Az azonosító rendszer
A „személy” leírására használják az általános, rejlő minden ember készségek és képességek. Ez a koncepció kiemeli a jelenléte a világban ilyen különleges történelmileg fejlődő közösség, mint az emberi faj (homosapiens), az emberiség, amely eltér az összes többi anyagi rendszerek csak az ő sajátos életforma.
Tehát, van az emberiség, mint konkrét anyagi valóság. De az emberiség, mint olyan, nem létezik önállóan. valódi emberek élni és cselekedni. A létezése különböző képviselői emberiség kifejezve a „egyén”.
Minden állapot meglétét feltételezi az egyes jogok és kötelezettségek bizonyos feladatok, írott és íratlan viselkedési szabályokat, egyfajta script tevékenységeket. Kölcsönözve a kifejezést a színházi élet, szakértők hívják ezeket a szabályokat „szerepét.”
Így minden egyes állapotot jellemzi a szerepet. Ezek a fogalmak kiegészítik egymást. Ha azt mondjuk, hogy valaki vesz egy vagy más állapot, egy és ugyanaz, mintha azt mondaná, hogy elvégzi a szerepet.
Teljes személyiség jellemzőit határozza meg státusát és szerepét beállított. Elemei nem mindig harmonizál egymással, és néha még vezet a belső szerepkonfliktusok (például amikor egy nő, hogy összekapcsolják a szerepét feleség, anya és dolgozó).
Bevezetett marxista szociológia modell személyiség javasolja személyiség komplex, belsőleg strukturált oktatás. A komplexitás, a sokszínűség a személyiség szerkezete a huszadik század elején, felhívta a figyelmet az osztrák pszichoanalitikus Sigmund Freud (1856-1939).
Jelenleg a személyiség struktúra fogalma megszerezte a karakter egy tankönyv.
Freud különválasztják a személyiség szerkezete három részből áll: a tudatalatti, hatálya biológiai folyamatok és ösztönös impulzusok - „It” (Id); gömb tudat, az ember szellemi tevékenység - az „I” (ego); egy speciális réteget humán memória, ahol a rögzített elemek a kultúra - "szuper-ego" (super-ego).
• Célok - óvodai, iskolai és gyógypedagógiai egy megfelelő készlet pedagógiai módszerek és technológiák;
• Gömb - szocializáció a családban, baráti körben, ismerősök és társaik között a munkatársak, alkalmazottak, más szóval, ahol van egy formális vagy informális kapcsolatok keretében közvetlen kapcsolat az emberek között.
• Óvoda (érzelmi és érzéki hozzáállás, hogy a világ, mások, hogy elsajátítsák a játék gyakorlati intézkedések és készségek, a nyelv elsajátítása);
• iskola (a tudás megszerzését, a kultúra, a formáció a hírszerzés);
• középfokú (mastery gyakorlati szakemberek, mastering közép- vagy felsőfokú speciális oktatás, képzés munka);
• az időszak az aktív foglalkoztatás (belépését a munkaerő kollektív erősítése, az üzleti kommunikációs készségek, a tanulás a szabályokat az üzleti verseny, a hajtás, hogy sikerül, növelje annak presztízse és anyagi jólét);
• posletrudovogo időtartama (az átmenet a könnyebb munka vagy teljes mentesítés munkaerő a megfelelő kommunikációs formák és viselkedés).
A fő szocializációs intézmények:
• egy család egy dupla szocializáló hatása (nem csak a szülők neveljék gyermekeiket, de a gyerekek nevelése a szülők, arra kényszerítve őket, hogy megtanulják az új szerepeket, alakítja át őket a házastársak szülők megfelelő és feladataik);
• az oktatási rendszer (óvodától az iskolák, egyetemi és posztgraduális intézmények), amelyben a fő részét a szocializációs hatása, az alapjait a személy állampolgára;
• Az intézmények munkáját (ez tartalmazza a gömb az anyagi termelés, karbantartása, kezelése, a bűnüldöző szervek, stb), belépő a személy, aki megkapja, majd ápolják a készségek a szakmai munka és az üzleti kommunikáció. Szocializáció is a karakter kölcsönös egymásra hatás nem csak a fej hozza beosztottak, hanem a nevelés beosztottak a fej;
• intézmények a szellemi birodalom (filozófia, tudomány, vallás, művészet, népi kultúra, média).
Osztja az elsődleges szocializáció, amely a gyermekkorban, a szocializáció és a másodlagos (re-szocializáció) elfoglal egy hosszabb időszakra, amely tartalmaz még egy érett és idős korban.
A férfi átment az összes főbb szakaszait szocializáció és megérteni az alapvető követelményeket, ami lett teljes jogú ember, megfelelően viselkednek a társadalomban: a családban, a munkahelyen vagy nyilvános helyeken. Hogy egy ilyen ember képvisel standardizált normális viselkedés. Hála a hatalmas túlsúlyát a normális viselkedés és tevékenységek harmonikus működését és fejlődését a társadalom egészének.