Állampolgári nevelés alapjait kialakulását civil tudat diákok másodlagos
Intenzív folyamat kialakulásának a civil társadalom a fejlett országok a világ kezdődik a XIX században, de a demokráciát egyfajta politikai szervezet a társadalom ismert történelem talán hamarabb, mint az egyéb (pl monarchista). Ez egy közvetlen primitív, közösségi demokrácia, a katonai demokrácia predgosudarstvennoe törzsi szövetségek az ősi németek és szlávok. Az ókori világban a demokratikus elvek jelen voltak különböző formában monokratii Görögországban. Állami formák demokrácia létezett Rómában, de később ezek helyére monarchia túlnyomórészt vonások birodalmi típusú. Köztudott, hogy az európai középkor elején a demokrácia formája a nyilvános találkozók Hollandiában, Genf, Velence, Novgorod. Kérdések kialakulásának a civil társadalom és az oktatás a polgár érdekelt Platón és Arisztotelész, az új idő, ezek tükröződnek a munkálatok Rousseau.
Az orosz pedagógia fontos probléma meghatározása az állampolgári nevelés céljait feltett AN Radishchev, VG Belinszkij, NA Dobrolyubov, NG Tchernyshevskiy et al., KD Ushinsky hiszik, hogy a nemzeti tudat és az oktatás a polgárok figyelembe kell venni a hagyományok és sajátosságok az orosz társadalmat. Elmélet és gyakorlat az állampolgári nevelés, a szovjet társadalom tükrözi a jól ismert papír A.Suhomlinskogo „Oktatása állampolgár.”
Orosz mozgás szabad a világgazdaság vezetett felülvizsgálata kérdések cél-beállítás, tartalmát és módszereit az iskolai, és azonosítsák a fő feladata az iskola - megalakult a személy, akinek az elsődleges értékeit a civil társadalom. Szükség volt, hogy építsenek egy iskola a polgári oktatási rendszer Oroszországban.
1. A „állampolgári nevelés” és annak összetevői
Egy civilizált társadalomban, az alapítvány oktatási megállapított elpusztíthatatlan egyetemes erkölcsi értékek, amelyek nem rendelkeznek a történelmi és nemzeti határok: az őszinteség, kedvesség, az emberiség, a felelősség, kiemelt magas erkölcsi ideálok. Ugyanakkor minden állam nagy figyelmet fordítunk az oktatás a polgár. szótár SI Ozhegova a következőképpen definiálja: „állampolgár - tartozó személy állandó lakossága az állam, élvezve a védelmét, és felruházott egy sor politikai és egyéb jogait és kötelezettségeit.” A közelmúltban, a társadalomismeret, a vezető országok a világ egyik prioritása kommunikáció. Az orosz iskola állampolgári képzés és az oktatás is az egyik legfontosabb terület a munka a tanári kar.
Azonban a legtöbb meglévő tankönyvet, az állampolgári nevelés Jogtudomány komponens dominál.
A fontos fogalom a polgári nevelés - az állampolgárságot. Polgárság - minőségi személyiség, eredményeként kialakult állampolgári nevelés. A „polgárság” sok jelentése van. Politológiai szótár magyarázza, mint az ellentéte politikai apátia. Azaz ez egy aktív, tudatos részvétele a közügyekben a politikai közösség. De ez a lelki érzés, hogy egy állampolgár, teljes jogú tagja a politikai közösség, a képesség és hajlandóság, hogy egyfajta állampolgár. Modern pedagógia tartja állampolgárság mint integratív minősége a fő, mely tartalmazza a belső szabadság és a tisztelet az állami hatóság a hazaszeretet és a törekvés a béke, az önbecsülés és az önfegyelem, harmonikus kifejezése hazafias érzelmek és a kultúra interetnikus kommunikáció.
Az állampolgárság fogalma magában foglalja:
YM Resnick felhívja polgári szerves fúziója „magasabb” (ahelyett, hogy csak obschevidovyh vagy egyedi személyiséggel) emberi ősi tulajdonságokat hozott az ideális megtestesülése és a valós létezését. " Úgy véli, hogy az állampolgárság „mert így az életben az ember a modern civil társadalom” leírható az alábbiak szerint:
A fő személyiségjegyek állampolgárság
Az alapvető modalitása állampolgári részvétel és a személyiség jegyei megnyilvánulása a modern világban
1. A civil Identity
Ő ismeri az alapvető jogok és felelősségek, viselkedési normák az állampolgár. Mindig lelkiismeretes az üzleti életben. Ez képes legyőzni az individualista törekvések kezelni a szükségleteit és vonatkoznak rájuk a lehetőségeket a társadalom és a többi ember
Ő ismeri az alapvető jogait, feladatait és magatartási szabályokat az állampolgár. Megjegyzi, a magatartási szabályok, de nem mindig állítsa be az igényeiknek és vonatkoznak rájuk az egyéb emberek
Ez nem mindig tartják be az általánosan elfogadott viselkedési normákat. Részt vesz minden olyan tevékenységet csak felügyelet mellett a felnőttek és társaik
Magatartás az ügyek és intézkedések nem jelenik meg. Fegyelmezetlen, passzív
2. Civic adó
Készségesen végrehajtja a közfeladatok. Tudatosan feladataik ellátásához. Mutatja hiedelmek készségét és képességét, hogy megvédje az anyaországhoz. A következő egyfajta kötelessége és felelőssége, hogy a szülők. Ez egy példát mutat a természet tisztelete és az állami tulajdon. Jó tanuló, hajlandó segíteni elvtársak.
Közfeladatot feladatait és kötelezettségeit. Mutatja hajlandó megvédeni a hazát. A következő egyfajta kötelessége és felelőssége, hogy a szülők, általában ez érdekel a természet és az állami tulajdon, de bizonyos esetekben lehetővé gondatlanság.
Vonakodnak végrehajtani közfeladatok, csak felügyelete alá a tanárok és a társait. Néha mutatja tiszteletlenség egy felnőtt.
Ez távoltartja magát a nyilvánosság megrendelések, felelőtlen, mutatja tiszteletlenség a szülők és elvtársak.
3. Felelősség
Tudja az alkotmányos jogokkal és az állam törvényeit, az azoknak való megfelelés. Tudatában annak, hogy felelős a sorsa az országot. Felelősségteljes hozzáállás feladatok, tanulmány, amely bemutatja minden esetben a kezdeményezést, és a függetlenség.
Tudja az alkotmányos jogokkal és az állam törvényeit, az azoknak való megfelelés. Tudatában annak, hogy felelős a sorsa az országot. Megbízásokat, jó tanuló. Kezdeményezés a kollektív ügyek műsorok nem mindig.
Kellően ismeri a törvényeket az állam, hogy eltéréseket megfelel a jogállamiság megköveteli további felnőtt felügyelete mellett. Instruction végrehajtja, ha a motívumok a részét a felnőttek.
Sérti a fegyelem és a jogállamiság megköveteli, hogy folyamatos ellenőrzés, felelőtlen. Megtanulja rossz.
4. Jogi kultúra
Annak tudatában, hogy magát, mint egy polgár az országot, ismeri a jogait és kötelezettségeit, és tiszteletben kell tartanunk őket. Ő tudja, hogyan kell helyesen gyakorolni jogaikat és kötelességeiket az élet
Annak tudatában, hogy magát, mint egy polgár az országot, ismeri a jogait és felelősségét, de nem mindig képes azok végrehajtására az életben.
Ő ismeri a jogait és kötelességeit, de ezek végrehajtásához csak felügyelet mellett egy felnőtt.
Tiszteletlen a jogok és kötelezettségek a polgár, nem felelnek meg a társadalom.
5. betartása állam törvényei
Mintegy viselkedik függetlenül tartsa be a viselkedési szabályokat az iskolában, az utcán, otthon. Arra ösztönzi a jó mások viselkedését. Ő ismeri az alapvető törvények és következményei megsértése esetén. Intoleráns gonosz és az erkölcstelenség.
Mintegy viselkedik megfelelően a magatartási szabályok az iskolában, az utcán, otthon. Ő ismeri az alapvető törvények és következményei megsértése esetén, de a jó viselkedést mások nem ösztönzi.
Betartja a magatartási szabályok hatálya alá tartozó igények és ellenőrzés részéről a felnőttek és társaik.
Megsérti a fegyelmet, hogy nem reagál a külső hatásokra, és követeli a felnőttek.
6. személyi szabadság
Elérhető egy megoldásának kiválasztása és módon kívánják elérni a célokat, de úgy érzi, felelős a választás. Megvan a saját meggyőződés, megfelelően tükrözve érdek és a közérdek. összhangban szolgáltatott ezeket a hiedelmeket.
Ő a hit és megpróbálja megfelelően jár el velük. Általános szabály, hogy a felelősségteljes magatartás a tetteik, de bizonyos esetekben, a döntések nem felelnek meg a döntéseket a társadalom.
Ez azt mutatja, a bizalom hiánya a saját képességeit, instabil hitet e cél elérésében nyújtott támogatásra van szükség a barátok és a felnőttek.
Amikor kiválasztja címzés bizonytalan, képlékeny rossz hatással.
7. A civil méltóságot
A fejlett értelme az önbecsülés. Kiállítási igényes maguk és mások. Megtiszteltetés, hogy végre a legnehezebb ügy vagy annak. Nem teszi lehetővé, hogy megalázza magát, kiáll a gyenge.
A fejlett értelme az önbecsülés. Kiállítási igényes maguk és mások. Keresi elvégzésére nehéz feladatok és megbízások, nem teszi lehetővé, hogy megalázzák magukat, de védi a másik jelentése nem mindig.
A fejlett értelme az önbecsülés, de elvégzésében nehéz feladatok nem mindig sikerül, mert nem mutatnak igényeit magát. A harci igazságtalanság csak amikor megérintette.
Követelmény magukat nem jelenik meg, nem akaraterő, gyáva.
8. Civil Elkötelezettség
Ez aktívan részt vesz minden tevékenység. Tetszik, hogy részt vegyenek munkaügyi kérdésekben, kezdeményezi hozza az új kreativitást munka, kezdeményezés, amely képes megszervezni a gyermekek, vezeti őket.
Részt vesz minden olyan tevékenységet, miután a többiek, de bizonyos esetekben nem tudja teljesíteni a megrendelést, és hogy elkezdett a vége.
Ez csak akkor aktív, azokban az esetekben, amikor az ügyet az érdeklődés. Ez megfigyelést igényel, felnőttek részére.
Ez nem volt hajlandó részt venni galomrendszere dolgozó vonakodva rosszhiszemű.
9. Politikai kultúra
Aktívan részt vesz a tevékenységek a társadalmi és politikai irányultsága. Az érdeklődés megvitatása az események az országban és külföldön. megfelelően értékelni őket. Aktívan támogatja a politikai tudatosságának elvtársak. részt vesz a rendelkezésre kor társadalmi és politikai intézkedéseket. Ő tudja, hogyan kell megszervezni a gyermekek, vezeti őket.
Részt vesz tevékenységének társadalmi és politikai orientáció, majd a többiek. Részt vesznek a vitában a társadalmi-politikai események, elsősorban értékeli őket helyesen, de csak nagy nehézségek érvelés a szempontból.
Maloaktiven a társadalmi és politikai ügyek, előnyben részesíti a néző pozícióját. Néha élvezi ezt a fajta munkát, de hamar elveszti érdeklődését is. A projekt társadalmi-politikai események nem lehet vitatkozni a szempontból.
Közömbös, hogy a társadalmi és politikai ügyek, az iskola, az ország passzív rossz értékeli bekövetkezett események az országban és külföldön.
10. hazafiság és nemzetköziség
Érdekelt a történelem és a kultúra, az ország büszke rá, tiszteletben tartja a nemzeti vagyon, az ország, a nemzeti kultúrát. Részt vesz a történelmi és hazafias munkát. A szervező a részvények nemzetközi barátság. Ez elnyomja tiszteletlenség a nemzeti hagyományok és a kultúra, az emberek más nemzetiségű.
Érdekelt a történelem és a kultúra az anyaországgal, részt vesz a történelmi és hazafias munkát. Ez azt mutatja, érdeklődés és az emberek iránti tisztelet más nemzetiségű, a kultúra és a hagyományok, részt vesz az intézkedések a nemzetközi barátság.
Nem csak érdekel a történelem az anyaországgal, történelmi és hazafias munkát végeznek a motiváció és az ellenőrzés. Nem érdekli a kultúra és a hagyományok más nemzetiségű.
Lekicsinylően utal, hogy a kultúra és a történelem, az ország, azt mutatja tiszteletlenség az emberek egy másik nemzetiség és nem barátai a gyerekek más nemzetiségű.
Annak érdekében, hogy bemutassa a képesség és hajlandóság jár, mint egy polgár, erőfeszítésekre van szükség hatóság oktatás és nevelés a saját polgárainak.
- tudományos megértése közötti kapcsolat polgár, a társadalom és a polgárok, az állampolgár és az állam;
- bizonyítottak civil kapcsolatok munkamódszerek, a gyakorlati ismeretek, modellek polgári magatartás, jóváhagyja a Társaság;
- polgári értékorientációt, és mindenek felett bemutatott értékek az orosz alkotmánynak, beleértve a kapcsolat a személy, jogokat és szabadságokat, mint a legfőbb érték, a társadalmi békét és le, a történelmileg kialakult az állam egységét, a szeretet a haza, hit jóság és igazságosság más;
- tapasztalat független megoldások különböző problémák a magán- és a közéletben, a polgár, mint egy tárgy a civil társadalom.
Az alapja minden munkát az oktatási oktatási intézmények alapítására a polgári tudat alakult elsőbbségi oktatási célok, az ötlet az oktatás az a személy, amely képes megoldani a szociálisan jelentős feladatokat.
Célok és feladatok az állampolgári nevelés
- A formáció a tanulók pozitív igazságérzetét;
• önazonosság,
• Az emberi jogok és szabadságok,
• emberi méltóság tiszteletben tartása,
• az intézmények, a civil társadalom
• az a normák és szabályok a modern demokrácia,
• a törvény előtti egyenlőség,
• nemzeti hagyományok tiszteletben tartásával és a kultúra, az emberi értékek,
• Az érték a politikai sokszínűség,
• készség ésszerű kompromisszum,
• igazmondás et al.
• Az iskola a vágy, hogy olyan helyzetet teremt, hogy kiválassza a tartalmat, hogy a gyermekek oktatási, fejlesztési formák, témák, árak, lehetőségek tevékenység;
• Az iskolai vezetés hajlamos felhatalmazást ad a felsővezetői szinten az állami (tanári egyesületek, kormányzati szervek)
• tendencia a közigazgatás különböző területein az iskolai élet;
• bevonásával minden tagja az iskolai közösség létrehozására szabályok és rendelkezések a közös élet;
• az a tendencia, a teremtés, az iskola az emberi jogok védelme intézmények, a gyermekek jogainak (engedélyezett védelmét a gyermeki jogokat, konfliktusmegoldás tanácsadó, stb).
Oroszországban jelenleg öt modell az állampolgári nevelés.
A legfejlettebb, amely megvalósul a legtöbb középiskolában. Ez szinte teljes egészében tükrözi a tankönyvek és programok témákban, mint:
- Társadalmi ismeretek;
- Ember és társadalom;
- Politika és Jog;
- Bevezetés a Political Science;
- az emberi jogokat;
- Ecology;
- Economy et al.
2. Interdiszciplináris (nadpredmentnaya).
Ez magában foglalja egy sor tanítási technikákat és módszereket, amelyek egyesítik a kontextus megközelítés valamennyi tantárgy, függetlenül azok tartalmát.
Ez a modell egy sor általános oktatási tér jelenlétében a négy feltétel.
- Az iskola mintájára (újra) elemek felnőttkorban. Például a diákönkormányzat.
- A fő elemei az iskolai élet végzik megfelelően a normák a demokratikus társadalom és a felfogás a demokratikus értékeket (tanulási stílus, karakter értékelés, stb.)
- iskolai életmód feltételezi, és biztosítja a végrehajtás az első és a második feltételt.
- Állampolgári nevelés nem korlátozódik az iskolai életben. Partnerség hozzák létre az összes érintett intézményt a kapcsolatot.
A középiskolákban végre a különböző projektek témákhoz kapcsolódó állampolgári nevelés.
Az iskola hozzák kifejlesztette és tesztelte a modell más oktatási intézményekkel, jó eredményeket.
11. Ozhegov SI Orosz szótár: Rendben. 57000 szó / szerk. Doktor. filol. Sciences, prof. NY Shvedovoy.- 16. ed. ispr.- M. rus.yaz 1984. -797 hogy