könyvtári funkciók kapcsolatos szervizelése az olvasók - a fő funkciója a könyvtár
könyvtári olvasó szolgáltatás
A könyvtári szolgáltatások végre több funkció:
s pszichológiai - érték-orientált, kognitív, kommunikatív, érzelmi és a kompenzációs, rekreációs, esztétikai és reflexív;
pedagógiai - nevelési és samovospitatelnye, az oktatás és az önálló oktatási, képzési és öntanuló, fejlődik.
Így a alapján a koncepció a könyvtári szolgáltatások, társadalmilag elfogadott egy bizonyos időszakban a fejlesztési, fontos az olvasó, hogy - ez vagy az olvasó fogalmát.
Itt látható a fogalom a könyvtári szolgáltatások [16]:
· Az ideológiai koncepció (az adott, a könyvtár mint ideológiai intézmény);
· Pedagógiai koncepció (létezett, mivel az első évben a szovjet hatalom, de lett a legkifejezettebb az időszakban a gyengülése a parancsot az ország irányítási rendszerek);
· Oktatási koncepció (képződik a módosítási időszak alatt, a bevezetése pluralizmus);
· A társasági fogalom (az szocializációs elméletet fogalmazott a XX században alternatívájaként az elmélet az oktatás.)
· Információk koncepció (kezdett formát ölteni az elmúlt évtizedben a XX században. Ez alapján a szabad információhoz való hozzáférés és előírja, hogy az olvasó).
Meg kell jegyezni, hogy a különböző típusú könyvtárak különböző fogalom érvényesülnek, például a tudományos könyvtár - információ a fiatalok - társasági, a gyerekek - tanítás.
Összhangban a hozzáállás az oroszok a mai nyilvános könyvtár, amely a kutatók és a követelmények lehet megkülönböztetni a sok funkció több jelentős kapcsolódó szolgáltatási olvasók azt az állam és a társadalom:
Kumulatív könyvtár funkciója keresztül valósul gyűjtése és koncentrációja különböző formában, tartalma és célja a dokumentum függetlenül az idő és hely létrehozását. A lényege az emlékmű a feladata, hogy megőrizze a teljes egészében a begyűjtött dokumentumok céljára azok átadása térben és időben. Kommunikatív funkciója a könyvtár által végrehajtott kielégítő információkat a felhasználók igényeinek és a társadalmi-kulturális. Tudományos és termelési és kiegészítő funkciók révén hajtják végre feltételeinek megteremtése az információs a tudomány, a gazdaság és a termelés. Szabadidő könyvtári függvény végrehajtása a feltételek megteremtése a szervezet szellemi úton.
Pedagógiai (nevelési) függvény .fenü egy bizonyos típusú személyiség, az ő javaslatára a különböző ötletek, átadják a szükséges abból a szempontból könyvtár politika tulajdonságait. Ez az alapvető különbség a nevelési funkció az oktatás, különösen egyértelműen jelölt egy totalitárius állam.
Oktatása olvasók - az egyik legfontosabb feladata a nyilvános könyvtárak. Ez érinti őket a sok mindenféle információforrások, művészi és újságírói irodalom, audiovizuális és változatos kommunikációs formákat. Az eredmények egy átfogó könyvtár az oktatási tevékenységek testesülnek nemcsak a konkrét esetekben az olvasók dolgozni a szellemi és kulturális szférában, hanem hozzájárulnak a kialakulását a személyiség, érdekeit és szükségleteit. Szervez szabadidős és az olvasás a különböző népességcsoportok, dolgozzon ki egy ésszerű egyéni és kollektív szükségletek az olvasók, különösen a fiatalok. A területen a szabadidő széles területen klubok kezdeményezések az érdeklődés, a kreatív írás klubok és más szervezetek az olvasók. Az oktatási folyamat, amely rendezi a könyvtár nem akadály, már csak tárgyak.
Végző képzés segítségével az írott szó, könyvek és az olvasás, az olvasó kell törekedni közösségben egész szellemi emberiség öröksége, hogy rájött, az ő hozzáállása a gazdag kultúra. A könyvtár célja, hogy létrehozzák a teljes ember az ő jelen és jövő. Segíts bennünket, hogy távolodjon el a sztereotípiákat, különösen az erkölcs, amely kimondja, hogy minden erkölcsi, ami jó erősítése forradalmi eredményeket, hogy a cél szentesíti az eszközt. Az ilyen erkölcs nem tud és soha nem lesz képes helyettesíteni az egyetemes emberi erkölcs. Az erkölcsi felháborodás különösen veszélyes a jelenlegi körülmények között a társadalmi és a politikai instabilitás és az akut etnikumközi konfliktusokat. Minden könyvtár, akkor létre kell hozni azokat a feltételeket, hogy hatékonyan politikát folytatni tisztázása erkölcsi értékek, visszatérve az emberek, hogy felszívja, mint örök fogalmak, mint a lelkiismeret, a tisztesség, a méltóság, „Megígérem.” Abszolutizálását osztály megközelítés az oktatás, a dogmatikus telepítés megakadályozta kölcsönhatás valódi emberi értékek, a modern jelenségek a világ kultúrájának. Közül néhány fiatal van egy nagyon felszínes, a bizonytalan és szégyenletes hozzáállás fogalmak, mindenkor a népek tartották sérthetetlen, szent, mint a született és a szeretet. Mert azok megdöntése használják ugyanazt a technikát - az elidegenedés befeketítés. Azt mondhatjuk, hogy a kultusz név-hívás, és hulitelstva kinyilatkoztatások a médiában már elérte csúcspontját, és úgy tűnik, szinte az egyetlen kreatív elve a közéletben. Ez valójában? Ez kultusz nem gyümölcsöző, nem teremtő, szűkíti, hogy megértsük a sokféleség az élet, megfosztja a személyt, hogy megfelelő, minden ellentmondás érzékeli a környező valóságot teremt kisebbrendűségi, a harag és a gyűlölet. Végül, van egy bizonyos lebomlási szellemi képességeit.
Az oktatás már nem vonzó oka, de nem az erkölcsi értelemben az olvasó. Az emberek több mint egy nap a harag, kéréseinek és igényeinek a személy sokkal szélesebb és mélyebb. Ő nem csak azt akarja tudni, hogy sok, de ő továbbra is szabadon kell „doboz” az érzések és tapasztalatok ellenére a király évek óta szinte intézményesített képmutatás, duplagondol, a tényleges támogatása erkölcstelenség. A könyvtár fenntartásához szükséges folyamatos érdeklődés a közösség az oktatás jogi kérdések, és ezáltal arra dogmatizmus dogmatizmus, gyengítés skolasztika. Meg kell felismerni az igazságot pluralizmus humanitárius gondolkodás, lehetetlen a „kijavítása” és sematikus. Szükséges, hogy hagyjon fel az elavult formák és módszerek oktatási munka a könyvtárak, amelyek taszítják az olvasók, és nem jelentenek újdonságot és az eredetiség, a lehetőségek az aktív kezdeményezést.
Képzett emberek kell, mindenekelőtt erkölcsi, ami azt jelenti, a valós személy, egy igazi férfi, egy igazi hős. Az ilyen ember - szakmunkás, hogy képes egyesíteni a gondolat határtalan odaadás a legmagasabb erkölcs.
Válogatás a legjellemzőbb személyiség. A szabadidős órát, akkor választhat magának valami mindenki számára: élő szórakoztató tévéműsor, megy egy disco, látogasson el a könyvtár. Érdekképviseleti A könyvtár által kínált a beáramló új olvasók, szakmailag képzett dolgozni velük aktiválja olvasók javítja olvasási hatékonyságát.
Az az elképzelés, humanizálása oktatás és képzés egyre inkább elismerik között könyvtárosok. Technocratism, univerzális számítógépes, természetesen szükség. De az ember nem elég, kell neki egy általános életszemlélet és maguk, a megértés a jelen és a jövő. Könyvtár humanista irányultsága tevékenysége hozzájárul az egyesítés az emberiség, az elején egy kötőanyagot, amely a művészetnek, humánus eszmék kedvesség, az együttérzés, a kölcsönös tisztelet a természet, élőhely. A gazdaság elválaszthatatlanul kapcsolódik a kultúra, amely nélkül nincs gazdasági fejlődés. A leginkább hozzáférhető oktatási forma a kultúra - fordul a könyvet. Kívánatos, hogy indítsa el a klasszikus orosz és a világirodalom és menj a legjobb alkotások korunk. Az irodalomban a leggyakrabban emberi értékek biztonságosan tárolják, az örök eszmék jóság, a becsület, a szabadság, és segít megérteni az élet, benne a saját helyét, hogy a jövőbe tekintsünk. Komprehenzivitás és a szakmaiság - az alapvető jellemzői a nevelés és oktatás, amely a legjobban megfelelnek a modernitást. Könyvtár szervez különböző olvasmányok, amelyek lényeges elemei az oktatás és az oktatási folyamatokban. Audiovizuális csatornák működnek kisegítő szerepet [24, p. 18].
Minden mondott szóbeli nevelés nem zárja ki annak szükségességét, hogy folyamatosan fenntartsák érdeklődés a tudatban, hogy a legnagyobb hasznot lehet levonni a könyvet, tudatában annak fontosságát és jelentőségét. Belső fegyelem kell vezérelnie minden kedves „I” a témában a fejlődés és a megértés az üzemmód a képzés, amely jobban megfelel a mi szellemi személyiség.
A könyvtár egy nagy lehetőség, hogy segítse az erkölcsi önrendelkezés az egyén, a fejlesztés erkölcsi kultúra a társadalom, a szervezet önképzés. Ettől nagyban függ attól, hogy az emberek határozzák meg magukat az élet célját, milyen értékeket - igaz vagy hamis elismeri annak jelentőségét, az ki lesz neki egy példát arra, hogy valaki követni, nem utánzás, az lenne, ha képes lesz érezni a mások fájdalmát, hogy segítse a rászorulókat és megvédeni az elveit, az akarat, hogy elérjék a nemes cél [25. a. 65].
Szükség van arra, hogy kritikusan átgondolják a koncepció teljes körű harmonikus személyiség fejlődését, de az igazi probléma ma, és még a belátható jövőben hiánya miatt a feltételek a megoldást. Ez vonatkozik minden személy és a legtöbb ember. Összesen hiány az anyagi és szellemi értékeket a társadalom aligha lehet leküzdeni szervezni átfogó oktatás. A pedagógiai szakirodalom azt sugallja, hogy érdemes-humanista oktatás a fiatalabb generáció, és mindenek felett, humánus eszmék és eszmények által létrehozott emberiség a békemozgalom, az emberi élet védelmével.
Humanista oktatás van kötve a megvalósítása eszméket. Ideálok testesítik meg elkötelezettségét a kiválóság a személy, serkentik az akarat gyakorlati végrehajtásának. Megjegyzendő azonban, hogy a végrehajtás az eszmék Az általános véleménnyel ellentétben nem fordul elő a közeljövőben, késedelem nélkül. A tapasztalat az ilyen elhamarkodott végrehajtása az ideális van, amikor előadott szlogen - a mi generációnk fog élni a kommunizmus alatt.
Ideálok eltérő lehet. Bizonyos esetekben ez az emberi vágy, a tökéletesség, a vágy, hogy változtatni a jobb, az érdeke egy igazságosabb társadalmi. Lehetnek nagyobb humanista célokat, elhalasztja az időben, amelynek célja a hosszú távú teljesítmény. A könyvtár olvasói eszmék, valamint a spiritualitás, a kultúra, az emberiség, hozzák fel a fikció és a művészet, ami különösen fontos része az identitás kialakulásának.
A szerepe az erkölcsi elvek fejlesztése az egyén nem lehet túlbecsülni. Könyvtár szélessége képességeit, gazdagságát és sokféleségét irodalmi alap érint minden szempontból a feltörekvő személyiség, érdekeit és igényeit, az elme és az érzelmek, amely összefogja a fő irány az oktatási folyamat - a politikai, a munkaerő, az erkölcsi, esztétikai, ökológiai. Ezek a területek, az oktatás is tulajdonítható, hogy a fő terület sérelme nélkül, a különleges szerepe és jelentősége más területeken az oktatás: ateista, jogi, nemzetközi, hazafias. Azt is meg lehet tekinteni, mint egy tényező az ideológiai oktatás az emberek a könyvtárat használó ipari és mezőgazdasági termelés. Oktatási szférában könyvtárak figyelembe kell venni a szervezet szabad időt a különböző csoportok az olvasók, a szabadidős tevékenységek, a fejlesztési lelki szükségleteit, jóváhagyása normák és elvek az egészséges életmód.
Oktatási folyamat a könyvtárban, annak hatékonyságát gyökerezik elsősorban a személyiség a könyvtáros. Az olvasók jól érzi magát mélység könyvtáros intelligencia, aki képes és kommunikációs szintje, belső erkölcsi hozzáállás. Oktatás - ez a végső folyamatos párbeszéd könyvtáros az olvasókkal. Újragondolása az oktatási folyamat, sok könyvtárosok maguk tisztában vannak, hogy szükség van egy alapvető önképzés, mert anélkül, hogy valódi kultúra és az oktatás, a könyvtáros nem kerül sor. Könyvtáros kezdődik, és a végén az azonos oktatási és képzési folyamat a könyvtárban. Ezt az igazságot nem szabad figyelmen kívül hagyni. Ezért a vonatkozó követelmények képzés, oktatás és képzés szakközépiskolai, a középiskolában.
Kommunikatív funkció - a funkció a kommunikáció, amelynek fontossága egyre hangsúlyosabb a posztszovjet Oroszországban, ahol a nyilvános könyvtárak egyre nagyrészt vitatjuk klub központok kulturális és szabadidős tevékenységek és a fejlesztési lelki érdekeit az olvasók.
A összefonódása ezeket a funkciókat, amelyek a közkönyvtárak a domináns oktatási funkció felszívja információkat, és az oktatás, valamint az oktatási és kommunikációs feladatokat.
Könyvtár kommunikációképes rendszer, amely megfelel az információs funkció köteles károsodás nélkül „együttműködik” a társadalomban. Szerint az ötlet O. Morgenshteyna, ha egy ilyen kölcsönhatás könyvtári rendszer része lehet törni, de a szerkezeti elemeket, amelyek egy stabil szintet funkciók végrehajtásához a teljes rendszer. változatlanul kell hagyni [3, p. 95].
Az egyik első próbálkozás, hogy hozzon létre egy formális rendszer szempontok alapján, az ötlet Herbert Spencer az elemi összetétel komplikációk és differenciálódását struktúrák és funkciók, a szervezet az interakció és a kapcsolatok az emberek között. Az alapot a könyvtár egy kommunikatív rendszer dinamikáját, lefektetett „humán-központú megközelítés” és az „emberi vetület” (A. Cacak), humán orientációval rendelkezhet, amely biztosítja a kommunikatív funkciója a kommunikáció, a interperszonális a diszkurzív rendszer „könyvtáros-olvasó”, továbbá, hogy a folyamatok a kultúrák kommunikáció és kommunikáció a virtuális térben.
Kommunikáció a virtuális térben a könyvtárak számára az elmúlt években állt ki egy speciális kommunikációs környezetben, amely csak a virtuális valóságban, és meghatározza a megkülönböztető jegyei üzleti kommunikáció. A modern számítógépes hálózatok által kifejlesztett végrehajtásának lehetőségét kétirányú kommunikáció a folyamat a felhasználók közötti kommunikációt az információ és a könyvtárak, amelyek azt.
A dinamizmus jellemző funkciója könyvtári és információs kommunikáció, a gyors fejlődés, amely leírható az általános rendszer: a zárt formák tájékoztatta a szerzetesi könyvtárak formái az információs könyvtár nyílt társadalom, akkor az információhoz való szabad hozzáférés az elektronikus könyvtárak és információs internetes környezetben.
A bővítés a kommunikációs rendszerek - a fő cél a dinamikus jellemzője a könyvtárban. Ez fejeződik ki a egyidejű megléte két dinamikus folyamat, hogy befogják a kommunikációs rendszer egészét: az első ingatlan - fokozatosan változik az alapvető kommunikációs rendszer; A második - újraelosztása tulajdon rendszerek között. Ezek ismerete folyamatok lehetővé teszi, hogy válaszoljon a kérdésre: hogyan illékony kommunikációs könyvtári rendszer [7, p. 57].
Így, információs rendszerek, vált ismertté, mint a digitális könyvtárak voltak köszönhetők a széles körben elterjedt az internet, a gyors növekedés a tárolási kapacitás, valamint a jelentős fejlődés terén a web-alapú technológiák, a technológiai adatbázisok és nyilvántartások rendszereket. Ezek a feltételek lehetővé tették, hogy hozzon létre a nagy gyűjtemények dokumentumok, először is, kiadványok elektronikus formában és a tömeges azokhoz való hozzáférést.
JN Stolyarov, rámutatva, hogy az eredetét a digitális könyvtár, felhívta a figyelmet arra a tényre, hogy az összes alapvető elképzeléseket, az elektronikus könyvtár többször végrehajtott szinkretisztikus dokumentumgyűjtemény az ókorban, még a könyvtárak Mezopotámia 4500 évvel ie. e. Az ókori Egyiptomban 3100 évvel ie. e. és más ősi népek. A könyvtár küldött minden, ami méltó a memóriában, ami a lelki értéket. Függetlenül attól, hogy meg kell ismételni, hogy ugyanezt a célt elérni, és a modern elektronikus könyvtár.
Könyvtár alap, valamint az összes alapvető kommunikációs rendszer dinamikus. Mivel az idő az Alexandriai Könyvtár könyvtárak tartalmazzák az összes létrehozott alapjait rögzített tudás. Mivel ezek az alapok növekvő volumene, könyvtárosok segítik, hogy hozzáférést biztosítson az egyre több az olvasók nagyobb számú befektetési jegyek. Azonban senki könyvtár nem lehet egy átfogó alapot. Megosztása alapok egyre inkább szükségessé válik, és egy meghatározó tényező a dinamika a fejlődésüket.
Ma, amikor egyre több a lakosság kerül be a tölcsérbe lélektelen piaci viszonyok, az oktatás fontossága hangsúly a könyvtári munka különösen nagy.