Diagnosztikai módszerek egyetemes kreatív képességeit gyermekek
1. Módszertan „V. szoba”
Base. Megvalósítása a képzelet.
Cél. Azonosítása gyerekek képességeinek, hogy átalakítsa a „irreális” az „igazi” keretében egy adott helyzetben eltávolításával nesootvet-nyek.
Anyag. A kép a kép a szobában, ahol a négy lovechek és a nap; ceruza.
Útmutató tartására.
Pszichológus, amely bemutatja a gyermek egy kép: „adok ezt a képet a Look gondosan és mondd, hogy kihúzzák.”. Átvitelével alkatrészeket szempontok figyelembevételével (.. asztal, szék, ember, lámpa, nap, stb) pszichológus meghozta a következő hivatkozás: .. „Ez igaz, de mint látható, itt a nap Nari-bagoly a szobában Mondd, kérlek, így talán vagy egy művész valami elrontotta? Próbálja meg kijavítani a képet úgy, hogy helyes volt-távon. "
Ceruzával gyermek nem feltétlenül, ez csak lehet az OB-yasnit, mit kell tenni, hogy „fix” kép.
A vizsgálat során a pszichológus értékeli a gyermek megpróbálja kijavítani a képet. Adatfeldolgozó végezzük egy öt pontból álló rendszer:
1. A nem érkezik válasz, nem vesz meg a munkát ( „Nem tudom, hogyan kell megjavítani”, „Képek nem kell korrigálni”) - 1 pont.
2. „Formai inkonzisztencia (törli, festék-sósav Nyshko) -2 pont.
3. Jelentős megfelelés:
a) egy egyszerű válasz (Draw máshol - "Sun Street") -3 pont.
b) összetett választ (remake a kép - „Make a lámpát a nap”) - 4 pont.
4. Konstruktív válasz (külön elem helytelen Dru-GIH, megtartva azt a keretében egy adott helyzetben (hogy „egy kép”, „piszkálni Nari-box”, „Plant nap frame”, stb) -5 pont.
2. Módszertan „összecsukható kép”
Körülbelül á n n e. Az a képesség, hogy az egész, mielőtt a részeket.
C f L s. Meghatározása képes fenntartani egy holisztikus képet a helyzetről keretében a pusztulástól.
M A T E L o és. Összecsukható karton kép egy kacsa, amelynek négy szeres (mérete 10 * 15 cm-es)
Útmutató tartására.
Pszichológus, amely bemutatja a gyermek egy kép: „Most adok kép Nézze meg figyelmesen, és azt mondják, hogy kihúzzák.?” Vyslu Shaw-válasz pszichológus hozzáteszi kép és megkérdezi: „Mi lesz a kacsa, ha hozzátesszük a kép, mint ez?” Megválaszolása után a gyermek kép dis-csatornázás etsya újra halmoztak fel, és a gyermek a ugyanazt a kérdést újra. Összesen a változó öt összecsukható lehetőségek - „szög”, „híd”, „ház”, „cső”, „harmonika”.
A vizsgálat során a gyermek pszichológus nyilvántartást vezető szándékú választ, ha a feladat végrehajtásához. Az adatok feldolgozása történik etsya egy hárompontos rendszer. Minden feladat megfelel egy helyen összecsukható mintát. A maximális pontszám az egyes feladat - 3 pont. Összesen - 15 pont. A következő válasz szintje különböztethető meg:
1. otsutst-Vie válasz, nem fogadják el a munkát ( „nem tudom”, „Semmi sem fog”, „Tehát ne legyen-Vaeth”) - 1 pont.
2. Egy leíró típusú, át a minta részeit schihsya-megállapítás a látómezőben vagy azon kívül, azaz a összefüggésben képveszteség ( „I kacsa fej nélkül”, „Kacsa megtört”, „Kacsa osztottam,” stb ...) - 2 pont.
3. válaszok kombinálásával típusa: integritásának megőrzése a képet hajlító minta, a felvétel egy rajzolt karakter egy új helyzetet ( „kacsa lebukott”, „kacsa úszott a hajó”), az építkezés az új kompozit-zások ( „Mintha tette a csövet, és felhívta a kacsa” ) stb - .. 3 pont.
Nekoto rozs gyermek választ adni, hogy a megőrzése holisztikus képet az összefüggésben a „kötött”, hogy nem minden helyzetben, és egy sajátos formáját, koto-Rui Prien maet képet összecsukva ( „Kacsa volt a ház”, „kezdődött Hoja on MOC-tick „, és így tovább. d.). Ez a vélemény a típus és jól kombinálható 3 pontot ér.
3. Módszertan „Hogyan kell menteni a nyúl"
Base. Suprasituational-átalakító természete kreatív megoldásokat.
Cél. Értékelése feladatok választására iprevraschenie feladatot preo-KTATÁS a közlekedési tulajdonságait feltételek ismerős tárgy egy új helyzet.
M A T E ri L. A figura nyuszi, csészealj, kanál, fa bottal. leeresztett ballont, a papírlapot.
Útmutató tartására.
Mielőtt a baba az asztalon egy figura nyuszi, csészealj, kanál, bot, leeresztett sha Rick és papírlapra. Pszichológus, felvette Bunny :. „Ismerjék ez zaychi-com egyszer történt vele egy történetet úgy döntöttem nyuszi úszni egy csónakban a tengeren hajózott messze a parttól, és itt-chalsya vihar, voltak hatalmas hullámok és elkezdte .. nyuszi megfullad. Súgó nyuszi is tolkomy magával. tennünk kell néhány dolgot (pszichológus hívja fel a gyermek figyelmét a tárgyak az asztalon fekvő). Mit dönt, hogy mentse a nyuszi? "
A felmérés elfogott a karakter a gyermek válaszok és azok indokolását. Ezek mérik a hárompontos rendszer.
Első szinten. A gyermek kiválaszt egy csészealj, vagy egy vödör és egy botot, amivel lehet emelni a nyulat az alján, nem túllépve egy egyszerű választás; gyermek megpróbálja használni terméket kész formában, mechanikusan adják át a tulajdonságait az új helyzetet. Értékelés - 1 pont.
A második szint. Megoldása egyszerű eleme a szimbolizmus, ha a gyermek azt javasolja, hogy a botot, mint egy fa, amelynek során a nyúl lehetett úszni a partra. Ebben az esetben a gyermek ismét nem haladja helyzet a választás. Értékelés - 2 pont.
Harmadik szint. Ahhoz, hogy menteni a nyuszik felkérjük, hogy a leeresztett ballont, vagy egy darab papírra. Erre a célra szükséges a ballont ( „nyuszi a labdát tud repülni”), vagy, hogy egy lapot a csónakot. A gyerekek ezen a szinten van egy beállítást a konverziós készpénz tananyag. A kezdeti probléma az, hogy válassza ki a saját, majd azokat a probléma az átalakítás, jelezve, hogy a megközelítés, hogy a gyermek suprasituational azt. Értékelés - 3 pont.
4. Módszertan "Planchette"
Base. Baba kísérletezést.
Cél. Értékelése a képesség, hogy a kísérlet az konverziós lencse.
Anyag. Fa deszka, amely olyan vegyület, csuklós négy kisebb négyzet egység (mérete minden link 15 * 15 cm-es)
Útmutató tartására.
Plate kibővített formában a gyermek előtt az asztalon. Pszichológus: „Játsszunk most itt a fórumon ez nem csak egy üzenőfal, és a mágia :. Meg lehet hajlított és elterjedése, akkor lesz valami, mint Próbálja csinálni.”.
Miután a gyermek hajtogatott fórumon először, egy pszichológus megáll neki, és megkérdezi: „Mit kaptál, hogy most úgy néz ki, mint ezen a fórumon?”
A gyermek meghallgatása válasza, pszichológus megismétli neki: „Hogy mást is lefeküdt úgy tűnt, próbálja újra?”. És így mindaddig, amíg a gyermek nem hagyja abba magam.
Feldolgozásában a becsült adatok száma nem ismétlődő gyermek válaszok (elnevezése a kapott alakzat a téma eredményeként összecsukható táblák ( „garázs”, „hajó”, stb), egy pontot minden nevét. A maximális pontszám kezdetben nem korlátozott.
Az eredmények a diagnózis egyetemes kreativitás
óvodások (pontokban)
E / P "Bukvaronok" MCM (Tolyatti)
Games fejlesztéséről szóló asszociatív gondolkodás
A játék „Mi úgy néz ki, mint a”
3-4 (jós) az ajtón, és a többi a játék Dogs Riva, milyen témában fognak hasonlítani. Guesser jönnek és ólom-vezető on-soraiban: „Mit tettem oda hasonló.” És adja a szót, hogy az a személy, aki először talált az összehasonlítást, és felemelte a kezét: így például a szalag összefüggésben lehet virág, pillangó, propeller helikopter, a szám „8”, amely az oldalán feküdt. Találd szégyenlős választja új otgadyvalschikov és a következő előzetes találkozott az egyesület.
„Szürrealisztikus játék” (rajz egy pár kéz)
Az első résztvevő a játék teszi az első vázlat elemét képezi az ő ötlete. A második játékos köteles indul az első tárcsázott ska-készítés eleme annak képét, stb egy kész rajz.
Mielőtt a játék készül több blot: ömlött be a középső lap etsya nem-sok tinta vagy hasított, és a lap félbehajtva. Ezután a lap rachivayut fejlődött, és most már játszott. A résztvevők felváltva beszél. Mik az előre Metn iso-térképezés látnak egy tintafolt vagy annak egyes részeit. A győztes az, aki felhívja a legtöbb alany.
Vegyünk bármilyen szót, például egy cipót. Ez egy asszociatív-ségben etsya:
- pékség.
- rezonálni a szavakkal: Baron, szalonna.
- A rímelő szavak: medál belsejébe.
Készítsen mint-Social-ké a javasolt rendszer.
Asszociatív gondolkodás kialakulhat az úgynevezett „on the fly”. Sétálni a gyerekek együtt gondolkodunk, hogy mi ez, mint a felhők, pocsolyák az al-Falt, ka-legyek a strandon.