Mit tanítanak az iskolában
Mit tanítanak az iskolában?
Milyen gyakran a szülők nézni a házi gyermekeik? Nem, nem a munkát az orosz és a matematika - ezek a tételek, hosszú és jól vagyunk szülők úgy vélik, a fő téma és meghatározó. Ezek a tételek, mint a gránit - mindig haladt a gyermekeinket a szovjet iskola. És azok a dolgok, amelyek a puha agyag, állandóan változik, attól függően, hogy milyen kezében az Oktatási Minisztérium, ezek öntött cikkek? Szóval, milyen gyakran ellenőrizze a történelem és társadalmi tanulmányok? Számítástechnika vagy a világ körülöttünk? By the way, a számítástechnika ma tanítják az általános iskolában, és mi ebben a témában semmit, amíg az ikonok, mert a számítógép, mint ami egy tárgy, amely tájékoztat a megjelenése általában írásban - legalább is levezethető a tartalmat a tankönyv.
Modern iskola komolyan átalakult - ez tény. Vannak új termékek és az új elképzelés a régi tárgyakat. Azok, akik tanulmányozták a Szovjetunióban, hogy tanulmányozza a művek, rajz és ének - nagyon különleges tárgyak, konkrétan beszél, mint a gyerekek ezeket a tárgyakat vesznek részt: a munka, rajzolni és énekelni. Generation a '90 -es évek, és minden azt követő generációk kaptak ezek az elemek egy új elképzelés - a technológia, a képzőművészet (képzőművészet) és a zene. Ez nem vált valóra, és vele együtt, és nem vált értelmetlenné. Mit tanítanak ezek a tárgyak?
Kezét a szíve - nem csinál semmit. Nem, akkor nézd meg a programot, hogy tanítsa a nagy és örök - vizuális és zenei szakmában, de a program is messze élet távol az élet a kommunizmus eszméje (aki nőtt fel a Szovjetunió - nem hazudik). A lényeg az, Művészetek és Zene - a legszerencsétlenebb dolog, ami a gyerekeket, a legjobb, rajzolni valamit bármilyen témában, pihenő és kirakodás után az orosz és a matematika, a legrosszabb esetben - kap egy extra adag értelmetlen információkat. Miért értelmetlen? És mert minden, ami rendszertelen és nem abban az időben - ez értelmetlen.
A szovjet rendszer alapfokú oktatás (aki tetszett, akár nem), épült egy szinten az oktatás és ideológiai rendszer, ahol még a munka, a rajz és ének tartják a fő elem, mert csupán a gyermekek sajátos remeslu.Malchiki tanult asztalos és vízvezeték, lányok tanított kézimunka - van a témában trud.Na rajz - tanították az alapokat a rajz (ahol csendélet és a táj megfelelően képzett felhívni geometriai formák és a perspektíva), amelyek a természetben beköltözött alapjait rajz -predmeta és uchaemogo hetedikes után hamarosan risovaniya.Prichem, rajz vezette az ismerős gyerekek rajztanár; és rajz után tanuló tett vagy építési műszaki iskola vagy főiskola, de előkészületeket ez a bejegyzés kezdődött csak a rajz órák. Az ének gyerekek által megbízott Kobalevskogo rendszer, ahol a ének-zene átitatja a nagyságát a szocialista rendszer. A természettudományi gyermekek szisztematikusan vizsgálták, különösen a természet és a történelem a régióban, és, AB általában - a természet és a történelem a Szovjetunióban. Minden alany feltűnés kiegészítik egymást predmety.V végén gyermek belép középiskola egy már jól bevált, tiszta a kilátások, hiszen ő kapott tudást szisztematikusan - tól Z-ig az egyetlen törés (elkerülhetetlen bármilyen ideológia) - gyermek azt tanította, hogy a szovjet ország a legjobb, és az ilyen más, és nem volt.
Nyílt ma elemi diák shkoly.Krome informatikai blog fog látni egy ilyen dolog a gazdaság, a koreográfia, sakk, könyvek a világon, ünnepek és hagyományok, életvezetési, az ablak a világra, vidám feladatok, alapjai vallási kultúra és világi etika, orosz, olvasás, matematika, testnevelés, angol, technológia, képzőművészet, zene - ez mind tanított tantárgyak az általános iskolában. Sőt, a tanár saját belátása szerint hozza az időben ezeket a tanulságokat - fun torna, sakk, és el tudja helyezni a gazdaság az első felében a nap, az orosz és a matematika - a második. Így a gyermeknek az iskolában egész nap. Ahhoz, hogy megértsük, kiírja a teljes tanítási nap az általános iskolában. Délelőtt a fő tanulsága, aztán ebéd, aztán kívüli tevékenységek. A tanórán kívüli tevékenységek a gyermek nem tud járni, ha a szülők fogja írni egy nyilatkozatot, amely azt jelzi, hogy a gyermek részt vesz egy kört vagy szakaszokat. De aztán megint, a tanár nem tud az orosz és a matematika, mint már említettük, a szabad idejüket, az utolsó leckét. Az eredmény kiszámítható - a gyermek nem hagyja matematiku.Potomu matematika, orosz -predmety pontos, évtizedeken át egy erős immunrendszer töltésű, „nem” igékkel, mint írva a szovjet iskola külön-külön és pishetsya.Glagolam főnévként, az idegen minden ideológia . De a dolgok nem pontosak, a humán - ezek függnek a külvilággal.
Ma nincs természetrajz és a munka, ezek helyébe számos figyelemre méltó példány: ünnepek és hagyományok, életvezetési, az ablak a világra, az alapjait vallási kultúra és világi etika, a technológia és a körülöttünk lévő világot. Első pillantásra semmi különös - mindezeket elmondani a történelem és a kultúra Oroszországban. Tankönyvek szovjet iskolák jelöltek és professzorok, tankönyvek cenzúrázták. A szovjet tankönyv találja a történetet az „állam” ősi Rus. Ma már nincs cenzúra, és a tankönyvek nem tesznek tanár, mert a könyv a világ körülöttük egy „állam ősi Rus' és a gyerekek tanulni a történelem ezt az állapotot. Sok esetben, és ha azt szeretnénk, meg fogja találni őket minden modern tankönyv: a tankönyv számítástechnika megmondja a funkciók természetes nyelv (nem beszélt, nem írt, és ez természetes) tankönyvében gazdaság példáján fehérjék és anyák a gyermek meg fogja vizsgálni részvénytársaság és banki delo.Chemu tanítja a témában szórakoztató testmozgás - ez ijesztő elképzelni. Úgy tűnik, a szokásos tárgya testnevelés -predmet szomorú és depressziós.
Ez lehet egy hosszú vicc, de komolyan, a modern iskola - a pontos nyomon követését a modern társadalomban.
Úgy tűnik, hogy ami túl sok a tárgyak, ha minden, amit lehet kombinálni őket? Például a „koreográfia” mind a testnevelés és olvasás „a világ a könyvek” és a „ablak a világra”, ahol a könyveket olvasni Ünnepek és hagyományok - a mindennapi élethez szükséges készségek, az alapja a vallási kultúra és világi etika és a világban? Miért tartott ez a „túladagolása” tárgyak?
Mi oktatás vette át a kiegészítő funkció az oktatás? Mi mással lehetne magyarázni a megjelenése tárgyak „Chess” és a „koreográfia”? Mi iskolán kívüli olvasás, amely a szovjet iskola, szakítottunk számos egyedi tételek irodalom? Miért kell módosítani a neve „munka” „technológia”?
Utalva a szótárban.
Technology (ógörög τέχνη - művészeti, készség, képesség ;. Λόγος - gondolat, ok ;. módszer, az előállítási mód, az angol technológia) egy viszonylag új, sokoldalú távon a pontos meghatározás megfoghatatlan, mert az állandó fejlesztés értelmében ez a fogalom .
Labor - tervszerű, tudatos emberi tevékenység, amelynek célja igényeinek kielégítése az egyén és a társadalom.
Fine Arts (art elfog a képeket) - egy része a képzőművészet, az a fajta művészet, amelynek célja az, hogy reprodukálja a világ. A koncepció egyesíti a különböző típusú festmény, rajz és szobrászat.
Jellemzők eltűnt nemcsak a neve a tárgy, hanem azok tartalmát.
Diák 70 beérkezett rajz három vagy öt megérdemelten: az ő tervezése nyilvánvaló volt, hogy milyen jól megtanulta, hogy dolgozzon egy ellipszis vagy kocka - ügyességi számára szükséges a következő fázisban, rajz.
Szerint a „” alakú tárgy IZO adott becslés fel egyszerűen lehetetlen -, mint egy személyes alakú szemmel lehet értékelni?
És azt is, hogy a téma a zene, és ugyanaz a technológia. Másrészt alanyok a kérdésre. Mi az értékelést hozam „szabadság és hagyományok”, vagy „életvezetési”? A „fun gyakorlat” általában vezetni egy tanár a kábulat - kiderül, hogy értékelni kell a skála a nevetés?
Változó rendszer megváltoztatása az ideológia, a társadalom változik - a változó társadalom és az oktatás.
Szovjet munkások óvoda tanították, hogy ő volt a tulajdonosa, és erősítse ezt a fizetést - gyakran dolgoznak kapott több mérnök. Portások felhívta a munka rendkívüli lakásban. Ideológia is épült a hegemóniáját a proletariátus - erről, és az oktatási rendszer épült.
Mindkét keretében kapitalizmus erő dolgozik, hogy tiszteletben magad, mint egy személy, egy óvoda tanítják, hogy a munka - ez a második évfolyam?
Nagyon egyszerű - megváltoztatni a nevét.
Eddig ismeretlen és inspirálja elnevezés tekintetében „árusító” rejtett kereskedő osztály, és a „klinning Manager” - takarító vagy tisztítószer. De ehhez meg kell készítenie egy személy általános iskolában. Hatásos nevek „számítógép” és a „gazdaság” homályosak kísérletek tanítani a gyermeket, hogy egy rendes számlán. De mi az önbecsülés! Te nem tanul matematika az iskolában, és a gazdaság a tornateremben! Az emelet egy nyilvános vécé nem mossa tisztító és Klinning Manager!
Mik viccel modern irodai dolgozók? Ők vicc végtelen előadások, szemináriumok és előadások, amelyhez szükség. Mivel különleges által végzett munka a munkavállaló, és a jelentés egy bemutató, amely követelte tőle - nem fedik egymást, nem metszik egymást, és hogy a tanár ad a diákoknak az osztályban, és mit írt a programban, amelyért felelősséggel az igazgató.
Ma, a jelentések száma időnként meghaladja a munkát, és ez minden területen a munkaerő - legyen az egy rendőr, orvos vagy iskolai tanár.
Az emberek töltenek kétharmada alkalommal dolgozik az írás egy jelentést az elért egyharmada a munkát.
Hogy a társadalom hogyan él - és ugyanazt tanítják az iskolában.
Gyakorlatilag minden tantárgyból a hallgató jelentést kell készítenie.
Amint ez megtörténik. Negyedik osztály, lecke „külvilággal”.
Tanár: „A gyerekek, a következő lecke, amire szükség van, hogy készítsen jelentést, amelynek témája” építészete a 18. században. " Internet minden ház, kérje a szülők - akkor pomogut.No vagyok benne, mindenki tudja, hogyan kell használni az internetet. Méret - nem több, mint egy oldal”.És több, mint a szavak, miért tini kell tudni az építészet a 18. században? Miért nem 17 vagy 15. században? By the way, nem több, mint az építészet a gyerek nem fogja megtanulni, mert a következő témában - „hivatalos portré”. A gyerek hazaér kérve a szülők, azok egyre kereső „architektúra a 18. században.” nyomtatott a nyomtató. A gyerek hozza ez a „jelentés”, hogy a tanár, és kap az öt. Mindent. Ugyanolyan sikerrel tudott kinyomtatni, és hogy egy jelentést a szilárdságtani, vagy az állam a kínai rend, és a kínai nyelvet. Az eredmény nem változott - a gyermek kapott volna kiváló. Mivel a feladat neponyat. és a nyomtatási és szállít.
Gyermekek az általános iskolában tanítani a szükséges jelentéseket. A gyermek általános iskolai kell szokni jelentés - ez nem időpocsékolás, hanem szükségszerűség, amelyet meg kell tenni, és amelyet el kell végezni.
Alakult egy új társadalom a fogyasztók - sőt, mi állította korábbi oktatási miniszter Fursenko.
És a formáció nem ugyanabban az iskolában. Forma média, alkot utcán ... és alkot család.
Evgeny Klyuev, igazgatóhelyettese az iskola №2:
Lehet összehasonlítani az orosz hadsereg 1812-ben, és a mintát a modern orosz hadsereg? Természetesen nem, ez egyszerűen helytelen. Össze lehet hasonlítani a hadsereg Kutuzov és Napóleon.
Ugyanígy, az iskola - az iskola helytelen összehasonlítani a szovjet és a modern orosz iskola.
Ma az orosz tanár valaha megbízott nagy felelősség - nem csak válassza ki a könyvek száma szükséges a bemutató, hanem kijavítani. Akkor csak eltölteni egy leckét, miután a levél a tankönyv, és lehet kiosztani a lényeg, és tanítani a gyermeket - minden attól függ, a személyes tulajdonságok a tanár.
Ma, a rendező lehetővé kell tennie, hogy a tanár választhat a tankönyv, amelyben működni fog. Ezután a tanár írja munkaprogramot a könyv, amelyben kijavítja mi van írva a tankönyv. Sajnos a modern tankönyvek elegendő ténybeli hibákat.
Korábban oktatást tartottak az ugyanabban a sorban a mikroszkóp. Vegyük példaként a szovjet természetrajz - alany szó egyezik a nevét, tanult jellegű. Ma, a képzés zajlik Három ágyas: Mikroszkóp metapredmetnoei személyiség - tanult a téma, a téma kapcsolódik a többi tárgyat, és figyelembe veszi a természet a diák. Ezért természetrajzi és átalakult a világ. ahol már vannak olyan elemei a történelem, a biológia, és még az irodalom. A téma vált változatos és szélesebb. Mind a tanárok nagyobb felelősség. Modern tanár sokkal nehezebb dolgozni, mint a tanár az iskolában szovjet. Szovjet tanár volt ahhoz, hogy kövesse a levelet a tankönyv, és túlmutatnak a levelet nem fogadta. A modern tanár kénytelen messze túlmutat a bemutató. A tankönyv a modern tanár - egyetlen a maga nemében kiindulópontja. És minden lépés a modern tanár dokumentálni kell. És ez komoly kihívást jelent.
Nem is olyan régen, volt a történelem könyveket, ami torzítja a tényeket a Nagy Honvédő Háború, ahol azt mondták, hogy a teret elfoglalta az amerikaiak. És miközben az emberek felháborodott, és a minisztériumok döntési -, hogy a tanárok szemben ez az információ rejlik. És megmondja a bátorság - nem adják fel, és elmondani a diákok, hogyan is volt, nem úgy van írva a tankönyv.
Ezért ma az orosz iskola, sőt, nyugszik a tanár lelkesedést. A garancia az e lelkesedés - a lelkesedés az egész tanári kar.