Miért van néhány a gyerekek megtanulják jól, de a másik - rossz
Gyerekek, akik elrendelték csak az iskolai kudarc? A gyerekek, akik a születés előtt hivatott lesz a kitüntetés? Ezt próbálta megérteni Svetlana Kirillova.
Leggyakrabban, a kutatók idézik egyenes választ a nemzetközi szakértők szereplő anyagok nemzetközi összehasonlító vizsgálatok PISA (Programme for International Student Assessment) és a TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study): «Gyermekek családok nagyobb család kulturális tőke mutatnak magasabb oktatási eredményekre” .
De ha ez igaz, akkor miért sok a gyermek „akaratú” számukra a magas kulturális tőke és nem tudja megvalósítani önmagát? Mi akadályozza meg őket abban: közömbösség tanárok túlterhelt programokat vagy saját lustaság? Vagy jelenlétében osztálytársai, akiknek az iskolai kudarc halálosan eleve szoba egy közös lakásban, és ivott a szülők?
„Tény, hogy sok olyan tényező, amit korábban fontosnak tekintik, nem befolyásolják a tanulmányi teljesítmény gyermekek - biztos Olga Sachava, jelölt filológiai tudományok, a mester szak” Education Management „Higher School of Economics (St. Petersburg). - És ez nagyon fontos, és mi különösen nem figyel ... „!
Oroszország miniatűr
Tanulmányok a sikeres és sikertelen gyermekek az oktatási rendszerben - a világ egyik trendek, úgy nyilatkozott, hogy a 90 éves, amikor ugyanabban az időben kibontakozó globális reformok a nemzeti oktatási rendszerek sok országban szerte a világon.
Olga Sachava - jelölt filológiai tudományok és a tanulmányi igazgató az oktatási és módszertani munkájának egyik iskola Szentpéterváron - nem több kérdést, de néhány idősebb volt képes megtalálni az új válaszok.
Ez - a legnépesebb szigete Oroszországban. Minden négyzetkilométerre több mint 11 ezer lakosa van.
A 19. század elején a szigeten monopolhelyzetben volt az összes tudomány és az oktatás a fővárosban: ez ad helyet a Petersburg Tudományos Akadémia, a Tudományos Akadémia Könyvtár, Egyetem, Képzőművészeti Akadémia. És most elárasztotta nerasselennyh kommunális lakások. A következő teremben, így az ajtó a közös folyosón (magas, stukkós ablak a 19. század) által lakott leszármazottai natív Petersburgers és a család a dél-oroszországi és a messzi északon.
Nem kell tudni semmit többet erről az iskolában. Mondjuk: ez - a szigeten, ami önmagában - Oroszország miniatűr. És Olga Sachava, a rendező a tanulmányok és egyetemi a magasabb School of Economics, alig várta, hogy valami újat tanulni az orosz.
vagyon használhatatlan
Esettanulmány - egy csomó papírt, és egy csomó kérdést. A legtöbb kérdés (a biztos a válaszadók, hogy van, a vizsgálatban résztvevők) - egyáltalán nem ez a helyzet. Ezért nem mindig reagálnak ezekre a kérdésekre őszintén. De az összeállított kérdőív oly módon, hogy a szociológusok mindig lehetősége van arra, hogy teszteljék az őszinteséget a válaszokat. A kérdőív, amely Olga szét a diákok szülei oktatás minden szinten (2. és 11. évfolyamon), tartalmazza az 5 db kérdéseket. Négy blokk - Családi problémák. Ötödik - a gyermek és a tanulmányi eredmény.
„Kezdetben azt reméltük, hogy a választ arra a kérdésre, hogy a hatás az iskolai siker a gyermekek anyagi jólét és az életkörülmények a családok számára” - mondja Olga Sachava. - Azonban a közvetlen kapcsolatot találtunk az anyagi jólét.
„A legtöbb felmérésben résztvevők - folytatja Olga - a lakosság a St. Petersburg kommunális. Csak 20% -a család él külön lakás. Család kitüntetések és troechnikov nagyjából egyenlő arányban élnek közösségi és az egyéni lakások. Azt kellett állapítania, hogy a helyzet a kommunalka nem akadályozza a gyermek, hogy sikeres legyen a tanulásban.
Ez nem befolyásolja a haladást a gyermekek és a jelenléte a hazai könyvtári család. A háztartások 73% -a kiváló ház rendelkezik több mint 200 könyvet, de 75% -a családok troechnikov is mondta, hogy a családi könyvtár áll a 100 könyvet. Családok otlichniki 5% és 6% troechnikov rendelkezett nagy könyvtárak (1000 könyv). Nehéz megtalálni a kapcsolatot, nem igaz?
Egy fontos kérdés aggodalomra minden: Van szülői jövedelem gyermek értékelést? Mondhatjuk (mint némelyek teszik), hogy az alacsony családi jövedelem gyermek rendeltetése, hogy rossz jegyet?
A tanulmány választ egyértelműen: nem.
A felmérés az érintett alacsony jövedelmű családok, a bevételek kevesebb mint 5,000 havonta. Ezekből családból 26% -a az összes troechnikov és ... 30% -a az összes kitüntetés! Kitüntetések az alacsony jövedelmű családok még magasabb volt, mint troechnikov.
Jövedelem 20% -a családok 24% -a standouts családok troechnikov elérte a 20 000 rubelt személyenként. 25% és 21% standouts troechnikov bejelentett jövedelme több mint 20 000 rubelt minden családtag számára. Részét, ebben az esetben hasonló. És - mi vissza ugyanabba a puzzle. Az egyik esetben a gyermek alacsony jövedelmű (vagy épp ellenkezőleg, a jómódú családok) valahogy tanulni a trojka, más - öt!”.
- Te vegyék figyelembe, hogy a családok a magasabb jövedelműek nagyobb anyagi lehetőségei? Például tudnak felvenni tutorok gyermekeik számára?
- Igen, és általában az. De a legtöbb szülő nem tudja kompenzálni a hiányzó családi kommunikáció hozzájárulása a gyermekek oktatását (mentorálás, fizetett nyelvtanfolyamot, stb.) Ezek a hozzájárulások egyszerűen nem működik.
Anyagi jólét, sőt a vagyon a család nem képes önmagában pozitív hatást gyakorol az iskolai sikert a gyerekek.
Befolyásolja a másik. És most jön az érdekes rész.
Az első feltétel, nem várt - nagymama
A tanulmány a családok Vasilevsky Island, bebizonyította, hogy lehetséges, hogy az órákra való felkészülésben a konyhaasztalon egy közös, és kitűnő tanuló. Tudod van egy különterem, és troechnikom. Nem számít, hol laksz. Fontos - senkinek.
Így kiderült, hogy 50% -a kiváló és horoshist él egy lakásban a nagyszülők.
A 42% teljesítők gyerekek kommunikálni az idősebb rokonok, még ha él egy másik városban. Troechniki azonos esetek 40% -ában nem felelt meg a nagyszülők. És 5% -a gyermekek gyengén teljesítők számolt be, hogy soha életemben nem láttam idősebb rokonok.
„Ez csak első pillantásra meglepőnek tűnik. A gyermek iskolai siker az oktatás minden szintjén közvetlenül befolyásolja az értékét a családja, - mondja Olga Sachava. - Mi a fontosabb a felnőtt kapcsolatok családján belül, annál nagyobb az értéke a hallgató szülő családi életet (többek között a kapcsolatok idősebb rokonok); A nagyobb figyelmet szülők adnak az építési családon belüli kapcsolatokat, annál nagyobb az értékelést a gyermek iskolába. Megfelelően bélelt családon belüli kommunikáció jelzik pszichológiai hatáskörébe szülők. Ezért azokat lehet nevezni kulcsfontosságú tényező a teljesítmény a gyermek. "
A második feltétel, még váratlan - családi nyaralást
- És ha nem úgy tűnik, szokatlan következő példa ebben a tekintetben, - folytatja Olga Sachava. - A kutatások kimutatták, hogy 67% horoshist és kitüntetések általános iskola és 73% horoshist és kitüntetések középiskolás él olyan háztartásban, ahol mindig ünnepelt családi nyaralás. De a családok többsége troechnikov ilyen ünnepek figyelhető meg néha. Vagy - nem jelölték meg minden!
És ez nagyon fontos, hogy a családi ünnepek nem improvizált (együtt ittak, megszökött). Szükséges, hogy a család készül őket előre: tárgyalt az ajándékokat, lefektetve az ünnepi asztalra, kifejlesztett egy ünnep forgatókönyv varrt jelmezek, meghívókat küldött ki a család és a barátok, stb
Találtunk egy érdekes mintát: minél nagyobb a család jövedelme és az alsó kultúra, családi üdülés, az alsó az értékelés a gyermek.
Ezzel szemben a nagyobb kultúrája családi nyaralás kapcsán a családi jövedelem (átlagos vagy alacsony), annál nagyobb a tanulói teljesítmény!
- Beszélünk családi ünnepségek. Van egy meggyőződés, hogy majdnem 100% -át a két tényező romboló hatása a gyermekekre: részegség az egyik szülő és (vagy) a válás. A kutatás megerősíti ezt?
- A kezdetektől fogva, vajon ivás szülők gyermekek iskolai teljesítményét befolyásolja. Ez a kérdés csak a felszínen. De kiderült, hogy az a tény, hogy az alkoholizmus is, anélkül, hogy más tényezőkkel együtt, nem releváns a szegény gyermek tanulmányi teljesítmény. Ezen túlmenően, ha a szülők azt mondják: „Igen, a család, van egy probléma, és dolgozunk rajta”, ha anya és apa kezdenek valóban tenni valamit ebben az irányban - megtöri a negatív tendencia, amely hatással lehet a tanulók teljesítményét . Negatív ellensúlyozta konstruktívan szülők: rájöttek a probléma a családi kapcsolatok, és igyekszik megoldani őket.
Például egyes tanulók szülei 5-9 osztályok bejelentett a kérdőívet a súlyos problémákat egy vagy több területen a családi kapcsolatok. Azt kell gondolnunk, hogy a gyermekek - ha úgy gondolja, a hagyományos rendszerek - további rossz? Igen Egyáltalán nem! 90% -át ezek a szülők, a gyermekek megtanulják, hogy „4” és „5”! Miért?
Egyszerűen, ezek a szülők, hogy valós lépéseket, hogy megoldja a családi problémákat. Láttuk ezt, miután tanulmányozta a profiljukat.
gyakran hangsúlyozzák a nemzetközi tanulmányok: minél magasabb a képzettségi szintje szülők, annál jobb a tanulás a gyermek. De ez nem így van.
Például 64% az anyák és apák otlichniki elsődleges részt ebben a vizsgálatban, felsőfokú végzettségű és 20% a családok otlichniki elsődleges az egyik szülő rendelkezik még két fokkal. 68% -a szülők troechnikov csak középfokú oktatásban. Úgy tűnik, hogy minden rendben van, mint a vizsgálatok során? Sem.
Ha csak minden ötödik troechnika szülő felsőoktatás (21%), mint egy általános iskola, az általános iskolai őket kétszer (43%). Ez azt jelenti, idővel, a gyermekek a diplomás szülők is válhat troechnikov.
De kétséges, hogy mi kell lepődni, hogy 85% -a az összes kitüntetések és horoshist megkérdezett él a kétszülős családok (és azok, amelyekben az apa és az anya a család a gyermek). Csak 5% -a standouts és horoshist élni mostoha vagy mostohaapja. Ami troechnikov, a helyzet éppen az ellenkezője: több mint a fele (55%) él egyszülős családok!
Szeretném hangsúlyozni, hogy az élet nem teljes családja még nem befolyásolja az alsó iskola eredményeit. Tudjuk még kitüntetéssel (10% a teljes minta), akik nőtt fel az egyszülős családok. Általában azok anya vagy apa azt mondják, hogy szándékosan nem köt új házasságot, hogy szentelje magát teljesen a gyermeket.
De a legtöbb hiányos állapot a család vezet az egymást követő szülői hibákat. Bizonyos esetekben a szülők úgy viselkedett elég szerkezetileg. És - nem hiszem, hogy meg fog fizetni a gyermekek.
Legyen elégedettek életükkel - és a gyerekek lesznek kitüntetések
- Tény, hogy a kutatás, ha arra a következtetésre jutott, hogy az iskolai siker a gyermek szülei befolyása. De akkor is rajzolj nekem egy portré az ideális szülők? Melyről azt mondhatjuk: a gyermek lesz (ha van, természetesen, a tanulási-) tanulni a „jó” és a „kiváló”?
- Ha a szülők a legfontosabb értékek a családi kapcsolatok, a következő legfontosabb érték - szakmai önmegvalósítás. Talán ez az ideológiai irányvonal és a szülők vonatkozásában gyermekmunka érzékeli, mint a norma, és végrehajtja kapcsolatos saját munkáját - tanulási tevékenység.
Egy tanulmány szerint végzett Vasilevsky Island, 56% -a szülők és kitüntetések horoshist azt mondta, hogy a munka elsősorban az önmegvalósításra. Ők nem csak beszélnek az erkölcsi elégedettség, hanem az öröm szakmai tevékenységét. Csak 20% -a szülők troechnikov mondta, hogy a munka az önmegvalósításra. Legtöbbjük munka a saját szavaikkal, a kedvéért pénzt.
Egy másik fontos jellemzője, amely megkülönbözteti a szubjektív család kitüntetések és horoshist családok troechnikov. Ironikus, hogy - az élet elégedettség.
Ez összefügg a 91% -a szülők és kitüntetések horoshist, és csak 62% -a szülők troechnikov. Úgy gondolom, hogy sok olvasó lehet találni ezt a nyilatkozatot, vagy csalás, vagy - önbecsapás.
Végtére is, 30% -át családok és horoshist standouts a tanulmány tartoznak az alacsony jövedelmű családok számára. És a legtöbbjük él kommunális lakások.
- És mégis, azt hiszem, a legtöbb olvasó, miután elérte ezt a pontot, nem hiszem, hogy a pénzügyi helyzete a családban, mert annyira kevés, hogy hallgatói sikert. És hogy a személyes örömét a szülők sokkal fontosabb gyermekeik számára.
- Tény, hogy úgy tűnik, sokkal összetettebb kapcsolatot. Mi arra a következtetésre jutott, hogy az iskolai teljesítmény nem korrelál objektív pénzügyi és gazdasági feltételeket, amelyek a család él (ezek, mint láttuk, lehet azonos és kitüntetések és troechnikov) és az értékrend a szüleik. Beleértve - gazdasági hatáskörébe szülők a vágy és képesség, hogy fektessenek be a jövőben a családjával. Ez a kompetencia fejezi ki aránya a jövedelem és a minőség a fizikai környezet, amely a család egy adott jövedelemszint nem biztosít. Azaz, az első helyen ismét előadott a személyazonosságát a szülők, ezek kapcsolata a családdal és a külvilággal.
Vegyük például az átlagos családi érdemrendet, vagy horoshist a mi tanulmány. Ez a családi jövedelemmel rendelkezik a 5000-10 000 rubelt személyenként havonta, ami 62% -a az autó - 35% -ában (a ház probléma nem oldódott meg a 70%). A szülők a tanulók hármas azonos szinten a jövedelem a családban van egy ház, csupán 36% -ában, és az autó - 27% (a ház probléma nem oldódott meg a 90% -ában). De a legérdekesebb dolog az, hogy még a magasabb jövedelműek (meghaladja a 20 000 rubelt személyenként havonta) troechnikov szülők még mindig nem lehet megvenni egy vidéki házban, vagy egy autó. Tehát a kérdés az, hogy először is, a gazdasági hozzá nem értés ezeknek a családoknak, hogy képtelen kezelni a család pénzügyeit.
Ezért családok viszonylag alacsony jövedelem, de magasabb szintű objektív környezet (lakás, autó, nyaraló), a gyermekek mutatnak jobb oktatási eredmények, mint azokban a családokban, ahol a jövedelem szintje viszonylag magas, de a minőség az objektív környezet alább.
- A tanulmány, amelynek beszélünk, képezte az alapját a diplomamunkám írt a NRU magasabb School of Economics (St. Petersburg). az „Összefoglaló” rész minden dolgozat. Milyen következtetéseket tennél?
- Azt hiszem, a tanárok, elkötelezett és azt a hibát, befektetés csak a számítógépek, könyvek, oktatási berendezés iskolák és családok számára. Azt reméltük, hogy ezek a beruházások növelik a gyermeki fejlődést. Sőt, meg kell befektetni jelentős kölcsönhatások a családjukkal, hogy megalakult a szülők és a gyermekek a szükséges értékek és kompetenciák. De hogyan kell csinálni - nem tudom még. Gondolkodjunk együtt.