A psziché és a tudat
A folyamat az evolúció az élőlények, a psziché, hogy tükrözzék az objektív valóság az agyban kialakult függően életkörülmények egy bizonyos faj az élőlények egyre bonyolultabb formák. A legmagasabb szintű fejlesztési velejárója férfi, tudat.
Pszichológia magyarázza a megjelenése az emberi tudat a közös életmód az emberek és a munkaerő, ami az oka annak fejlődését. Az átmenet a társadalmi létforma gyökeresen megváltoztatta a szerkezet az emberi viselkedés.
Együtt a biológiai motívumok, amelyek függnek a közvetlen érzékelés a környezet, a nagyobb „Spirit” motívumok, és szüksége van a magasabb rendű viselkedés miatt képes leválni a közvetlen befolyása a környezetet.
Jellemzői és szerkezeti elemek a tudat a következő:
- A tudás a környező valóság, a természet és a társadalom. A tudati szint közvetlenül függ a szinten az asszimiláció a tudás és tapasztalat a személy. A folyamat során a társadalmi és történelmi fejlődése az ember fejlődött szükségességét tudás, ami a legfontosabb motívuma a kognitív tevékenység.
- Izolálása az ember maga a tárgyi világ, mint a téma a tudás, megkülönböztetni a tárgya „én” és a tárgy „I”, szemben a többi, mint az egyén objektív világ. Jellemző e tekintetben önismeret, ami az alapja a tudat, azaz a tudatában saját fizikai és erkölcsi és lelki tulajdonságait.
- Céltudatosság, tervezni a saját tevékenysége és viselkedése, predusmatrivanie annak eredményeit. Ez a szempont a tudat nyilvánul önuralom és a korrekció a saját tevékenységükért, a szerkezetátalakítás szempontjából stratégia és a taktika, ha a körülmények úgy kívánják.
- A hozzáállása az egyén objektív valóság, másoknak, csak magának. A hozzáállása az egyénnek a környezet manifesztálódik az értékelési és önkritika, ami fontos szerepet játszik az érzelmi és akarati személyiség.
Izolálása és az ellenzék az ember magát egy másik világ a tárgyak, természeti és társadalmi jelenségek, tapasztalja a kapcsolata az objektív valóság és önmaga alapvető képest önképzés.
Hála a tudat, önismeret és öntudat tárgyává válik az oktatás, hogy van, ő határozza meg a nevelési célokat és azok eléréséhez.
Az emberi tudatosság jellemzi a tevékenységet. A folyamat során a tükrözi a valóságot a beérkező információkat az agyba, úgy tűnik, nem mechanikusan, hanem tudatosan szerint feldolgozott célok, célkitűzések és a tapasztalat a személy. A fejlettség és az azonosító emberi tudatnak eltérő lehet attól függően, hogy a szint a tudás és a tudományos világnézet, ideológiai és erkölcsi meggyőződés, kapcsolat mások és maga a formája a társadalmi életben.
Emberi eredendő és tudattalan formája mentális aktivitás (ösztönös és automatikus műveletek, stb.) De a tudattalan része a tudatos, és így lehet szabályozni az ember.
Tanulás formájában szellemi tevékenység, szükséges figyelembe venni azt a tényt, hogy a tudat és a tevékenység a személy mindig megjelennek az egységben. Ez az egység nyilvánul céltudatos tevékenység az ember a különböző kognitív, érzelmi és akarati reakciók, mások tisztelete és a maga számára.
Az ember kölcsönhatásban van a környezetre, mint egy integrált rendszert. A integritását a kölcsönhatás van ellátva, először is, a nagyobb része a központi idegrendszer - a kéreg az agyféltekék, amely integrálja (egyesíti) tevékenységét a test és a kontrollok.