Oktató művészi belül a szakmai színvonal
Svetlana Travin
Oktató művészi belül a szakmai színvonal
„Tanítás a művészi keretében a szakmai standard”
zeneigazgató Svetlana A. Travin
MBDOU óvoda №5 «Zvezdochka»
AK úgy gondolja, minden tanár kell egy művész?
És miért a tanár legyen egy művész?
És azért, mert folyamatosan kellett átalakulni különböző karakter, minden második, hogy szerepet játszanak. És mi ő oktató művész. nagymértékben függ. Ha ő egy kiváló színész. Ezután a gyerekek az ő teljesítménye nem fognak unatkozni. És nem csak az lesz a közönség. és aktívan szerepel a színházi előadás, szívesen játszik együtt artistu- tanár. És mindig a kertben - a színházban fog törekedni!
Artist. a legtágabb értelemben vett, a mester az ügy, a virtuóz, Artisan.
Artistry - egy tevékenységet. emelt szintű művészeti, a magas szintű tökéletesség a munka a tanár, amikor osztályok emelkedik a kívánt szellemi magasságokba.
1 időszakban. próba - a színész előző leckét a tanár. Ez az időszak, amikor az elme, a gondolatok, érzések képére. hős - a színész, a foglalkoztatást - a tanár;
2 időszakban. Műszaki - ha ésszerűen, körültekintően anyagot ellenőrizni kell, és függ a törvény a saját kreativitás. Actor javítások „próbaüzem” szerepét, a tanár próbál, ülés, azt mondta az ő terve rögzíti ennek természetesen teszi a tervet;
3. időszakban. a megtestesült kreatív elképzelések - a munka színész játszani, a tanár az osztályban.
A szerkezet pedagógiai művészi kiosztott két oldala van:
1 oldalán - belső művészi - kultúra a tanár. spontaneitás és a szabadság, a báj és érzelmek, a képzelet, az önkontroll szempontjából nyilvánosságot;
2 oldalsó - külső művészi. játék takarmány, „játszik a technika.” transzfer a kapcsolata a anyaga birtokában a képesség, hogy mutatkozzon.
És most kérlek benneteket, hogy bemutassa a művészi adatokat a javasolt feladatokat. Minden csapatnak, azt javaslom, előadások forgatókönyv. Elkészítéséhez, így 2 perc alatt.
№1 csapat bemutatja nekünk egy történetet a használata a kesztyű színház „Veszekedés - tette fel.”
Összevesztek, tette fel (4 játékos).
Színészek. Storyteller Foxy, Plyundrik 1., 2. Plyundrik.
Narrátor. Egyszer régen volt két Plyundrika. Találkoztak egy tisztáson, és az egyik azt mondja a másik.
Első Plyundrik. Szia Plyundrik! Hogyan kell élni? Énekelni szórakozás?
Második Plyundrik. Igen, énekelek! Szeretek énekelni,
Szeretem viszont a kiöntő.
Ha azt szeretnénk, akkor együtt énekelni?
Azonban kifolyó forgat.
1. Plyundriki (ének, összebújva arc) la-la-la!
Második Plyundrik. Valami, amit nem énekelni!
1. Plyundrik. Énekelek rosszul? Ez rossz énekelve!
Narrátor. Plyundriki összeveszett és sértegették egymást.
2. A központban a Fox jelenik meg.
Fox. Valaki, aki megsérült az első?
1. Plyundrik. Ő vitt!
2. Plyundrik. Nem, ez nekem!
Fox. Aki megüt kit először?
1. Plyundrik. Ő vitt!
2. Plyundrik. Nem, ez nekem!
Fox. Te annyira hozzászokott a barátok!
3. Plyundriki fejüket rázzák és kitolja közelebb egymáshoz.
Fox. Miért nem osztod meg?
2.. És elfelejtettem! Plyundriki ölelés.
Narrátor. Ez egyeztetni Plyundriki. Köszönöm rókagomba!
Rókagomba. És most kérlek benneteket, hogy az asztalra. Siess, hogy a táblázat leülni?
Rókagomba. Siess lekvárt enni?
Rókagomba. Ki fogja elmosogat?
Babák. Nem fogok mosogatni, miért van az „én” és az „én”!
Foxy (szigorúan). Ki nem az ételek?
Babák. Én! Én! Én! Én!
Babák táncolnak a vidám zene.
№2 csapat színpadra a dal „szöcske ül a fűben.”
Mivel van egy év film figyelni, hogy a kép a „Low Marks Again” és újraéleszteni. Csapat №3 kérem.
Jelenet a film "Low Marks Again" (6 tag).
Ember clapperboard. Oktatási tragédia. Az első jelenet. Dupla első.
Anya. Szia, fiam! Mit történt? Miért olyan szomorú?
Nővér. Üdvözlet! Ma kaptam egy első öt irodalom! Hamarosan fogok csinálni a házi feladatot. Mit oly komor? Mondja el nekünk! Segítek neked semmit - semmit!
Serge. Me testvér, nem fog segíteni! Miért vagyok én? Nem értem!
Öccse. Te vagy a kedvenc bátyám! Mit baj?
Serge. Ismét kaptam egy kettest!
Anya. Mi közöm van? Van olyan sok rossz értékelést, és nem érdekel.
Narrátor. Csend. Anya elborzadva. Nővér nézett testvére, és mosolyog. Ő szomorúan és csendben mered a padlóra:
Serge. Sajnálom anya. Nem akartam.
Narrátor. Anya néz horror fiára. Nagyon izgatott.
Ember clapperboard. Optimista tragédia. Az első jelenet. Dupla második.
Anya. Szia, fiam! Mit történt? Miért olyan szomorú?
Nővér. Üdvözlet! Ma kaptam egy első öt irodalom! Hamarosan fogok csinálni a házi feladatot. Mit oly komor? Azt mondja meg minket! Segítek neked semmit - semmit!
Serge. Me testvér, nem fog segíteni! Miért vagyok én? Nem értem!
Öccse. Te vagy a kedvenc bátyám! Mit baj?
Serge. Ismét kaptam egy kettest!
Anya. Mi közöm van? Van olyan sok rossz értékelést, és nem érdekel.
Narrátor. Csend. Anya szerette. Nővér nézett testvére, és mosolyog. Ő boldogan és némán bámult a padlóra:
Serge. Sajnálom anya. Nem akartam.
Narrátor. Anyu boldogan nézi a fiát. Ő nagyon boldog.
Minden csapat sikeresen megbirkózott a feladatokkal és mutat egy magas szintű művészi.
A figyelmet puzzle.
Ha az általunk használt különböző formái működnek együtt a személyes tulajdonságok a tanár. hogy mi is lesz az eredmény?
Beszéde szeretnék kötni ezekkel a szavakkal a Henry Ford:
Összejönni kezdet.
Összetart folyamatban van.
Dolgozik együtt a siker!
Bevezetéséről szóló szövetségi állam az oktatás színvonala óvodai először a törvényi, óvodai gyermekkor különleges volt önálló értékes az oktatás, a fő cél - a kialakulása egy sikeres ember.
Építése a nevelési folyamat követelményeivel összhangban az állami szabvány óvodai nevelés nem használják a „szakma” a GEF szöveget, de ez nem jelenti az átmenetet a pozícióját „ingyenes oktatás” óvodás. tanulási folyamat.
Mit kell változtatni a munka a tanár óvodai nevelés bevezetésével a szövetségi oktatási szabvány? Jelentés a téma: „Mit kell változtatni az utat óvodai pedagógus-Bani bevezetésével a szövetségi oktatási követelmény.
Modell tanárok szakmai fejlesztési modell a tanárok szakmai munkám a támogatása révén a kultúra és az óvoda gyermek oktatás.
Pedagógiai projekt az idősebb csoportban, „Apa, anya, én - olvasható a család!” Keretében tematikus hét „könyvek” sürgősen a projekt élt - volt ... Minden gyermek hallja ezeket a szavakat örömmel, melegség és remény, hogy - valami új, érdekes. Tales.
Oktató tip „folyamatossága iskola és óvoda a GEF” GBOU School 438 óvodapedagógusok tanács osztálya №4 Téma: „folyamatossága általános iskola és óvoda, a végrehajtás feltételeit.
Munkavégzés a család részeként DOW szövetségi állam oktatási standardok óvodai nevelés tanár dolgozik a szülőkkel az egyik legfontosabb összetevői minőségének biztosítása érdekében az oktatási folyamat, és ez.
tanár szakmai kiégés szindróma szakmai kiégés szindróma utal a szám a jelenségek személyes deformáció és kedvezőtlen reakció a dolgozó feszültségek.
szövegét himnusza megnyitása a szakmai verseny „Pedagógiai Olympus” 1. A verseny kezdődik. Órás ünnepség. És a végtelen út a magasból kivitelezés ... Sok út már eltelt Önnek. Azt szeretném, ha meghódítani Olympus.