Iskola-egészségügyi ellátás az iskolában
Amint az erdőben sétált zsályát. Látta, hogy egy favágó, pilivshego hatalmas fa régi tompa fűrész. Egyértelmű volt, hogy a munkálatok sokáig, nagyon fáradt, de az eredmény nagyon kicsi volt.
„Mit csinálsz?” - kérdezte a zsályát.
„Nem látod, hogy dolgozom!” - mondta dühösen a favágó.
„Ha tökéletesítheti eszközök, akkor megy sokkal gyorsabban,” - tanácsolta zsálya.
„Ne fáradj velem, nincs időm, dolgoznom kell” - mondta a makacs favágó.
A helyzet mutatja be ezt a metafora ismerős, aki dolgozik, mint egy iskolai tanár. Gyakran előfordul, hogy a kiadások akár több ezer órák csak egy tanév, szembesül azzal a problémával egy favágó.
Ennek oka a helyzet az ellentmondásokat a modern oktatási rendszer.
- A cél az oktatási rendszer, amelynek célja a személyes fejlődés és a végeredmény, ékezetes a tudás, készségek és képességek;
- megőrzését célzó egészségügyi oktatási folyamat és annak fokozódása;
- magas követelményeket az állam, hogy a tanár, és az alacsony az oktatók a társadalomban;
- kialakításának szükségességét teljesítmény motiváció a tanulók és értékelési tevékenységek középpontjában rögzítéséről meghibásodások;
- szervezése módszeres munka az iskolában növelését célzó speciális - figyelemmel kompetencia és hogy javítani kell a pszicho-pedagógiai kompetencia;
- gyengeség didaktikai-technikai berendezések és a modern követelményeknek az oktatás minőségét;
- kellően merev oktatásszervezési és a tanulók pszichofiziológiai források.
Hogyan lehet megoldani ezt a problémát?
Abban a pillanatban, látom, csak egy dolog: nem számít, milyen a tanár nem alkalmazzák a módszereket, és mennyi lenne szükség, hogy végezze el a tanítás, az eredmény csak úgy érhető el a probléma megoldásának átfogó, fejlesztésével és egészségének megőrzésében valamennyi résztvevő az oktatási folyamatban.
Problematizing jelentése kapcsolatos a gyermek egészségére, zdorovesberegajushchim képzés, úgy véljük, hogy az iskola nem veszi az egészségügy szerepét és feladatait.
Között a mentális egészségi mutatók különböztetni elsődleges és másodlagos.
- Szorongás, ösztönös félelem.
- Egy érzés, irritáció, harag és ellenségeskedés.
- Depresszió.
- Bűntudat.
Ezek a számok lehet alapul venni a mentális egészség a diákok, tanárok és szülők. Hogy megőrizze a mentális egészség (gyermek vagy felnőtt), meg kell tanítani neki, az önbecsülés és az önmegfigyelés, majd megbirkózni a helyzettel sokkal könnyebb lesz.
Iskola-egészségügyi iskolákban
Célja: az egységes egészségügyi teret biztosítva a személyes fejlődés, figyelembe véve az élettani és mentális képességek, igények és lehetőségek.
célkitűzések:- minden tanuló hozza létre a szükséges és elégséges feltételei a személyes fejlődés;
- hogy a hallgatók különböző ismeretek és tevékenységek oprobyvaniya erejüket és képességek, érdeklődés és képességek;
- mozgatni a passzív tanulási formákat tevékenységek bevonásával a tanulók önálló kognitív tevékenység;
- forma fizikai egészség toleráns személyiség, amely képes szabadon alkalmazkodnak a modern világban.
Ezért van szükség egy átfogó munka megőrzése és egészségének javítása minden résztvevő az oktatási folyamatban.
Felügyelet alapvető eszköze ellenőrzésére értékelést hatékonyan hajtsák végre az oktatás tartalmának, alkalmazott technikák, az alapja a fő módja hiányosságainak Az oktatási folyamat az iskolában.
- Leírás zdorovesberegajushchej tevékenységét.
- Elemzés a tényleges helyzet terén az egészségügyi hallgatók és azokat a tényezőket, amelyek pozitívan és negatívan befolyásolja az egészségre.
- Hatékonyságának értékelése egészségügyi pedagógiai technológiák.
- Létrehozása és terjesztése a hatékony modellek egészségre.
- Értékelése adaptív képességek a gyermek testének és fizikai állapotát.
Kritériumokat az egészségi állapota tanulók mutatói a fizikai állapota a hallgatók, a szint az általános és az akut betegségek.
Annak érdekében, hogy figyelemmel kíséri a minőségre gyakorolt hatását tanulási folyamat nyomon kell követni az alábbi paraméterekkel:
1. Monitoring egészségügyi hallgatók és annak hatása a teljesítmény:
1) az egészségi állapotát iskolás;
2) átmegy a tanulságok a betegség;
3) szintjét szorongás;
4) lefedettség meleg étel;
5) képzés a sportág;
6) szintjén való alkalmazkodás és a tanulói motivációt;
7) a képzések eredményeit.
2. Monitoring egészségét tanárok és befolyását a műveletek eredményei:
1) Az egészségi állapot oktatók;
2) az új technológiák használata;
3) diagnózisa nehéz;
4) neurotization szinten.
Alapelvei egészségügyi tevékenységek:
1. Az elv hatékony elsőbbségi gondot az egészségügyi hallgatók
2. Az elv nem kárt okoz
3. Az elv a Szentháromság ötlete az egészségre a fizikai, erkölcsi, szellemi
4. A elsődlegességének elve alkalmazásának aktív módszerek az oktatás és képzés
5. Az elv betartásának tartalmi és szervezeti folyamat az oktatás és képzés a kor sajátosságait tanulók
6. Az elv késleltetett eredmények
7. Az elv az aktív visszacsatolást
- Az oktatási folyamat az iskolában szervezik az életkor és a pszichológiai jellemzői az egyén,
- előírt fejlesztési lehetőséget és önmegvalósítás,
- Ez magában foglalja az oktatás mellett az egészségügyi megelőzési tevékenység,
- Ez magában foglalja a tevékenységek valamennyi résztvevő az oktatási folyamatban, és képviselői az érintett szervezeti egységek,
- OHR szerveződik alapuló racionális elosztása a munkaidő.
egészségmegőrző munka program a következő öt sort blokkok.
1. létrehozása egészségügyi infrastruktúra:- Létre egy integrált környezet a gyermek fejlődéséhez és megőrzése az egészség
Az iskolai menza biztosít minden diák egy teljes meleg ételt megfelelően az iskola működését. Szervezése két műszakos minőségű meleg étkezés (reggeli, ebéd) nem csak a pozitív hatása az egészségi állapota a hallgatók, hanem lehetővé teszi anélkül, hogy veszélyeztetné az egészségügyi diákok különböző tevékenységeket végeznek a délutáni (látogatás a GPA, osztályok körök, szakaszok, érdekcsoportok).
Dynamics meleg étel lefedettség (három év):
- Szervezése támogató szolgáltatások:
- Berendezés orvosi rendelő
2. A racionális oktatásszervezési.
Végrehajtása a készülék megteremti a feltételeket az eltávolítását a túlterhelés, a szokásos váltakozása munka és a pihenés, növeli a hatékonyságát a tanulási folyamat, miközben megakadályozza a túlzott funkcionális stressz és a kimerültség:- Higiéniai előírások és követelmények a szervezet és köre oktatási és tanórán hallgatói terhelés
- Használja elkészítésekor a menetrend az új skálán tárgyak nehézségek, lehetővé teszi, hogy építeni a menetrendet, figyelembe véve az egyes korcsoportokban
- Alkalmazás zdorovesberegajushchih technológiák a tanulási folyamat (probléma képzés differenciált képzési projekt tanulás, a képzés fejlesztésére, moduláris képzés, játék technológiák)
- Bezotmetochnoe képzés, amelyben a rögzítését a képzések eredményeit az első osztályban végzett lap egyes tanulók teljesítményét, amely lehetővé teszi, hogy hozzon létre egy portfoliós rendszert.
- Mozgatható tanulási módszer a változás dinamikus jelent.
- Az átmenet előkészítése előtti és a speciális oktatás, mint egy eszközt, figyelembe véve a hajlamok és a diákok érdekeit, csökkenti a szorongást
Előállítása előtti 9. évfolyam alapján kell a diákok kéréseinek figyelembevételével a kapacitás iskolai személyzet. Végzett során diagnózis meghatározása, mely érdekek és hajlamait a diákok, alapjául szolgálhat az átmenet profil képzési eszközként történő integrálásának hajlamok és a diákok érdekeit, csökkenjen az aggodalom.
Között az egészségügyi energiatakarékos technológiák az iskolában több csoport, amelyek különböző megközelítéseket egészségügyi ellátás:
- Ellenőrző és segítséget biztosítva a megfelelő higiéniai körülmények között, összhangban a rendelet SanPiN.
- Elvégzése védőoltásokat.
- A jelenlét az iskola-egészségügyi hivatal, hogy napi ellátás és iskolás gyermekek és a tanárok, vezető osztályok gyógytorna, a szervezet aromaterápiás masszázs.
- Hangsúlyt fektetnek a fizikai fejlődés mértéke: edzés, erősítő edzés, állóképesség, gyorsaság, rugalmasság.
- Létrehozása prirodosoobraznosti ökológiailag optimális feltételeket az emberi élet és tevékenység.
- Építése iskola területén.
- Aerofitomodul: zöld növények az osztályban.
- Literacy diákok ezekben a kérdésekben biztosítja a vizsgálat során OBZH.
- Egészségügyi oktatási technológiák lehet tekinteni, mint a technológiai alapja az egészség-pedagógia, valamint olyan technikák, formák és módszerek a diákok oktatásában a szervezet sérelme nélkül az egészségre, és a minőségi jellemzője minden oktatási technológia kritérium annak hatása az egészségre a diákok és a tanárok.
- Könyv fizkultminutok és fizkultpauz lehetővé teszi, hogy bizonyos mértékig semlegesíteni a káros hatások statikus osztályok.
- Érzelmi kiadás, „perc béke”, amely lehetővé teszi részben semlegesítsük hatásait stresszorok.
- Erődítmény a diéta, amely lehetővé teszi, hogy ki a hiányzó vitaminokat, főleg tavasszal.
- Fizikai aktivitás.
- Oktatási pszichológiai módszerei a harc a szomorúság, a rossz hangulat.
- Tematikus osztály óra.
- Előadások az orvosi iskolai személyzet Egészségügyi Napok.
- Így eset áll az egészségre.
- Felvételét a tananyag moduláris programok, képzési normák HLS (integrált program "Egészségügy a középiskolás" kéz A.V.Lyahovich ;. Complex célprogram "Egészségügy", "Culture of Health" szerző L.Ivanushkina.)
- Megváltoztatása a menetrend.
- csökkenhet az akut
- menteni a nagyobb alkalmazkodási képességének a végén a tanév
- csökkenhet az emelt és nagy neurotization
- javítja a tanulmányi teljesítmény
3. szervezése sport és szabadidős tevékenység
Ennek megvalósítása bloc magában munkát a racionális szervezése motorüzemmód tanulók, elősegíti a normális testi fejlődés és növeli az adaptív képességek a gyermek testét.
- Komplex reggeli torna
- Szabadtéri játékok mélyedés, amelyen keresztül lehet eltávolítani a statikus terhelés, és állítsa be a személyiség gyermekek
- Fizkultminutki és dinamikus szüneteket az osztályban, így a diákok a hatékonyság fenntartása, távolítsa el a fáradtság specifikus élettani rendszerek
- Egy sor gyakorlatok megelőzésére myopia és vizuális fáradtság enyhítésére
- egészségügyi tanulságok
- sport
- Osztályba a sportegyesületek
- Osztályok a rendszerbe
- tánc és az ének osztályok
- turista kör
A diákok a lehetőséget, hogy részt vegyen a sportklubok iskolában és sportkomplexum.
Elérve a diákok sportrovatokat
Megelőző munka és nyomon követése az egészségi állapota a hallgatók tartalmaz egy sor olyan tevékenységet, amely figyelemmel kíséri egészségi állapotának tanulók és megteszi a szükséges megelőző intézkedéseket:- egy átfogó orvosi vizsgálat a diákok 1-5 fokozat 9-11;
- tanúsító osztályok információk összegyűjtésére és a pálya betegség.
Rövidlátás és egyéb látászavar van egy különleges helyet foglal el az iskolai egészségügyi problémák. Előfordulása myopia, továbbá a genetikai hajlam, előmozdítása és olyan tényezők, mint a be nem tartása, a higiéniai előírások a természetes és mesterséges megvilágítása munkahelyeken, a méreteltérési iskolai bútorok növekedés a diákok. Mindez azt eredményezi, hogy a növekedés a vizuális terhelést.
Az összes fenti negatív hatással van a szervek a látás. A gyermekek aránya a látássérült több mint 30%.
Kritériumokat az egészségi állapota tanulók mutatói a fizikai állapota a hallgatók, a szint az általános és az akut betegségek.
Az egészségi állapota diákok
Az eltérések az egészségügyi
5. Az oktatási és nevelési munka
A második sorban a munka - az oktatás a szülők és tanárok a gyermekek egészsége:
- szakértői vélemény;
- Dolgozz szülői előadás.
- Mentése és esetleges erősödése az egészségügyi iskolások a mesteri képességek HLS
- Javítása higiénia az iskolákban
- A pozitív dinamika tanulási eredmények számának csökkentésével az órák hiányzott betegség miatt;
- Javítása adaptív képességek a gyermek testét, és a stabilizációs a képzés szintjét diákok az átmenet egyik szakaszában az oktatás a másikba;
- Szintjének növelése lelki komfort a „diák - tanár”
- Létrehozása az önkéntes mozgalom az iskolában, ezek az alapvető tanulási módszerek kommunikációs partnerség.
- Javított a családi kapcsolatok és az iskola, a növekvő szülői felelősség a gyermek egészségére;
- Létrehozása egy egészségügyi tér „óvoda - iskola - sportkomplexum - kulturális intézmények.”