Kreatív tevékenység - a koncepció, a természet és a kialakulása
Ahhoz, hogy megértsük, hogyan kell helyesen meghatározni a „kreatív tevékenység”, akkor fordult a számos kutatás, feltárása a probléma kialakulásának kreatív tevékenység az iskola előtti években. Úgy működik, YB Borev, AI Lila, EA Anufrieva és mások. Pszichológiai vizsgálatok vizsgálták LS Vigotszkij, AN Leontiev és mások.
A legtöbb munka, tanulmányozza a kreatív tevékenység, a hangsúlyt ez a kifejezés a szó „aktivitás”. A fogalom meghatározása, sokan hajlamosak filozófiai tekintettel arra a tényre, hogy ez egy minőségi, amely elválaszthatatlan az anyagot, ami abban nyilvánul meg, képesek az önálló fejlődés, önálló változás és a független mozgást.
Különböző tudományos források különböző meghatározások ezt a kifejezést.
Orosz kutatók területén a pedagógiai és pszichológiai gyakran értik tevékenységet az aktivitás, vagy arra, hogy másokkal.
Úgy tartják, hogy a tevékenység - ez az egyik stabil személyiségjegyek. Úgy gondoljuk, hogy egy objektív tevékenység értékelése, figyelembe kell venni, mint a pszichológiai összetevője.
Vannak definíciók, amelyek azt jelzik, hogy a tevékenység - képes átalakítani semmit a világon, hogy következtében alakul ki a meglévő emberi szellemi és anyagi jólét, és amely kifejeződik a munkálatok.
emberi tevékenység teljes mértékben függ a belső motiváció, hogyan egy személy, vonatkozik rá. A formáció a kreatív tevékenység ez sokat jelent a motivációs komponens.
Úgy tartják, hogy a munka - ez a legmagasabb aktivitási forma, amelyre az ember képes. A kreativitás is eltérő lehet - lehet nem csak a művészi, hanem a tudományos és műszaki. Ezen kívül minden területen a kreatív tevékenység megvannak a maga sajátosságai. Ezért úgy gondoljuk, hogy a két kifejezés „aktivitás” és „kreativitás” - két fogalom, hogy kölcsönhatásba lépnek egymással, és egymást kölcsönösen befolyásolják.
Nézzük részletesebben a „kreativitás” és annak értékét. Szerint a különböző tudományos forrásokból, találunk egy csomó más, egymástól lényegében és tartalmi meghatározások. Tekintsük A mono, mind a filozófia, valamint a szempontból a pszichológia.
Pszichológia megadja neked a lehetőséget, hogy nézd meg a kreativitás, mint egy folyamat, mint egy olyan mechanizmust, amellyel a munka zajlik.
Szerint Petrovsky munka - ez az emberi tevékenység, amely létrehozza valami újat, valami, ami korábban nem léteztek.
Emellett egyes szótárak ad egy értelmes magyarázatot ennek a koncepciónak. Az alkotó tevékenység kell érteni, amelynek következtében van valami új az anyagi vagy lelki értelemben. Az ember használja az alkotási folyamat a tudás és a készségek, hogy hozzon létre egy új, eredeti és egyedi termék. A kreatív tevékenység is részt vesz az intuíció és a képzelet, a szellemi tevékenység. Így az a személy lehet nyilvánosságra meglévő és bővíteni az új lehetőségeket.
A szótár szerint Dahl munka - ingatlan tevékenységek, mint például a teremtés vagy létrehozása.
Annak ellenére, hogy a kreativitás kap számos különböző tanulmányok, fejlesztése ez a fajta tevékenység a gyermekek mindig gondos vizsgálat és megfontolás.
Kreatív tevékenység kezd kialakulni, már az óvoda időszak a gyermekkor.
Általában a tudósok, hogy megpróbálnék meghatározása kreatív tevékenység, a lista alkotóeleme. Szerint a VD Bayankin, kreatív tevékenység kell bemutatni eredményeként saját kezdeményezésére, mint amelynek eredményeként egy személy fogadja és továbbítja az új ismeretek, hajlandó együttműködni ebben másokkal, ami stabil érdeklődés az új ismereteket.
Elemezve a kreatív tevékenység. VD Maximov igyekszik figyelembe venni az egyén érdeke ebben az ügyben, amit vesz részt benne, hogy ez a kezdeményezés előkészítése során, és a tevékenység során is, hogy egy személy mutat segítenek azoknak, akikkel együtt dolgoznak. Ennek eredményeként a kreatív tevékenység tekinthető komplex különböző összetevők alkotják a tevékenység a gyermek, mint egyfajta gyűjteménye számos jellemzője a személyiség. Természetesen ez nem nevezhető a hiba. Ez a megközelítés azonban megvannak a maga hátrányai. távú kreatív tevékenység maga bontani kisebb alkatrészek és elveszett a lényeg egészére.
JN Ryumin is leírja elképzeléseit a jelenség. Szerint a munka alkotó tevékenység - egy személy állapota abban nyilvánul meg, intézkedéseket, amelyek jellemzik az emberi vágy, hogy valami lehet átalakítani, vagy hozzon létre egy új értéket tekintve az anyag vagy a lelki világban.
Az elmúlt két évtizedben jelentős óvodai nevelés, az új megközelítések fejlesztése és a kreativitás a gyermekek diagnosztika.
Meggyőződésünk, hogy a fő hangsúly a megértés lényege a kreatív tevékenység óvodáskortól kell adni a munka VA Petrovsky.
A művek szerint az úgynevezett létezik suprasituational aktivitást. Ez a tevékenység az eredménye, hogy a célszemély, mely túlzott az a jelenlegi helyzet úgy kívánja. Ez azt jelenti, hogy az érintett nem korlátozódik a jelenlegi igényeket, de úgy viselkedik, mintha „a küszöbön van szükség.” Úgy dönt, hogy mit kellett volna supergoal. Úgy dönt, hogy a felelősség e cél eléréséhez fekszik neki, annak ellenére, hogy az előleg nem tudja programozni eredményeket.
Ha valaki tud felelősséget vállalni ismeretlen neki előre eredményét a tevékenység, akkor ez annak a jele az önazonosság, mint egy tárgyat. És Kovaljov úgy véli, hogy ez a kreatív tevékenység az ember.
Elemzését követően a kutatás területén a formáció a kreatív tevékenység, valamint hogy részletesen tanulmányozzák a szerkezet a jelenség, arra a következtetésre jutottunk, hogy a két összetevője van, amelyek mindegyike már röviden ismertetjük.
Az első komponens az érzelmi és motivációs. Ez magában foglalja: 1) erősen motivált, ami abban nyilvánul jelenlétében létesítmények vagy várakozások változásai, vagy bármely témában, valamint a létrehozása egy alternatíva a létező valóság; 2) nagy intuíció, ami abban nyilvánul meg, hogy az ember képes látni az utolsó darabot, mielőtt egy részét; 3) az uralkodó pozitív gondolkodás, harmóniában a személyes szférában.
A második komponens intellektualnlo-kreatív. Ez magában foglalja: 1) az egyén képes megoldani a jelenlegi problémákat szimuláló körülmények szem előtt (az emberek mentálisan kísérletek végrehajtása és az eredmények); 2) az egyén azon képességét, hogy mentálisan mozgatni tulajdonságait semmilyen tárgyat más helyzetben, és rájönnek, hogy a helyzet a segítségével.
Így megértjük a kreatív tevékenység, mint egy olyan kezdeményezés, amely megmutatja a személy fogadása és továbbítása új tudás, a képesség, hogy működjön együtt más emberek a folyamat kognitív kutatás.
A fejlettségi fokát a kreatív aktivitást úgy fejezzük ki, hogy hogyan szerkezeti elemei vannak kialakítva.
Ebben a témakörben lehet rendelni során vagy a kutatás papír, az űrlap kitöltésével