A specificitás a mozi, mint művészeti forma
Módszertani része egy filmes szöveg az iskolában: a különlegességre, sajátosságok észlelés és értelmezés ........................... 9
1 Adatok a mozi, mint művészeti forma ................................. .9
1.1 Összességében besorolását a művészetek és a mozi is ... 9
1.3 típusai narráció a filmben és a komplexitás, hogy meglátásuk ........................................................................ 14
1.4 Telepítés, mint domináns filmnyelv: Módszertani szempontból. Szerelés elve gondolkodás art. Cinematic kifejezési más formáit art ...................................................... ..15
1.5 Irodalmi filmszerű. Az ő példája .................. .17
1.6 Munka típusú filmes elbeszélés iskolai .............................................. 21
1.7 Illúzió jellege mozi. A szerepe a hatása fotózás és színházi rá .............................................................................. 22
2.1 Meghatározások és értelmezési problémák ................................. 25
2.2 forgatókönyv és variánsai ....................................... .29
3 Működési választható kurzusok, speciális tanfolyamok és választani. Példa a modul révén természetesen „filmszerű. Forgatókönyvírás. Kinoproza”............ 29
3.1 indoklása érvényesítése speciális kurzus „filmszerű. Forgatókönyvírás. Kinoproza „(modul fokozat 9-11) ..................... ..34
4 Leírás módszertani végzett kísérletek során tanítási gyakorlat .................................................................. 38
4.1 ÖSSZEFOGLALÁS első kísérletben .......................................... 38
4.2 Összefoglaló második kísérletben .......................................... 39
ELMÉLET poétikája az új PP Pasolini "tétel" ...................... ................................................ .41
5. A jelenséget a kreativitás PP Pasolini. Dupla közvetett diskurzusban. A példázat ebben a mesében „tétel” ............................................................... ..41
6. A tények életrajzát Pasolini, befolyásolja a kialakulását költői művek ................................................................................. 43
6.1 A filozófiai és vallási alapon poétika Pasolini ...... 43
6.2 példázat „tételek”. Összehasonlítás poétikája Tolsztoj, Pasolini a szempontból intertextuális olvasás .............................. 46
6.3 ingyenes közvetett beszéd, mint egy tárgy tanulmányi nyelvészek és irodalmi ............................................................................ 49
6.4 A probléma a helytelen egyenes beszéd, a főnévi és az irónia, a concept art Pier Paolo Pasolini .............................. 52
6.6 Erotika mint a nyelvi rendszer Pasolini történet .................. 55
A sürgősségi munkánk abból a tényből fakad, hogy a problémákat meg találkozásánál három területen a tudás, nevezetesen: az irodalom, a filmes tanulmányokat / művészettörténet és technikák. Ez az arány akkor tekinthető az első része a diploma. Ebben a részben a munka mi érdekli, milyen a figyelmet a forgatókönyvírás, mint egy speciális esete a mozi és az irodalom ugyanakkor megtörik prizmán keresztül módszertani elképzelés, hogy van egy ilyen elképzelés, hogy a tanulást funkciók filmszerű különösen hatékony az iskolában. Emellett fontos kiemelni a problémát a használata filmalkotások az iskolai gyakorlatban alkalmazni, és mivel meg voltak fosztva az önálló értékek jelenség, különösen azért, mert a forgatókönyvírás és kinoproze, ami az irodalom az iskolában, kevés ember beszélt a termelési funkció. Azonban a tapasztalat a tanárok számát, valamint a széles körű és hosszú távú kinoklubnoe mozgalom hazánkban, különösen, Novoszibirszk (emlékszik a film klubok Akademgorodok, a legendás filmvetítések és beszélgetések, végzett EN Gorukhino tapasztalat, amely több, mint egykor a vezető orosz tudós) . Ebben a részben a diplomás dolgozik szükségesnek tartjuk, hogy tanulmányozza a hasznosságát egy speciális kurzus a „filmszerű. Forgatókönyvírás. Film történet. "
Elméleti (egyetemi), a végső minősítő munka foglalkozik a jelenség a „költői mozi” (képviselői ismertek a hazai és a világ mozi) példáján Pier Paolo Pasolini, a rendező, író, író, teoretikus. Pasolini művészi elvek érdeklődés keretében munkánk, mert a rendező képes volt megvalósítani az irodalmi művek filmes technikák. Különösen beszélünk az ideális ívet a beszéd. vétel az első alkalommal talált annak alkalmazása az irodalomban, de Pasolini sikeresen alkalmazta azt a mozi, amelyben ez a jelenség a kettős közvetett szubjektivitás. ez egy olyan esemény volt a térségben, és várja kinozreniya filmes vétel. Különös figyelmet kell fordítani a példázatot modalitás ebben a mesében „tétel”.
A cél a végső minősítő mű kísérlet a problémafelvetés korszerű körülmények között megtapasztalják a kölcsönhatás az irodalmi és filmes szövegek, az épület egy választható kurzus modul dolgozik a filmes jelenség.
E cél elérése érdekében kell megoldani számos problémát.
I. A módszertani rész:
2). Tekintsük subzhanrovye jelenségek forgatókönyvírás, kinoprozy, költői mozi mind a filmes technikák. És az ő vonatkozásában a szakirodalom.
3). Értékelést készít választható kurzusok, speciális tanfolyamok és választani, amelynek célja a diákok és egyetemisták.
4). Hez saját külön kurzus modul „filmszerű. Forgatókönyvírás. Kinoproza”.
5). Különleges természetesen próbálja elemek során két gyakorlatot: a passzív pszicho-nevelési és tanítási magát. Minianketirovanie végezzen tanárok közötti meghatározása érdekében, hogyan kell csinálni a modern iskolákban a tanárok vannak kitéve, hogy tanulmányozza a forgatókönyvírás; Másodszor, hogy a hatékony és tervszerűen indokolt érzik; Harmadszor, mennyire ismeri azok a munka néhány kinoprozaikov és forgatókönyvíró.
II. Az elméleti rész:
1). Tekintsük a jelenség kinoprozy Pier Paolo Pasolini, utalva mind az elméleti írások a rendező és a művészi kreativitás.
2). Fogalmazza funkció példázat Pazolini komponens termékek.
3). Értelmezze a funkciók a jelenség „közvetett beszéd” keretében a műtárgyak Pasolini.
Cinematic szöveget az iskolában: a különlegességre, sajátosságok észlelés és értelmezés.
A specificitás a mozi, mint művészeti forma