Lotman -tezisy a problémát a „művészet egy sor modellezés rendszerek”

Art - speciális modellezési tevékenységek. Megmagyarázni a sajátosságait a művészet számos más típusú tevékenységek modellezése szükséges néhány további érveket.

* AS Puskin Poly. cit. Op. At 16 m. ML 1940 9. T. KH. 2. P. 492.
* * Tolsztoj L. J. Coll. Op. A 14 t. M., 1951. T. I. S. 22-23.

1.2.4. Így, ha a kognitív modellje hagyományos típusú utaló neki az emberek minden időegység gyakorló bármely magatartás, a játék modell minden egyes egységnyi idő magában foglalja mind az emberi viselkedést két - a gyakorlati és a hagyományos.

1.2.5. Az a tény, hogy egy és ugyanazon inger okozza ugyanabban az időben egynél több reakció okozza ugyanaz az elem okozza két különböző viselkedési mintákat, beleértve a amelyek mindegyike veszi a különböző jelentése, és így, nem egyenlő önmagában, ez mély értelmét, és nagymértékben nyilvánosságra az érték a szerencsejáték-modellek.

1.2.6. A játék modellje minden elem és minden, mint egy egész, mint maga, nem csak egy. A játék szimulálja egy baleset, részleges determinizmus veroyatpostnost folyamatok és jelenségek. Ezért a logikai-kognitív modell ideális lejátszási nyelv megismerhető a jelenséget, annak belső természetét, és a játék - a beszéde megtestesülése véletlenszerűen tekintetében a nyelv az anyag.
példák:

• 1.2.6a. A verbális szöveg a játék áll kapcsolatban a teljesítményt, mint a rendszer nyelve. A megvalósítási ő annak a ténynek köszönhető, hogy egyértelmű lesz több értékes, köszönhetően a bevezetése „hétköznapi” kapcsolatban a verbális szöveg a pillanatokat. Az értékek a verbális szöveg nem törölték, de már nem az egyetlenek. Teljesítmény - játszott verbális szöveget a játék.
  Megjegyzés. A művészet, az arány a beszéd és a nyelv kivételével lingvosemanticheskih rendszer: ez a modell tekintik a nyelv szimulált valóság (random a műalkotás tartják újbóli létrehozását törvény-sőt).
• 1.2.6b. Game - játszani egy különleges kapcsolat rendszeres és véletlenszerű folyamatok. Due aláhúzott ismételhetőség (minták) helyzet (játékszabályok), az eltérés nagyon értelmes. Ugyanakkor az eredeti szabályok biztosítják, hogy lehetetlen megjósolni az összes „mozog”, amely úgy tűnik, mint véletlen tekintetében a kezdeti ismételhetőség. Így minden egyes elem (stroke) egy kettős jelentése, hogy ugyanazon a szinten, mint a jogot, hogy jóváhagyja és a másik - való eltérés is. Dupla (vagy több) jelentőségét az elemek teszi érzékelik játék modellek, összehasonlítva a megfelelő logikai-tudományos, mint szemantikai gazdag, különösen lényeges:

Hogy mennyi bátorság,
Ahhoz, hogy játszani korosztály,
Hogyan kell játszani a szakadékok,
Hogyan kell játszani a folyó,
Hogyan kell játszani a gyémántok
Hogyan kell játszani a bor,
Hogyan kell játszani anélkül, hogy
Néha ez a rendeltetése,
Hogyan kell játszani a tinédzser
A köznép
B-fehér csíkos ruha
És egy kaszát hám *

* Pasternak Költészet és versek. M.-L. 1965. - S.417.

• 1.2.7. Játék modell látható képest homomorfikus neki a logika nem az ellentéte a „true - hazugság-nek”, valamint a „gazdagabb - szegényebb” (mindkettő - igaz) tükrözi az élet. Sze determinisztikus modelljét etikus emberi viselkedést tapasztalunk is jobb, és ellenzi, hogy a játék (művészi) modellek, így több mint egy megoldást. Azonban mind ellenzik - igaz - egy modellt az erkölcstelen viselkedést.
  • 1.2.7a. Példa: „Living Corpse” * Tolsztoj ellentétben etikai megjelenése Lisa és Karenin, egyrészt, és Fjodor Protasov, másrészt a közszolgáltatási. Ez az ellentét az erkölcs erkölcstelenség. De erkölcs Lisa - túl van, egyértelmű: „A lényeg, hogy kínzott, ez az, amit úgy éreztem, mint kettő. És ez azt jelenti, hogy nem vagyok egy erkölcstelen nő „(megjegyzés logikai és nyelvtani helyességét - aggódott - monológ) *.
    Tovább álláspont „Fjodor: <.> A feleségem volt az ideális nő. Ő most él. De mit szólsz? Volt valami különleges, - tudod, a kuvasz csúcspontja? - nem játszott az életünkben. És elfelejtettem. És anélkül, hogy a játék nem fogja elfelejteni.”**
    Megjegyzés: Mivel a játék keretében, ebből következik, hogy „elfelejtett” itt azt jelenti, egyre felfüggesztették, a játék Konfliktuskezelés, oldhatatlan gyakorlatias általában vagy egy adott társadalmi rendszert.
    Ez a jelenség, amely úgy értelmezhető, mint egy pszichológiai terápia, össze lehet hasonlítani a jelenség a katarzis, a szakterületen (vö Lermontov :. „vagyok tőle [a démon] megszökött a költészet.”).
• 1.2.8. Játék modellek gyakran jelennek meg intuitív. Az egység tanulmány, akkor lehet létrehozni alapján több értékes logika.

* Tolsztoj LN Coll. Op. T.11. S.255.
** Uo. S. 261-262.

Tehát mielőtt játszik egy fiatal föld
Tehetséges egy igazgató
Ez lebegett, mint a szellem a vizek
És egy törött borda dörzsölni.
És nyomakodott be a világot a hajtások
Összevissza elhelyezkedő világítótestek
Egy remegő kézzel színésznő
A végzetes debütáló levezetett **.

* Ez nagyon csábító, hogy építsenek egy történet kapcsolódik modellezés a tanulmány a kép a teremtés aktusa a világirodalom: a mitológiai szövegek, a kozmogóniai történet világirodalomban (Milton, Lomonoszov, Radishchev), a modern költők adna itt egy nagyon érdekes anyag. A másik oldala a lenne tanulmányozni a bomlás a koncepció - eszkatológiai szövegek.
** Pasternak Költészet és versek. Pp 202.

Tears egy fikció. **

Ragyogó jellemző kettős természetét művészi magatartás: látszólag a figyelmet, hogy szembe kell néznünk a fikció kell zárni a könnyek. Vagy ellenkezőleg: egyfajta okozó könnyek kell, hogy az emberek elfelejtik, hogy ez egy fikció. Tény, hogy mindkét - az ellenkezője - magatartásformák léteznek egyszerre mélyíti és egymást.

** Puskin AS Poly. cit. Op. 3. T. C. 228.

• 3.2. játék hatásmechanizmusát nem helyhez kötött, egyidejű együttélés különböző értékek és állandó tudat a lehetőségét, hogy más értékeket, mint a jelenleg elfogadott. Játék hatása az, hogy a különböző értékek egyik elem mindig léteznek egymás mellett, és a „vibrálás”. Minden gondolkodás képez külön szinkron vágás, de ugyanakkor megtartja a memóriájában az előző értékek és a tudat a jövőbeni lehetőségeket.

• 3.3. Ezért kizárólagos egységes modellt meghatározni a művészet értéke csak akkor lehetséges útján átalakítása nem a művészi nyelv modellező rendszerek.
  • 3.3.1. Művészi modell mindig szélesebb és fontosabb, mint az értelmezés, és az értelmezés mindig lehetséges csak egy közelítés.
  • 3.3.2. Ehhez kapcsolódóan egy jól ismert jelenség, ahol, ha átkódolás művészeti rendszer a nem művészi nyelv mindig „nem transzlálódó” maradék - amely sverhinformatsiya, ami csak akkor lehetséges az irodalmi szövegben.

• 3.4. És a játék, és a művészetek, folytatva nagyon komoly célja mastering a világon mindenütt közös tulajdon - feltételes felbontás. Cseréje rendkívül bonyolult szabályok valóság egyszerűbb rendszer, pszichológiailag betartását elfogadott szabályok a szimulációs rendszer helyzetek lehetővé teszik. Tehát a játék és a művészet (még véres játék - bikaviadalok - vagy tragikus art) nem az egyetlen eszköze a tudás (episztemológiai), hanem egy eszköz nyugalmi (pszichológiailag). Viszik az engedély, pszichológiailag feltétlenül szükséges az embernek.

• 4.0. A művészet nem játék.
  • 4.0.1. Nagyon határozott néprajz tény genetikai kapcsolat a művészet és a játékok, valamint dolgozott ki a két játék (sok) atomicitás vált az egyik legfontosabb szerkezeti jellemzői állása szerint nem jelenti azt, a személyazonosságát a művészet és a játék.
  • 4.0.2. A játék egy mesteri képzések hagyományos helyzetekben art - a mastery a világ (modellezés világ) - a feltételes helyzetet. Game - „egyfajta tevékenység” és a művészet - „egyfajta élet.”
  • 4.0.3. Ebből következik, hogy a szabályok betartása, a játék a cél. A cél a művészet az igazság kifejezett nyelvén hagyományos szabályokat.
  • 4.0.4. Ezért a játék nem lehet eszköze az információ tárolása és eszközeként új tudás (ez csak a módja annak, hogy a mastering a készségek már bányásznak).
    Időközben az a művészet lényegét.

• 4.1. Különösen nehéz esetekben - előadóművészeti, akinek magatartása a játék (nem véletlen „a színész játék”, „zongorázni”) - egy bonyolultabb kérdés.
  • 4.1.1. A művészet nem egy játék, hanem a viselkedése létrehozása és érzékelje (különböző) van egy eleme a játék (hasonló a teljesítmény készségek).
  • 4.1.2. Eljáró végrehajtó készségek és vegye fel a balett történelmileg és tipológiai közötti közbülső játék és a művészet. Azonban, ami egybeesett az egyik vagy másik aspektusa, hogy a művészet vagy az általuk játszott így megkülönböztetni a különbség az ilyen típusú tevékenységek modellezése.
  • 4.1.3. Kivégzéseket így kapcsolódik a végrehajtható szöveges bármilyen futtatható irodalmi szöveg - egy hasonló, nem művészi struktúrák modellezésében: ez jelentősen növeli a játék - több felvétele elemek átfedő szemantikai mezők és a relatív véletlenszerűség ilyen kereszteződések (lásd 5.1 és 5.2 ...). Azt lehet mondani, hogy ha egy játék - ez játszott a játék, a játék -, hogy „játszani” az egyenértékű mûvészietlen ötlet. A „játszott az ötlet a” eltér a „megtestesült az ötlet, hogy” nem jelenti azt, példás materializációját absztrakció, és hozzon létre egy olyan rendszert, többfokozatú valószínűséggel csomópontok, a rendszer, nem ábrázolt non-fiction ötlet, és ennek alapján azt a modellezése az alsó szinten a rendszer az információ nem sugározzák más eszközökkel.

• 5.1. Nem genetikai, hanem egy elméleti oka kapcsolati így pszichológiailag különböző területeken, mint művészet és a játék látható a fontos jellemzői a szakterületen modellek: a tudós létrehoz egy modellt a feltételezésen alapul, a művész - a hipotézis alapján a modell. Ez szimulálja egy furcsa (vagy nem jól ismert) objektumot.

• 5.2. A modell az ilyen típusú nem lehet fixen meghatározva. Ez elkerülhetetlenül sokkal rugalmasabb, mint bármilyen elméleti modellhez.

• 5.3. Egy kapcsolódó kérdés - még mindig nem teljesen tisztázni az oka a magas stabilitást a szakterületen modellek.

• 5.4.0. Ez azt jelenti, alapvető jellemzője a műalkotások, mint egy modell. Tudományos modellje megegyezik grafikus formában a tárgy rendszert. Ez szimulálja a „nyelv” a vizsgált rendszerrel. Art modell újrateremti a „beszéd” a tárgy. Viszonyítva azonban a valóság, amely megvalósul fényében a már asszimilálódott a művészi modell, ez a modell szolgál, mint egy nyelv diszkréten szervező új bemutató (beszéd).

elképzeli hősnő
Ő szeretett művészek,
Clarissa, Julia, delfinek,
Tatyana a csendben az erdők
Egy veszélyes könyv vándorol,
Ő keresi és találja meg
Az ő titkos tűz, álmaikat.
( „Anyegin”)

Tatiana személyiség magának - nem diszkrét számú ( „beszéd rendszerek”). Köztudott azonosításával bizonyos művészi típusok, akik itt jelennek meg, mint egy nyelv. Ugyanakkor, kapcsolatban az elméletek a pre-romantika kifejezett absztrakt formában, Clarissa képek Julia Dolphins - beszédet.

Koncepciónk az objektum

valóság szemléletmód tükrében a technika állása tapasztalat

nem-diszkrét számú (beszéd)

diszkrét sorozat (nyelv)

nem-diszkrét sorozat (beszéd) a etnosheniyu 2 diszkrét sorozat (nyelv) képest 4

nem-diszkrét számú (beszéd)

• 5.4.1. Ebből az következik, hogy a mű nem jön létre, mint a mereven determinisztikus végrehajtását konstruktív elve. Konstruktív ötlet megvalósított különböző szinten egy bizonyos fokú függetlenséget, és ha minden szinten egyénileg épített speciális szerkezeti törvényei, az ezek kombinációja valószínűleg csak annyi a valószínűség törvényei.
• 5.4.2. A tudományos modell az ilyen véletlenszerű elemeket egyszerűen játszotta irreleváns. A művészi modell hajtanak végre vele nyelv, a művészet prezumpirovanny (stílus nyelvi területek), belép kapcsolatban nemcsak a természetes nyelv ( „orosz”, „francia” az irodalomban, a nyelv a természetes képi művészet), hanem a nyelvet, amely felújítandó alapján az adott beszéd javasolt irodalmi szövegben (modell). Ahol elem „random” tiszta hang ugyanabban a rendszerben tulajdonosa lehet egy másik nyelvre. Ebben a konstrukcióban például a jelentősége utaló adatokat - jellemző a modern és kortárs művészet. Lényeges, hogy a véletlenszerűség a kuplung alkatrészek nem semmisülnek meg, de továbbra is véletlenszerű és nem jelentős a konstruktív nyelvet, hogy egyidejűleg igen jelentős a másik.

• 1.0. Különleges konstruktív jellegét art teszi különlegessé és rendkívül tökéletes tárolási eszköz. Műalkotások nemcsak megkülönböztetni a rendkívüli képessége és gazdaságos tárolását rendkívül összetett információkat, hanem:

• 1.1. Növelheti az összeget a bennük tárolt információk. Ez az egyedülálló funkció műalkotások ad nekik hasonlóságot biológiai rendszerekben, és teszi őket egy nagyon különleges hely között minden teremtett ember.

• 1.2. Adja meg a felhasználó pontosan azt az információt, amire szüksége van, és hogy ő kész asszimilálni. Likening magát a fogyasztó, egy műalkotás ugyanakkor asszimilálja azt is, a felkészülés az asszimilációs azonban még nem tekintik őket az információk megosztását.

• 2. A tanulmány ezen tulajdonságok művészeti, mint egy olyan információ tárolására (valamint az általános tulajdonságait art, mint egy modell) nem csak egy elméleti érték, ösztönözzék a készülék, hogy leírja a rendkívül összetett rendszereket, hanem praktikus. Ha bionika lehet használni technikai célokra hozzáférhetővé, hogy megértsük a szerkezeti biológia törvényei, alapvetően semmi sem lehetetlen esetén tudomány, amely tanulmányozza a tervezési elvek a szakember megoldani bizonyos technikai problémák (különösen információ tárolás).

• 3. Tudományos modellek eszközeként a megértés, a szervező bizonyos módon az emberi intelligencia. Játék szervezési modellekkel viselkedés iskolai tevékenység (ebben a tekintetben meg kell állapítani, hogy milyen alaptalan elképzelés, hogy a dolgozat a jelenléte a művészet a játék elem ellenzi a képviselete a társadalmi hatékonyság - sőt, éppen az ellenkezője: a játék az egyik módja, hogy a elvont ötlet a viselkedés. tevékenység).

• 3.1. Art modell az egyetlen a maga nemében ötvözi tudományos és játék modellje szervező intelligencia és viselkedés egyidejűleg. A játék végez összehasonlítva a szakirodalomban értelmetlen. tudomány - Hiába.

Powered by uCoz