Cikke a külvilág a témában a cikk „A céljait és környezeti nevelés
Céljait és ökológiai nevelés óvodások
„A szeretkezés a természet nem tud,
de a szerelem segíthet. "
A környezeti nevelés - ez egy viszonylag új trend az iskola előtti pedagógia helyett részben a program „hogy vezessenek be a gyerekek a természethez”, amelyben a tervezett bevezetésére gyermekek külső szerkezet, életmód, tartalmaz egy bizonyos növények és az állatok szerint a gyermekek életkorát.
Környezeti nevelés mellett mindez .fenü gyerekek ötleteket kapcsolatok és kölcsönös függőségek, hogy létezik a természetben: az állatok egymással, növények állatok, növények és állatok élettelen természet, az ember és a természet. Közzététele ezeket a kapcsolatokat, hozzájárul a kialakulásához a gyermekek elképzelések állatok és növények alkalmazkodnak a környezeti feltételekhez, és ez megváltoztatja az évszakok. Szállított a felismerés, hogy minden a természetben van szükség, nincs semmi felesleges. Ez egy átfogó szervezet, amely fejleszti szerint saját szabályokat és törvényeket, amelyek megsértése okozhat visszafordíthatatlan változásokat a természetes környezetet.
Annak szükségességét, hogy az ökológiai oktatás óvodások, diktálta maga az élet. Sok éven át az emberiség használta a természeti erőforrások figyelembe vétele nélkül a környezetvédelmi törvényeket. Ez oda vezetett, hogy jelentős kimerülése némelyikük és részletes a környezetszennyezés. Több mint bolygónk szemben valós veszélyt az ökológiai katasztrófa, és megakadályozzák azt, szükséges volt, hogy sürgősen lépjen egy új, tudományos alapokon nyugvó, humanista típusú ember-természet viszonyt. Volt, hogy módosítani kell az emberi elme, hogy tanítsa meg neki az ökológiai kultúra, és ez egy nagyon nehéz és hosszadalmas folyamat. Ezért kezdődik ez a munka jobb gyermekkora óta, amikor az alapjait az erkölcs és az általános kultúra egy személy azonosságát.
A fő célja az ökológiai nevelés óvodások kialakulását alapjuk az ökológiai tudat és az ökológiai kultúra.
Kialakulása az ökológiai tudat megvalósítható megoldása számos feladatot, amely lehetővé teszi a gyermek, hogy dolgozzon ki egy környezetbarát helyes viselkedést.
célkitűzések környezeti nevelés
- Gazdagítják a gyermekek ismereteit jellegét, a sokféleség, a integritását egy élő organizmus, igényei, jellemzői, feltételei a környezethez való alkalmazkodás, életmód.
- Elképzel a kapcsolat és a kölcsönös függőség az összes komponens a természet; állatok egymással, növények és állatok, élő és élettelen természet, az ember és a természet.
- Kölcsönöz gyakorlati ismeretek a növények és az állatok gondozása kísérete.
- Fejleszteni a művészi képesség, esztétikai értelemben; a képesség, hogy észre a szép, élvezni és csodálni a tárgyak a természet, megőrzése és esetleg szaporodnak a szépsége és gazdagsága őshonos vadon élő állatok.
- Koherens beszéd gyermekek: gazdagítja és erősíti a szókincs, fejlesztése társalgási beszédet, és ez bizonyítja, hogy tanítani rajz történeteket.
A természet körülöttünk mindig hozzáférhető, egy kimeríthetetlen forrása a vizuális érzékszervi, esztétikai, kreatív, érzelmi és nyelvi gyermekek fejlődését. Ez elősegíti a kialakulását a kedvesség, figyelem, érzékenység, megfigyelés és egyéb pozitív tulajdonságait.
Technikák és munkamódszerek változtatni kell: megfigyelés, kutatás és kísérleti tevékenységek, gyakorlatok az ellátás az állatok és növények sarkában a természet, olvasás fikció, cikkek ökológiai orientáció, majd vita tartalmának tanulsága kedvesség, környezeti modellezés, versenyek, kézműves kiállítások A természetes anyagokból, események és még sok más. Legutóbb az óvodai pedagógia egyre gyakrabban használják a számítógépes információs technológia, amely jó lehetőséget kínálnak a gyermekek számára, hogy bizonyítsa a szépség és sokfélesége őshonos vadon élő állatok, a dinamika a természeti jelenségek és azok változása, „látogatás” a különböző, legcsodálatosabb sarkok bolygónkon.
A munka a formáció gyermekek alapvető ökológiai fogalmak és ötletek, fontos, hogy kövessék az elvei:
- Az egyszerű - egy bonyolultabb
- Egy privát - egy általánosabb
A folyamat alkotó gyermekek alapjait ökológiai tudás lehet osztani több szakaszban, miután egymás után vagy azzal párhuzamosan, és lehetővé teszi, hogy hozzon létre a legteljesebb képet a világban. Meg kell figyelembe vennie: életkor funkciók és az általános fejlettségi szintjét egy csapat gyerek.
Folyamatábra példaként a környezetvédelmi ismeretek:
- A természet és a tárgyak emberi kezek.
- Wildlife: férfi, mind az állatok, mind a növények. Jelek egy élő szervezet: eszik, lélegzik, mozog, növekszik, megsokszorozódik.
- Élettelen természet - élőhelye minden élőlény:
- Kölcsönhatás és a kölcsönös függés az élőlények és a környezet:
- különösen külső szerkezet való alkalmazkodás elősegítése a feltételeket a élőhely.
- alakíthassa a szezonális környezetekben; vedlés, az élelmiszer készletek a téli, hibernált lombtalanítására, stb ..
- Ecosystem (biocoenosis) és típusok: erdei ökoszisztéma, rétek, tavak, tengerek, és mások.
Napi árulkodó, hogy a gyermek szépség, egyediség és lényege az, vagy más természeti tárgyak és jelenségek alkothatnak az erős érdeklődés a természeti környezet, fejlesztése művészi - kreatív képessége. Megfigyelése a természet, a gyermekek tükrözik az összes látható és érezhető rajzaiban, kézműves, papír, agyag, természetes anyag, valamint a szerencsejáték-tevékenység.
A folyamat során a fejlődő környezeti nevelés beszédet a gyermekek. Nagyon fontos, hogy minden gyermek és különösen fontos a gyermekek logopédiai csoportok általános fejletlensége beszéd (OBR). Úgy kezdődik a válogatott jelzőket, amikor leírja a természet a tárgyak és végződik feltalálás gyermekek történetek, mesék, találós környezetvédelmi kérdésekről.
Alkotó elképzelések és ötletek a természet a tárgy a különböző természeti jelenségek, folyamatosan meg kell mutatni, hogy a természetben minden mindennel összefügg, mind függetlenek egymástól. Ha a hatása alatt egyes tényezők a változások egy linket az út felfelé a lánc változások következnek be sok más való kapcsolódása, ami nemkívánatos és gyakran káros következmények, mind a természet és az ember maga. Megismertetése gyermekek emberi negatív hatást gyakorol a környezetre, és felfedi a integritását a természet, akkor kell kelteni bennük, hogy szükség van egy stabil gondoskodó és óvatos hozzáállás, hogy a környező világot, a vágy, hogy megőrizze és növelje a jólét. Ha egy gyermek szilárdan beépült az ilyen igényeket, akkor ez lesz az elején megalakult az ökológiai kultúra a bázisok, vagyis a kultúra része az emberi személyiség.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Workshop a tanárok „A helyes megközelítés bizonyult a környezetvédelmi oktatás óvodások”
Cél. Fejleszteni kreatív potenciálját tanárok, a kompetencia környezetvédelmi kérdések. Javítani kell a képességét, hogy Rabo tolvaj módszertani irodalom, összetételét, perspektíva témájú lyat terveket.
A kreatív munka a témáról: „A célok és a környezeti nevelés. Man-természet része "
Különös figyelmet a kialakulását ökológiai kultúra a gyermekek kell fordítani arra, hogy a hasznos tevékenységet a természetben. Ez a gyakorlati tevékenységek megőrzését célzó és ulu.
Az elemzés a célok és a környezeti nevelés különböző oktatási programok óvodai nevelés
óvodáskortól.
Alapfogalmak, célok és környezetvédelmi oktatási preschoolers
Alapfogalmak, céljait és a környezeti nevelés óvodások.
Célok és a környezeti nevelés, főként az oktatás a gyermekek, a házak, a gyermek.
A jelentés ismerteti a környezetbarátabb tárgyát fejlődő környezet körülményei között a gyermek otthonában.
Kerekasztal a témáról: „célok és a környezeti nevelés és a funkciók az oktatás a gyermekvédelmi házai”
„A logika a természet a leginkább hozzáférhető a gyermekek számára a logika-vizuális, vitathatatlan” K. Ushinskiy A folyamat során a dolgozó kisgyermekes állunk szemben egy probléma: hogyan lehet a folyamatot.
Általában a szülő találkozó forgatókönyv „gyerekek meg kell érteniük, hogy a természet anyánk” keretében az éves feladat, „Ökológiai nevelés óvodások.”