Tanórán olvasás órákat az általános iskolában - pedagógia
1. fejezet Tanórán Reading az első osztályban
1.1 Jellemzők szervezése kívüli olvasás
1.2 Alapvető iránymutatások osztályok Tanórán Reading az előkészítő szakaszban
1.3 Jellemzők tanulsága otthoni olvasás második felében
1.4 Tervezési kívüli olvasás órák
2. fejezet Tanórán Reading a második fokozat
2.1 Szervezeti és módszertani felépítése a lecke otthon olvasni a második évfolyam
2.2 Tervezési képzési anyagok és a képzés, különösen a második negyedévben
3. fejezet Tanórán olvasás harmadikos
3.1 A célokat és sajátosságait az oktatási munka gyerekkönyv
3.2 Mintegy a tudást és készségeket, hogy a diákok megszerezzék otthon olvasás osztályok a harmadik fokozat
3.3 felépítése kívüli olvasás órák
3.4 A tanuló szervezet
Irodalom
Könyvek, könyvek! Kedves barátaim,
Tartsd hálás emlékezetemben ...
Bármi esett nekem, hogy lehet egy b
Ahol használják, és mi a szívem megállapított
Mi Örülnék az életben, imádtam, mivel abban az időben,
Ha még nem lépett be a világ a gondtalan játék?
Ha még nem nyitotta meg az életedben előttem
Horizons mérhetetlen emberi álom?
Ha valaha egy könyvet nem engedtem sorsa
Tudásszomj és a kutatás, a szomjúság jó.
Tanórán Reading Elementary School szükséges és fontos lépés a képzés a fiatalabb iskolás anyanyelvén. Az E tevékenységek - így céltudatos vezetés önálló olvasás diákok a számukra elérhető a tartalom különféle irodalomban.
Alatt kívüli olvasás gyermekek irodalom tanár használják, mint egy erős tényező az oktatás. A hallgatók képzésére alkalmas olvasás érdekeit, a vágy, hogy folyamatosan olvassa el a könyvet, hogy megfeleljen a társadalmi és egyéni szükségleteknek, valamint a tudás és készségek, amelyek lehetővé teszik, hogy gyermekek használják a kiválasztás és az olvasás megfelelő könyvek önállóan és szakszerűen.
Külön gyerekek olvasási - hallgatólagos egyes gyermek kommunikációt számos könyv áll rendelkezésre, és döntött, hogy olvassa el a könyvet anélkül, hogy azonnali segítséget egy tanár vagy más képzett olvasó.
Az első évben dolgozik a könyv, amely szervezi a tanár otthon olvasgatásokhoz nagyrészt propedeutika önálló olvasás. E munka célja, hogy rendszerezze a meglévő ismeretanyag gyermekek és megfigyelések az élet, segítve őket, hogy felhalmozódnak a minimális kollektív és egyéni olvasási élmény és időben történő előkészítésére az elme és érzelmek a gyermekek önálló kiválasztása és leolvasását kis művészeti alkotások: mesék, történetek, versek.
A második fokozat a cél olvasástanítás, hogy fokozatosan bővítse az olvasó látókörét a diákok, a gyerekeket tanítani, tanár nélkül önmagát állítja be az olvasó az új gyerekkönyv, és szándékosan olvasni az úgynevezett tanári munka, támaszkodva az olvasók és az általános nyelvi ismeretek és készségek megszerzésének idején dolgozó gyerekkönyv.
A feladat a tanár, hogy rendszeresen folytató gyerekekkel kívüli olvasás, biztosítja a pontos és következetes végrehajtásának valamennyi program követelményeinek.
1. fejezet Tanórán Reading az első osztályban
1.1 Jellemzők szervezése kívüli olvasás
Minden munkát a könyv az első osztályban szervezi és irányítja a tanár. Módszereket és eszközöket, amelyek révén a tanár köze, meglehetősen változatos. Ez mindenekelőtt kívüli olvasás órák, stb - egyéni munka az egyes diákok előkészítő órák otthoni olvasás, majd - a rendszer tömeges kívüli tevékenységek összefüggő olvasás, és végül a támogatása olvasás diákok családjainak. Egészen természetes, hogy a készítmény első osztályosok az önálló olvasás elválaszthatatlan műveltség, a gyermekek, majd - a javulás az olvasási készségek és dolgozni a szöveget a tanulságokat az olvasási készség.
Szervezése kívüli olvasás az első évben a képzési nélkül nem gyerekkönyveket, hogy kell minden osztályteremben. A helyi körülményektől függően ez könyvtár változó vagy állandó könyvtár hűvös, de már az első felében a tanár kell vigyázni, és használja megtervezése során munka kívüli olvasás. Ilyen beszerzés Könyvtár nem öncél. Ez a követelmény a sikeres tanítás első osztályosok a saját képessége, hogy megfizethető gyerekkönyveket és dolgozni velük. Ezért a könyvtár elkészült fokozatosan, a képzést. Például az elején a tanév ez lehet egy polc az osztályban olvasósarok több gyermekkönyvek, az alapból az iskolai könyvtár. Az év végén a bibliotechke első osztályba kell bemutatni az összes rendelkezésre álló első osztályú gyerekek olvasási téma: a gyerekek, a szülők, az állatokról és a növények, a kalandok, a mágia és mesebeli karakter. Különösen izolálható könyvek alapján a műfaj: a költészet, mesék. És frissített könyvtár hűvös miatt a könyveket kapott ideiglenes használatra az iskolai könyvtár könyvtárközi kölcsön, azokat a könyveket, hogy a gyerekek hozzák a tantermi kérésére az egyén vagy a könyvtári könyvek, DIY anyagok gyermekek folyóiratok.
Ezen túlmenően, a siker a tanulságokat a hazai olvasási második félévben az iskolában előre, a végén az első félidő, kiegyenlített a rendelkezésre álló első osztályosok „kollektivki” (14-16 készletek).
Alapítva osztály könyvtár kell tartani szigorúan a hagyományos módon, aktívan használják első osztályosok a tanulási folyamatban a vásárlás gyermekek olvasó személyes tapasztalat.
Bővebben: Alapvető iránymutatások osztályok Tanórán Reading az előkészítő szakaszban
Információk a „tanulságok az otthoni olvasás az általános iskolában”