Azonosítása a fejlettségi szint a gyermekek szókincse
vegye diagnosztizálására módszerek és azonosítani a fejlettségi szint a gyermekek 6-7 éves szótárban.
1. Válassza ki a módszert, amely megfelel a feltételeknek a kísérletet.
2. Végezzen diagnosztikai vizsgálata gyermekek 6-7 éves azonosítását célzó szintjén szókincs fejlődését.
A különféle érintkezési diagnosztikai módszerei technikák LS használtuk Vigotszkij, ON KÉRJÜK „Diagnózis a szótár”, amely tartalmazza négy feladat.
E módszer: a tanulmány a mennyiségi és minőségi fejlesztése a szókincs gyermekek 6-7 éves.
Feladat №1 «Pick kép”
Célkitűzés: A tanulmány a folyamat általánosítás.
Anyag: 5 képek egyes minősítési példány: hangszerek, virágok, fák, járművek, eszközök, szerszámok, kalapok és tanszerek.
1 sorozat. December képeket, hogy azok illeszkednek egymáshoz. Adj nekik egy szót sem.
2 szépia. Lebomló elemek egyik csoportja (a „Transport”, „ruhát”, „áru”), hogy amit alkalmas, és a hívás egy szót. Például szállítójárművek - víz, föld levegő; ruhák - tavasz, tél, ősz, nyár, étkészlet - tea, étkező, konyha.
- Megfelelően állapítja meg az összes kép és nevek általánosító szó - 3 pont;
- hogy 3-4 hibák a kibontakozó kép és elnevezési általánosító szavakkal, de kijavítja a hibákat - 2 pont;
- 5, és lehetővé teszi a hibák és nehéz megnevezni néhány általános szót - 1 pont.
Az eredmények az első referencia rögzített protokoll (1. táblázat)
1. táblázat eredményei teljesítménye az első feladat
Az eredmények az első feladat azt mutatja, hogy a 3 gyermek (30%), ha olyan feladatokat végző helyesen megállapított összes kép és úgynevezett általánosító szavakkal, 5 gyermek (50%) tett egy kis hibák száma, amikor összecsukható kép és elnevezése az általánosító szavakat. Köztük 2 gyerek (20%), miután a tanár utasításait: „Nézd meg alaposan, mit elterjedt a kép jobb?” Magukat Ezen hibák kijavításához. 2 gyermek (20%) tett számos hibát. Ezek a gyerekek nehezen megnevezni az általánosító szavakat.
Új helyszínen
- csoportos oktatás
