tudományos elv
Esszék >> Pszichológia >> Didikticheskie elveket és módszereket tanít képzőművészeti általános iskola
tudományos elv. tudományos képzés elve megköveteli, hogy a diákok minden lépését a helyi képzést az asszimiláció a hiteles, megszilárdult tudományos ismereteket és egyúttal tanítási módszerek, a természet a módszerek tanulmányozásához a tudomány. Középpontjában a tudományos elv számos olyan rendelkezést, hogy jár, mint a rendszeresen: a világ megismerhető, és az emberi tudás, a bevált gyakorlatok nyújtanak objektív pontos képet a világ; tudomány az emberi élet egyre fontosabb szerepet, így az iskolai oktatás irányul megszerzése a tudományos ismeretek, a fiatalabb generációk olyan rendszer bevezetésére vonatkozó ismeretek objektív valóság; tudományos képzés, hogy elsősorban a szigorú elveinek betartását annak kialakítása és megvalósítása függ a tanárok kapott tartalmat.
Az elv a kommunikáció elmélete és gyakorlata. Megtekintett elve azon alapul, számos filozófiai, pedagógiai és pszichológiai helyzet, szerepét játssza rendszeresen: a hatékonyság és a képzés minőségét vizsgáljuk, támogatott és irányított gyakorlat, gyakorlat - igazság kritériuma, a forrás a kognitív tevékenység és alkalmazási területe a tanulási eredményekre átadása rendben oktatás ered élete, a gyakorlatban elválaszthatatlanok, felkészülés a fiatalabb generáció aktív transzformáló aktivitását; a kommunikáció hatékonyságát oktatás és az élet, elmélet és gyakorlat függ az oktatás tartalmát, oktatásszervezési formák és módszerek a tanítási idő elkülönített munka- és politechnikai képzés, valamint az életkori sajátosságainak a diákok; annál tökéletesebb a rendszer a munkaerő és termelési tevékenységek a diákok, ahol megvalósul a kapcsolat elmélet és gyakorlat között, annál nagyobb a minőségét képzés; jobb meg a termelékenység és a karrier tanácsadás a diákok, annál jobb az alkalmazkodás a modern termelési viszonyokban; a magasabb szintű a Politechnikai Iskola órák, annál hatékonyabb a diákok ismereteit; Minél több tudás által szerzett hallgatók számára a fő pontokat az élet, a gyakorlatban használt, használt átalakítani a környező folyamatok és jelenségek, annál nagyobb a tudatosság a tanulás és érdeke is.
Így az osztályozás elveinek Buchan a következő:
A tudat és a tevékenység
Közötti kapcsolat elmélet és gyakorlat
1.2 Alapvető didaktikai alapelvek a tanulási folyamat a képzőművészeti és művészeti alkotások
tanítás módszertana az álláspontját az adatok a tudomány tanítás. Azonban egy tudományos pedagógia, gyakorlat nélkül, lehetetlenné teszi, hogy elsajátítsák a tanítás művészetét - csupán azt mutatja meg az általános rendelkezéseket. Ezzel szemben, a gyakorlatban anélkül, elmélet, a pedagógia, lehetetlenné teszi, hogy helyesen építeni a tanárképzés folyamatában. A sikeres munka egy tanító kell tudni az alapvető rendelkezések didaktika és képes megvalósítani a kreatív gyakorlatok.
Fine Art nyílik a tanár nagy oktatási lehetőségeket. Ez nem csak oktatja, hanem segít a személy, hogy megértsük a világot. Tanösvényen kell vezetnie a diákok pontos ismerete, tudományos bizonyítékok alapján. Ezért az első elv a képzés a tudományos elvet.
Mögötte az úgynevezett elve világosság. Mindez megköveteli tőlünk, hogy folyamatosan olvassa a dolgokhoz és jelenségek, mint a tudás forrása.
Az igazság az ismeretek diákok meg vannak győződve abban felszívja a gyermekek csatolni kell a vizuális érzékelés. gyakorlatban. Az elv a tudat és a tevékenység a diákok és az elv a kommunikáció elmélete és gyakorlata - mint az egyik legfontosabb didaktikai elveket.
Használja a tudás a gyermekek csak akkor lehet, ha azok határozottan és alaposan legyőzte őket. Ezért az alapelv az asszimiláció a tudás erejét.
A tréning során végezzen hallgatói tudás fokozatosan a kis és nagy, a fejlődő tudását a készségek egyszerű bonyolultabb munkamódszerek. Mi az az elv vezérelte a rendszeresség és a következetesség, és ez az elv szorosan kapcsolódik az elvei hozzáférés, megfizethetőség az oktatás.
Tehát a tanár tanítási gyakorlatban használja a következő tanítási alapelvek: az elvet a tudomány, a világosság, az elv a tudat és a tevékenység, a rendszeresség és a következetesség elvét erőssége a tanulás, a kommunikáció elmélete és gyakorlata, az elv a hozzáférhetőség, a megfizethetőség képzés, politechnikai elv (a munkaerő-képzés).
Tekintsük a legfontosabb didaktikai elvek kapcsán a tanítási módszerek alapjait képzőművészeti iskola.
tudományos elv. A folyamat során a tanulók képzése kell tanulni a rendszer megbízható, tudományos ismereteket, azaz a tudás, helyesen tükrözi a valós tárgyak és események. Ennek megfelelően, a középpontjában az oktatási módszerek alapján kell tudományos elvet. Mint tudjuk, a kurzus a pedagógia, ennek az elvnek az egyik legfontosabb az elméleti tanulás. A „Nagy didaktikai” JA Comenius írta: „megerősíti a bázisok az elme - ez azt jelenti, a teljes tanítást, megjelölve az okokat, azaz nem csak azt mutatják, hogy valami történik, hanem megmutatni, hogy miért nem lehet másképpen. "
A feladat a tanár - az állami jogszabályok szerkezetének jellege és a jogszabályok a kép a gépen, hogy a diákok megszokták, hogy rajz, gondolni reális ismert módszerek, mint a legátfogóbb és objektív tükrözi a valóságot.
Rajz az iskolában - ez nem szórakozás, nem szórakoztató, hanem komoly tudományos téma, mint a matematika, földrajz. rajz tanítás az iskolában kell tenni, mielőtt a diákok a különböző tanulási feladatok elmélyítése és gazdagítják a megértést a környező valóságot. Ezek a feladatok alkotják a rajz rúd és képzési kerülnek előtt a gyerekek egy bizonyos sorrendben és bizonyos rendszerben. Feltárják a rendszeresség a szerkezet természet formái, fel kell tüntetni a harmonikus összhangot konstruktív szerkezet formája, a sokszínűség és a szépség, a környező valóságot.