A választás a tanítási módszerek
Meg lehet osztva hat általános feltételeket, amelyek meghatározása a módszer kiválasztása-képzés:
1. A jogszabályok és elvek, amelyek a tanulás kiáramló-közülük.
3. Célok és tanulási célokat.
4. képzési lehetőségek a diákok (életkor, fitness szinten, különösen osztály kollektív).
5. A környezeti feltételek (földrajzi, termelési környezetben).
6. lehetőségei Tanárok (tapasztalat szintű felkészültség, tudás tipikus helyzetekben a tanulási folyamat).
Hogyan válasszuk ki a legjobb gyakorlati tanítási módszerek?
Egy tisztán formális szempontból a prognózisok nem tűnik különösebben nehéz. Az elméleti set-kormányzati megközelítést, azt tükrözi, hogy a. Vannak különféle tanítási módszerek és a különböző körülmények között, amelyek azokat alkalmazzák. Az alapvető érték az első és a második szett ismertek. Szintén több módszereit és feltételeit a tényleges folyamat mindig random (ismeretlen) okokat, nagysága és iránya hatást, amelyet nem lehet előre néző előre. Első közelítésben befolyásuk Com-ditsya elhanyagolt, de nem szabad elfelejtenünk, hogy ez a jelenléte váratlan, irányíthatatlan oka annak köszönhető, hogy a megbízhatóság a prognosztikai következtetéseket. módszerek optimalizálása probléma világosan kimondja: a jelenlegi körülmények között a különböző módszerek, meg kell hívni a figyelmet azokra Secu-Chiva legnagyobb hatékonyság tréning az elfogadott kritériumok.
Ma megbízható asszisztens a tanárok kiválasztásában opti-mal tanítási módszerek lesz egy számítógép. Az agy elektromos azonnal „Strain” módszerek szitán konkrét CIÓ képzési feltételeket, és javasolja, hogy a tanár választhat ezeket az útvonalakat, amelyek megfelelnek az előre obuslov lennym kritériumoknak.
VI. Az alábbi állítások közül válassza ki azokat a tényezőket, amelyek meghatározzák a tanítási módszerek:
1) a célból, tanulási; 2) a szintet kell lennie, amely pre-stignut; 3) a szint a tanulási motiváció; 4) elveinek végrehajtását képzési törvények; 5) a betétek a követelményeknek, és tartalmát kell végrehajtani; 6) CO-lichestvo és összetettsége oktatási anyagok; 7) a szint alatti tanulók gotovlennosti; 8) tevékenység, a diákok érdeklődését; 9) a születési dátum; 10) diákok teljesítménye: 11) képződése tanulási készség; 12) és a fitness állóképesség képzés; 13), míg tanul; 14) az anyagi és technikai támogatások cal képzési feltételek: 15) a szervezeti tanulási környezetet; 16) Az alkalmazás módja előző órákon; 17) típusa és szerkezete az osztályokba; 18) A kapcsolat a tanár és a diákok, székhelye során tudományos munka; 19) a tanulók száma az osztályban; 20) szintje készítményekből-tovlennosti tanár.
Mik a komponensek a módszer különböztethető meg a szerkezet?
Kiterjed a lényege a legésszerűbb besorolás
4. Mi a közös funkciók végzik minden tanítási módszerek?
6. Mi a lényege a beszélgetés?
7. Melyek a különböző funkciók az előadás módszer?
8. Mi az oktatási vita?
9. Nyissa meg a munkamódszerek a könyvet.
10. Mi a lényege a demonstrációs?
11. Mi a különbség a bemutatása illusztrációk?
13. Mikor és miért gyakorlatokat alkalmaznak?
14. Mi olyan laboratóriumi módszer?
15. Mi jellemzi a gyakorlati módszer?
16. Mikor és milyen célból használják az oktatási játékok?
17. Nagyítás A programozott tanítási módszerek.
18. Mi a tanulási szabályozás?
19. Vajon a elosztását helyzeti eljárás jogszerű?
20. Hogyan a választás optimális tanítási módszerek?