Svetlana Skoblikov dadogás szembe a „jó reggelt”, hogy „jó éjszakát”
Svetlana Borisovna Skoblikov
Eddig az általunk kifejlesztett és három beszéd helyesbítését program „Szanatórium” szabadság „” Anya és gyermeke »és a« dadogás egy plusz. " Az időtartam minden korrekciós pálya - 4 hét.
A program „dadogás plusz” tanított szenvedő gyermekek mellett a dadogás, más súlyos beszédkórtanból. Ezek a srácok komorbid diagnózisok törlik forma artikulációs; általános fejletlensége beszéd; OHP és UDF; késedelem pszicho-beszéd fejlődését. Mindegyikük korábban sokáig hiába kapcsolódik logopédus. Javítás zvukoproiznosheniya ezt a programot lehet, mint az anyja nélkül, és vele. Ezt követően rendelt dadogás pályamódosítás. A legjobb eredményt érünk el, ha sor a tanfolyamok legalább 6 hónapig. Vannak olyan esetek, amikor a gyermek megszűnt dadogni és a szülők elérték, amit akartak, „során zvukoproiznosheniya Javítás.
A legrégebbi program „Szanatórium” szabadság „azt jelenti, a gyermek kezelését a dadogás anya nélkül, egy fiatal” Anya és gyermeke „- az anyjával. Korábban korrekciós persze 6 hétig tartott, de optimalizálása miatt a kezelési folyamat volt a kívánt hatás érhető el rövidebb idő alatt. Minden esetben, amikor döntenek a program, sok figyelmet. hogy megvitassák a szülőkkel sokáig összes funkcióját a kezelőorvos, a család egészének, és együtt, hogy melyik program inkább alkalmas a maximális eredmény. Mély meggyőződésünk, hogy az egyetlen helyes megközelítés, hogy a kezelés a dadogás egy gyermek tartózkodó egyik büntetés-család, de bizonyos esetekben, amikor a kóros kapcsolat közte és az anyja önmagában korrigálni kell, hozzárendelünk egy második programot.
anyák gyakran segít a gyerekeknek megérteni, a hihetetlen összetettsége a folyamat.
Notes. „A hat éves Kohl M. szenvedett súlyos dadogás, az általános elmaradottság a beszéd, törölt forma artikulációs. A tanácsot anyja remegő hangon kifejtette: „Nem tudom elképzelni, hogy hogyan lehet részben az ő fia, a szétválasztás nem tud állni.” Értékelése a pszichés állapotát, úgy döntöttünk, hogy adja át a kurzus, „Anya és gyermeke”, de addig a szülők vállalták, hogy megszüntesse megsértése zvukoproiznosheniya. Amikor Nick és anyja megérkezett, kiderült, hogy a kiejtés a hibák is voltak, és maradtak korrigáltak. Logopédus jön haza a fiút, de nem akar foglalkozni vele, rohantam körbe a szobában, és elrejtette az asztal alatt. És mi is, Nicholas akart csinálni semmit, azt mondta: „Nem akarok, nem fog már fáradt.” Titanic erőfeszítéseket a szakemberek és az anya a gyermek kezdett és fokozatosan legyőzte a betegséget. Anya a kérdőív azt írta, hogy átjáró korrekció mértéke Kolja volt „hihetetlenül nehéz”, és az ő „nagyon nehéz.” Ez méltatta fia „kiváló”, és kijelentette: „A dadogás nem az.”
A helyzet az anya - a minta ideális szülőket küldetést, hogy mentse a gyermeket a betegség. Mi nem hibázik: korrekció programot választott ki rendesen.
Notes. „Kilenc éves Andrew D. van egy diagnózis: bénulás, görcsös diplegia. Szindróma motoros zavarok formájában görcsös tetraparesis amelynek középpontjában a bal oldalon. Pszeudo-bulbáris szindróma. Pszeudo-bulbáris artikulációs. Kancsalság. Myopia. késés szindróma pszicho-beszéd fejlesztése. Neurózis dadogás közepes súlyosságú Tono-klónusos típusát. Neurotikus reakció. Adenoides 3 fok.
A gyermek iskolába jár sikerrel. Tönkremegy, megbotlik, elesik, megragadja a falak és a bútorok. Támogatása nélkül ez nem szükséges.
Az első lépések nagyon nehéz volt. Az első perctől tartózkodás volt az anya, hogy mindenféle követelések. Nem volt elégedett szinte mindent: a szúnyogok, hiányzik a táblázatok játékok, ruhák, a második medence, stb Son anya hozta fel az az elv, „Azt akarom - nem akarom, hogy”. A gyermek használta a jelenlegi körül a helyzetet a saját javára, napi rendezett hisztizés, hajlandó csöndben mód, mondván: „Én vagyok, hogy hallgasson ide?” Anya „ellenőrzött” munka, ülve órákig az ablak alatt a szoba, ahol osztályok, „kiigazításokat” a technika, amelyben semmi sem próbálta megérteni. Mi volt a „szép verejték” létrehozása érdekében a korrekciós folyamat. Ennek eredményeképpen azok kiestek nemcsak a dadogás, de artikulációs. A fiú jobb testtartás, járás és képes megtartani az egyensúlyt. Hogy mi hihetetlen meglepetés Andrei megtanulta, hogy emelje a ritmust a beszéd behajlítva a térd láb kiegyenesedik lábát emelte a padló felett; szinkronizálja a beszéd és a mozgás járás közben; viseljen zoknit, cipőt, kabátot, kabát, becsomagolja a cipzár, hogy nyissa ki az ajtózárat gombot. A csodálkozó szemében a gyermek már nem esik, és megtanulta, hogy fusson. Az általános neuroticismus jelentősen normalizálódott.
Mi hibázott, követik a szüleik és törekszik arra, hogy az élet egy gyermek szenved súlyos testi betegség, együtt él édesanyjával és a kezelés időpontját. A pályamódosítás választották helytelenül, hogy később kiderült, hogy igaz legyen, és édesanyám véleményét. Egy ilyen komoly és súlyos ügyet, dadogás kezelés, anya és fia egyaránt könnyen érzékelni.
Ebben a két példa is jól látható belső kapcsolat szülő és milyen eredményeket érnek el a gyermeket. Az első esetben úgy találja, valótlan értékelését az anya a kezelési folyamat. Ebben - egy komoly és felelősségteljes megközelítést a saját gyermekét. A második eset azt jelzi, felelőtlen felnőttek vonatkozásában ilyen probléma a bénulás és a dadogás és még több. A kérdés az, hogy mi, mint az anyja? Pihenjen és tegyen egy sétát a nap? Nincs egyértelmű magyarázat az ilyen viselkedést, nem kaptunk. Ez a felnőtt tükör felé fordult hozzáállása a gyermek. Azonban az utóbbi, leküzdve a testi szenvedés, azt akarta, hogy a kezelt és az elért eredmény ellenére akarat hiánya anya.
A közelmúltban, fenntartjuk a jogot arra, hogy abszolút típusának kiválasztása program egyik vagy másik család. Az utolsó szó minden esetben kell a szakembereknek, megfosztották a szülői szubjektivitás és vezérli kizárólag az a gyermek érdekeit és annak szükségességét, hogy a gyors orvosság dadogás.
Különös figyelmet kell fordítani a szervezet a nap rendszer és a helyes táplálkozás. A program szerint a „Szanatórium” szabadság »nyújtanak a gyermekek öt-hat alkalommal étkezés, attól függően, hogy a jellemzői és preferenciái a gyermek. Képesek vagyunk rövid időn belül létrehozni a hírhedt „élelmiszer probléma”, akkor vajon „Lakberendezési A”: olvassa a történetet V. Bonch-Bruevich „Társaság tiszta lapok” fogadja a gyermekek ebben a társadalomban, jelentőségét magyarázza a hatalom folyamat. Szigorúan kövesse élelmiszer óra munka és a pihenés. A fenti igény pontosság és az anyák a program „Anya és gyermeke”.
A napi munkát a három részre oszlik: reggel, délután és este. A leghosszabb időt és intenzív délelőtti ülésen, a legrövidebb és csendes - este. Az ilyen eloszlás miatt természetes biológiai ritmus, a test és a fading a tevékenység este. Az egész korrekciós folyamatban sorozata egymással összefüggenek terápiás összetevőket.
részmunkaidőben reggel jön a reggeli után, és ebéd előtt véget ér. Ez a rész tartalmazza: működő rekonstrukciós egység Strelnikova légzőgyakorlatok, torna „Audiostart” multidiszciplináris kutatások az azonos című „Párbeszédek”. A reggeli indul a rekonstrukció a műveleti egység, mert az elején a nap meg kell „terhelés” a hang rendszer ideális mintát. Hangolt, így működik anélkül, hogy összeomlik az egész nap. Ezután egy torna Strelnikova összekötő fizikai és légzőgyakorlatok. Köztudott, hogy a fizikai munka előnyös az első felében a nap, amíg a személy hajlandó, és még mindig nem fáradt. Töltés közben is megy a működtető egységet. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy az edzés alatt vannak hiányosságok, amit a vonat egy modell, és ezen a ponton meg kell már kialakult. Torna „Audiostart” után történik légúti töltés, melynek végrehajtása alapján létrehozott töltés közben paradox légzés. „Audiostart” - egyfajta híd bevezetésére Strelnikova inhalációs spontán beszéd. A délelőtti munka leszállás van egy rövid szünet pihenni és ebédelni. Aztán jön az időben „párbeszéd”, amelynek célja a kialakulását és az azt követő képzés különböző formáinak beszéd: kérdések megválaszolására, visszaverődés, konjugált, spontán beszéd. „Párbeszédek” minden nap bonyolultabb: a gyerekek elkezdenek kérdés maguk kitalálni érdekes történeteket, témája érinti őket. A „párbeszéd” szigorúan megfelel minden rekonstrukciós módszertani szabályokat. Előfordul, hogy a párbeszéd annyira érdekes, hogy ott lehet megállítani, és ez addig tart, amíg a délután, majd egy „csendes idő”. Sok anya panaszkodik, hogy a fia vagy lánya a nap folyamán, és nem lehet tenni este ő nagyon fáradt volt. Van ilyen problémák nem fordulnak elő általában, mert a baba nem szokott rendszeres munka, fáradt az állandó részvételét a gyógyulási folyamatot, és pihentető a megszabott időben.
Az állam a pihenés és a nyugalom által létrehozott automatikus képzés, meghosszabbodik az azt követő logopédiai ritmust. Kevesebb Logopedic ritmus értjük speciális képzést a fejlesztési fonetikus hallás, memória és beszéd ritmusát. A kezdeti szakaszban a munka késik. Szinte senki sem tudja pontosan reprodukálni hallotta a kifejezést, kombinálni a mozgást. Használt nagyon egyszerű költői beszéd anyagot, ami aztán lesz prózai és nehezebb. A ritmus a logopédiai sikeresen csatlakozott sanogenic négy állam az állam után az AT; által okozott állapot inhalációs használatával Strelnikova; állapotában Micimackó és az állam létrehozta a rekonstruált beszéd. Ezek egymásra helyezett, amivel gyógyászati hatást a rezonancia Államokban. Az eredmény kiváló - fonetikus hallás, memória és beszéd ritmusát gyorsan fejlődik.
Miután Logopedic ritmus jön a feldolgozás ideje alatt az olvasás. Kezdetben venni csak kis mesék és történetek. És egy mondat, először olvassa el a szakértő, majd kap orvosi kezelést. A jövőben a szerepe a felváltva változik. Aztán mindenki olvas egy diák segítség nélkül. Beszéd anyagot egyre összetettebb, kiválasztott műalkotások a megfelelő kor és a tudományos és népszerű irodalom.
A nap blokk ülés jön egy vidám séta. Ebben az időszakban járunk, a tanulók mutatják a helyi látnivalók játszani. Miután a testmozgás - vacsorát és egy kis pihenés, mielőtt a TV-t és az esti órán blokk. Képzés helye az osztályban retelling, a történet egy adott téma vagy spontán beszéd, beszél „szív a szívhez”. Ezt követően - a kedvenc program „Jó éjszakát, gyerekek!”, Előkészítése aludni, és aludni egy kötelező mesét.
Folyamatosan dolgozunk a „Good Morning”, hogy „Jó éjszakát”, és még azokban a pillanatokban mentes közvetlen munkaerő, közvetett ellenőrzés és továbbra is gyakorolják. „Kilométer” szólásszabadság dadogás elgázolt nemcsak osztályok, hanem amiatt is, hogy a folyamatos használat udvarias szót, stabil sebesség, automatikus beszéd sorozat. Soha nem fogjuk átadni egy gyermek nélkül, reggel köszönés neki, biztos, hogy várni a választ; Soha nem hagyja figyelmen kívül, hogy szórakoztató, „Sneezy” mindig azt mondják: „Légy egészséges” És nem csak arra törekszünk, hogy udvarias gyerek, hány megpróbáljuk őket kommunikatív ember. A listát a jó szó és szóképeknek megerősítette sok éven át.
Minden osztály, játékok, nevetés, viccek, könnyek, szomorúság, minden életünk összefüggő eleme egyetlen büntetés-épített és folyamatosan fejlődik a fő terápiás algoritmus fonetikus rekonstrukciója ritmikus beszéd. Húsz éves tapasztalattal létrehozott egy programot a kezelés dadogás, ami nem lehet valamit csinálni, vagy tenni valamit extra. Minden munkát végeznek ugyanabban a levegőt. A titok a magas hatásfok rendkívül egyszerű és pontos, figyelmes műveletsorozat, amely reprodukálni csak a büntetés-családi körülmények.
A «LIBERTY» kifejlesztett hagyományok és szokások, amelyeket támogatunk. Ügyeljen arra, hogy megünnepeljük a gyermekek születésnapok és egyéb rendezvények. Az utolsó napon a tartózkodás minden bizonnyal koncert szülőknek a demonstráció, amit a gyerek tanult; gratulálok; tea party. Az utolsó munkanap - egy ünnep számunkra, a gyermek és családja. Számunkra azért, mert véget ért egy lépéssel a kemény munka a gyermek és a szülők, mert kezd új életet, anélkül dadogás.
Szinte minden gyerek továbblapozáshoz hogy ez a nyaralás, alig várja, hogy haza. Sokan sajnálják, hogy el kell hagynia. Vannak kivételek, de nem elszigetelt esetek, amikor a gyermek nem akar otthon, és azt akarja, hogy maradjon, és velünk él.
Minden gyermek és a mamák, akik velünk a program „Anya és gyermeke” válik a „mi” a gyermekek és anyák. Az sikerek és eredmények legyen a sikerek és eredmények, valamint a problémák egy szakmai kihívást jelent azonnali megoldást. Minden gyermek vesszük ezt, mi az. Gyakran arra gondolunk, hogy a gyermekek, mindig szívesen találkozik velük. Évről évre, a család nő, és szerencsére már nem volt esélye, hogy megtalálja egy esetben akadozás gyermekek egykori diákok. Évek telnek, de mi marad dadogás szemtől szembe.