Hagyományos tankönyvek és a digitális források
Végrehajtása egy viszonylag új módszer aktív megközelítést hoz létre az igény a hagyományos „papír” és a digitális oktatási források, ami a gyakorlatban mozogni képzés, rajta többnyire csak tájékoztató jellegű, és célja elsősorban a teljesítő tevékenység a kialakulását a személyiség, képes navigálni, és megalapozott döntéseket hozni a mai információs környezet, amely birtokolja a technikát a kreatív tevékenységek, és képes nem csak asszimilálni meglévő tudás Hanem, hogy új.
A létrehozása a digitális oktatási források (DER) definíció szerint az egyik fő iránya informatization minden formájában és szintjén az oktatás Oroszországban. A fejlesztés az információs ipar oktatási szolgáltatások, beleértve a termelés e-learning anyagok és módszeres szoftver, valamint a létrehozását és fejlesztését a távközlési építmények egyes oktatási intézmények és az ipar egészére, az oktatás minőségbiztosítási rendszerek alapján kialakulását informatization oktatási infrastruktúra.
Egy digitális oktatási segédanyag lehet felosztani információt (vagy információ és hivatkozás) forrásokból létrehozása eszközök és feldolgozási ellenőrzések.
Fontos, hogy a ADCs lehet csökkenteni a papír változat, mert ez elvesztette didaktikus tulajdonságait.
A koncepció a digitális oktatási források következik mind a koncepció a hagyományos „papír” információforrások (például könyvek, magazinok, újságok, könyvek, kézikönyvek, stb), és tájékoztató anyagok által forgalmazott elektronikus média (például rádió, televízió), valamint a és most a hagyományos pedagógiai koncepciók szoftvereszközök, amelyek jelentősen változott az elmúlt harminc évben.
A modern pszichológia, van egy jelentős pozitív hatása a digitális források tanít fejlődő kreatív diákok az elméleti gondolkodás, valamint a formáció az úgynevezett operatív gondolkodás, amelynek célja optimális megoldások kiválasztásában. Számos pszichológiai vizsgálatok azt mutatták, hogy lehetővé tegye a hatékony kialakulását iskolás moduláris reflektív gondolkodási stílus használatával az e-learning anyagok az oktatási folyamatban.
A fő célja a didaktikai a digitális források katalogizálandó képzés üzenet adatait, a kialakulását és megerősödését tudás kialakulása és képességek fejlesztését, a megnövekedett motiváció a tanulásra, az asszimiláció és szintézise kontroll és mások.
A fő cél az e-learning anyagok:- P omosch tanár tanulsága előkészítése
- Segítség a leckét
- Segítség a gyakornok házi
- Share eredmények más tanárokkal az interneten keresztül
- tanulási hatékonyság
- individualizálódóbb tanulás
- Fokozott motivációs tréning
- Függetlenség munkát végző
- Aktiválása kognitív tanulók aktivitását
- visszacsatolási hatás
- Fejlesztése a diákok termelő funkciók és folyamatok
- Fokozott érdeklődés a téma szerinti vizsgálat
- homályos látás
- Problémák a testtartás és izomrendszer
- számítógép sugárzás
- számítógép-függőség
- Ki kell használni az IKT-normák szerinti SanPiN.