Mint tanár, ne hagyja ki az órákat és a szeretet a kémia
„Kémia sokkal érdekesebb színes élmény! Csak kell, hogy a tanár szereti a témát, „- így mondja a professzor a Kar Kémia, Moszkvai Állami Egyetem Vadim Eremin.
Vajon csak a látványos kísérletek diákok felfedezni a szépséget a tudomány, hogy mit jelent egy iskola kémia -, hogy a modern, és ha katasztrófa történik, ha megszünteti a vizsgán? Alapján a személyes tapasztalat és tudós, és tanár, doktor Fizikai és Matematikai Kar, egyetemi tanár a Moszkvai Állami Egyetem, a Központ alkalmazottja pedagógiai ismeretek Moszkva és a híres edző a nemzeti olimpiai csapat kémia Vadim Eremin megosztja gondolatait ezekben a kérdésekben.
Professzor Kar Kémia, Moszkvai Állami Egyetem
Vagyok a Moszkvai Egyetem professzora, úgy mind a tanítás és a kutatás. Természetesen, az egyik elkerülhetetlenül zavarja a másikat. De hagyjuk csak a tudomány azt jelenti, hogy ásni a szűkebb feladat, ami érdekes csak neked, és több tucat ember a világon. Szóval igyekszem, hogy összekapcsolják a szerepét tudós és tanár, annak ellenére, hogy az idő rövidsége miatt. A tanítás mellett segít világosabban megfogalmazni gondolatait és kifejezni jobb tudományos eredményeket. A tudomány -, hogy megértsék, mi az igazán fontos tudni, hogy az emberek és mit kell mondani.
Ahol a tudomány kezdődik
Az iskola hasonlít a csökkentett működési modelljét tudományos folyamat: ott nem folytat megszerzése elengedhetetlen adatok emberiség, de ez nem jelenti azt, hogy a hallgató nem tudja elvégezni a kutatás. Összehasonlítva a ivóvíz különböző otthonokban vagy összetételének mérése a levegőben, minden gyerek fogja észrevenni bizonyos függőségeket és új aktív tudás, amely fontos lehet a számára.
Gyönyörű kísérletek, amelyek mind arra várnak, hogy a kémia órákon, nem lesz az egyetlen módja annak, hogy felhívja a figyelmet a témáról. Ráadásul gyorsan unatkozni, mint minden világos. Mondjuk, az első előadás felrobban hidrogén és oxigén, a második - a nitrogén-jodid, a harmadik valami mást, és a negyedik zavorchat tanítványainak: „Megint ezek a robbanások?”
Látványos kémiai kísérletek mindig is vonzotta bámészkodók. De a diákok ne legyen tétlen a közönség, így az osztályok szüksége más módszerekkel.
Kémia sokkal mélyebb és sokkal érdekesebb, színesebb élmény! Csak kell, hogy a tanárok nagyon szerette a témát -, akkor képesek lesznek megmutatni a jólét, nem visszaélni látványos show.
Azt a kémia szakos, az úton, soha nem volt szerencséje. És ha a tanár nem szenvedélyes munkáját, ő semmi, hogy a diákok - kivéve, hogy úgy érzik, ezek a gyakorlatok a természetes hajlamok és kezdenie érdekes kérdés. Emlékszem, egyszer elkezdtük iskola kémia, azonnal tudtam, - az enyém.
Új iskola kémia: a laboratóriumból az asztalnál
Érdektelen anyag nem létezik! Név bármilyen - és megpróbálom elmondani, hogy mi ez szokatlan. Például, hidrogén-szulfid - úgy tűnik, csak a hírhedt büdös gáz. És bár ez hajtja az ősi baktériumok. És a megelőző évben segítségével beállított rekord kiderült, hogy nagyon magas nyomás alatt, hogy mutat szupravezetés rendkívül magas hőmérsékleten. Ha ásni, akkor köteles, hogy új érdekes tulajdonságokkal rendelkezik minden olyan anyag. Ezért a kémia hiába tekinthető unalmas és bonyolult tudomány - én mindig azt mutatják, hogy egyszerű és érdekes.
Ez az elképzelés lett az alapja a két online kurzusok, közösen létrehozott csapat „Lectorium.” Volt egy világos célt - dolgozni kémia tanárok. Először is, tettünk egy nagyon specializált természetesen. szentelt készítmények az olimpiára. De míg az iskolában szakaszában All-Russian Diákolimpia minden évben részt vesz egy csomó gyerek (akár fél millió ember), úgy vélem, hogy a szellemi versenyek nem szükséges minden egyes gyermek számára. Ezért a második évben, megpróbáltam elmagyarázni tanároknak, hogy hogyan mutat egy teljesen normális iskolai kémia dolgokat szokatlan nézőpontból.
Az elektrolitos disszociáció elméletének napjától kiadás a film, persze, nem változott. De számos új módon bemutató anyag.
Új előírások tájékozódni a tanárok a rendszer-aktivitás megközelítés. Egyszerűen fogalmazva, ez a felfogás az aktív tudás. Amikor beszélünk az ügyet, meg kell gondolni, hogy miért lehet az ember számára hasznos.
Például, hogy miért a kénsav? Enélkül élt volna sokkal rosszabb, mert használják a foszforsav gyártásához, valamint hogy - a termelés foszfát műtrágyák. Anélkül, műtrágyák, mi lett volna mit enni.
Természetesen, a tulajdonságait kénsav azonosak voltak, de a prioritások kémia eltolódott az évek során. Modern kémia egyre hatással van az emberek életére, így az iskolák megkezdte tanári tudás, ami hasznos lehet az emberek az életükben.
Sikerintézkedés: nyerni az olimpiát, hogy adja át a vizsgán, vagy találják magukat
Idővel kezdte megközelíteni a valóságot és módszerek ismerete ellenőrzés. Még a legkellemetlenebb része a már meglévő oktatási rendszer - USE - már nem kínál munkahelyeket, hogy dobja a nátrium a vízbe. De, bár a tesztek és válik sokkal helyesebb változatlanok maradtak megfizethetetlen unalom: vizsga kémia - az egyik érdektelen az összes terméket. Ezért az ő tanítványai, az olimpikonok, akik, hogy a vizsgát, azt mondom: „kikapcsolása az agy 3 órán át, majd kapcsolja a figyelmet.”
Verseny feladatok sokkal kreatív: még a legkorábbi szakaszában a feltett kérdésekre egyszerű a gyermekek hivatalosan. És mivel a nemzetközi Diákolimpia témája is lehet filozofikus. Például ebben az évben a verseny zajlott Baku az a kijelentés: „Az élet - hatalmas (kémiai) laboratórium”, és felajánlotta egy új perspektíva a kémia nem korlátozódik az igényeit a mindennapi élet és az ipar.
A képesség és a vágy, a gyermek, hogy rejtvényeket megoldani ebben a formátumban, természetesen beszélt a képességeit, de ez nem kötelező jele tehetség. Ezért a legfontosabb dolog az olimpiai játékok - azok önkéntes.
Olimpia jól kompenzálja USE hátrányai. Ha hagyjuk egy vizsgát, és adja fel az olimpiai játékok, katasztrófa. Ha az ellenkezőjét - a katasztrófa nem lesz. De a fő cél minden tanár - nem a diák felkészüljenek a tesztet vagy a versenyt, és segít megtalálni a kémia, hogy a terület, ahol képes lesz bizonyítani képességeit, és így hasznos.
Kémia összehozza az embereket, nagyon különböző stílus a gondolkodás. Például, egy szerves kémikus hiszi mechanizmusai reakciók, a vegyész-teoretikus - egyenletek. Vannak emberek, akik úgy érzik, jó dolog - kell őket az asztalnál, és szintetizálni. Vannak, akik azonnal kifejti a lényege a kísérlet: értik, hogyan kémiai kötések és van egy intim átalakulási folyamat az egyik anyag a másikba. És ami a legfontosabb, hogy mindenki, aki szeretne csatlakozni az életét kémia - találja meg a saját személyes módon.
Egyedi stílusa gondolkodás általában nyilvánul még középiskolás, mert az érintett terület és a sikere a gyermek igen eltérőek lehetnek. Például, egy tinédzser, én egy tipikus fiatal vegyész romboló szeret szintetizálni anyagok. És amikor belépett az egyetem, azt találták, hogy a kísérleteket kell végezni szigorúan a szabályok szerint, a kísérleti telepítési vázlat és a mért adatokat. Azt hittem, hogy unalmas, és ennek eredményeként lettem teoretikus.
Modern kémia: törlés határok
A legfőbb problémát, amely előállított iskola - a bátorságot, hogy megpróbálja az ismeretlen, és úgy gondolja, túl is jelenti - válik még élesebben a kereslet az egyetemen, mert a modern haladás sokat köszönhet a konvergencia tudományok.
Például, az én kutatócsoport, részt veszünk a tanulmány elemi szakaszában a fotoszintézist. Ez a tendencia az úgynevezett „fizikai és kémiai biológia”: tanulmányozzuk kémiai folyamatok biológiai rendszerekben, amelyek befolyásolják a fizikai törvények.
Nem csoda, hogy azt mondják: „Aki nem ért semmit, de a kémia, és megérti, hogy ez nem elég.” És ha kémikusok mindig is kénytelen jól ismert fizikus, most vált jól ismerik a biológia, mert a kémia a XXI század nagyon társítva.
Természetesen a klasszikus szerves és szervetlen kémia nem szűnt meg, de a konvergencia Akadémia nemrég csak erősödött. Egy nagy szerepet tömörítő különböző szakterületek egyszer játszott a nanotechnológia. Eredetileg jött ez a márka a fizika, annak érdekében, hogy vonzza a pénzt a tudomány számára. Számítása terhelés, és hamarosan felhívta a figyelmet, hogy a nanotechnológia és a kémikusok, biológusok és a programozók.
A XX század nasintezirovali van olyan sok dolog, hogy itt az ideje gondolkodni: hogyan tovább? Szintetizálja az új anyag, és hogy ez nem nehéz az adatbázisban. Kérdés - miért. Ezért, mivel a 50-es évek, az érdeklődés a tudósok vált egy ember, de egy forradalom ebben az irányban történt dekódolás után a DNS-molekula.
„Love - ez csak egy kémiai reakció,” - mondja a rajzfilmfigura „Rick és Morty.” Néhány lehet kiábrándító, de valaki - inspirálja, hogy nem tudomány.
A természetes környezetben kémia ez többé-kevésbé válogatni, most a fő cél -, hogy megértsék magukat. Így a két fő alkalmazási feladat a mai - az, hogy az emberek életét jobb, ami megoldható új anyagok, és megtanulják irányítani magukat.