Weboldal gyermekek szülei ADHD figyelemhiányos hiperaktív zavar a gyermekek kezelési protokoll
II. pszichoterápiás
III. Pszicho-pedagógiai korrekció
Ajánlások a szülők a hiperaktív gyerekek
Ajánlások a tanár dolgozni hiperaktív gyerekek
Figyelemhiányos hiperaktív zavar (ADHD) gyermekek gyakran, amint azt a tanulmány által végzett, például az Egyesült Államokban (4-20%), Németország (9-18%), és mások. Ez az első alkalom Magyarországon, epidemiológiai vizsgálatok alapján az ADHD előfordulására vonatkozó voltak AG tartott irányítása alatt Platón és E.V.Kasatikovoy IP Bryazgunova és VR Kucsma Moszkva és a Moszkvai régióban, valamint a város Vladimir és Vlagyimir régióban. Az ADHD előfordulására vonatkozó Moszkva képest Vladimir 1,8-szer magasabb a férfiaknál - több, mint a lányok (1,5-szeresére - Moszkva 2,5 - Vladimir).
Az okok a betegség még nem tisztázták. Úgy véljük, hogy epidemiológiai ADHD párosul jellegét meghatározó szerepét a biológiai tényezők.
Számos fogalmak, amelyek leírják a lehetséges mechanizmusok a szindróma:
1. Genetikai: gyermekek ADHD tártak rendellenességek a szerkezet a dopamin receptor gének és a dopamin transzporter, de kísérleti bizonyíték még nem elegendőek.
2. A neuropszichológiai elmélet. Gyermekek a szindróma kiderült rendellenességet a fejlődés magasabb mentális funkciók, felelős motor vezérlő, a figyelem, a munkamemória, ami oda vezethet, hogy a fejlesztés a szindróma.
3. Az egyik legújabb (neurokémiai) sérti a dopaminátalakító és norepinefrin, hogy működnek a neurotranszmitterek a központi idegrendszer.
A diagnosztikai kritériumok a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség DSM-IV.
I. Jogsértések figyelmet
1. A gyermek nem tud koncentrálni, hogy egy csomó hibák miatt a figyelmetlenség.
2. Nehéz fenntartani a figyelmet feladatok vagy játék közben.
3. Könnyen megzavart idegen ingerekre.
4. Meg lehet befejezni vége előtt a feladat.
5. Hallgassa meg, de úgy tűnik, nem hallani.
6. Kerülje hosszas figyelmet igénylő feladatokra.
7. A rosszul szervezett.
8. Gyakran elveszti személyes tárgyait szükség az iskolában és otthon (ceruzák, könyvek, eszközök, játékok).
II. Hiperaktivitás / impulzivitás
1. A gyermek ideges.
2. Nem lehet ülni.
3. Sok, de nem bármilyen célból mozog (fut, fordul, fészkelődött a helyén).
4. Nem lehet nyugodt, csendes játék, vagy semmit, a szabadidő.
5. Mindig középpontjában a mozgás, úgy viselkedik, mint egy „perpetuum mobile”.
7. Gyakran kezd reagálni gondolkodás nélkül, és anélkül, hogy várja, hogy hallja a kérdést.
8. A nehéz megvárni, amíg a különböző helyzetekben.
9. A beszélgetés gyakran megszakad, megakadályozza (stick) másoknak.
Diagnózis a szindróma áll két dimenzió: figyelemhiány és a hiperaktivitás / impulzivitás. Diagnózishoz jelenlétét igényli 6 9 kritériumok minden dimenzióban. Jelenlétében megemelt figyelmetlenség (jelenlétében hat vagy több tünetének az 1. mérés) és a részleges vonal diagnosztikus kritériumok használt hiperaktivitás szövege „figyelemhiányos rendellenességek előfordulást figyelmet.” Jelenlétében a megnövekedett impulzivitás, és a hiperaktivitás (azaz hat vagy több tünetének a 2. mérés) és a részleges figyelmet rendellenességek kritériumok szerint által használt megfogalmazás „figyelemhiányos rendellenesség a hiperaktivitás és az impulzivitás túlsúlya”. Ugyanakkor szerint a klinikai kép az összes felsorolt kritériumok a táblázatban diagnosztizálnak „kevert formában ADHD”.
Ha a diagnózis kell fizetni a figyelmet arra, hogy a betegség tüneteit kell lennie:
• megjelenő 8 év;
• Van legalább 6 hónapig 2 tevékenységi területén a gyermek (az iskolában és otthon);
• ne okozzon jelentős pszichológiai stressz és rossz megoldás;
• nem jelenik meg a háttérben az általános fejlődését a betegség, és sok más shizofrenii minden neuropszichiátriai rendellenességek kezelésére.
Gyermekek kezelésére figyelemhiányos rendellenesség, hogy „multimodális”, azaz ki kell terjednie gyermekorvos, pszichológus, pedagógus és a szülők. Tekintettel az etiológiája ADHD eddig tisztázatlan kóroki kezelést végzik, amely több részből áll: az első helyen - a motoros aktivitás, akkor - pszichoterápia (relaxációs technikák), pszichológiai és pedagógiai korrekció és a gyógyszereket.
II. Pszichoterápiát.
1. autogén tréning. Feladatok, amelyekben a személy tudatosan irányítja a szervezet működésében és izomlazító elért ugyanakkor serkenti a kihasználatlan kapacitást az agykéreg. Hiperaktív gyerekek gyakran feszült és autogén tréning segít csökkenteni diszinhibíció, érzelmi izgatottság, javítja a koordinációt az űrben, motorvezérlés és a koncentrációt.
2. A hipnózis, önhipnózist. Ezek a technikák pihenés és hozzájárulnak a gyermekek oktatását, autogén tréning.
3. Meditáció. Használt serdülők - tudatos figyelmet a rögzítési pont az időben, ahol az állam a passzív koncentráció, ami néha egy alfa állapotban, mivel ebben az időben az agy termel elsősorban alfa-hullámok, valamint elalvás előtt. Meditáció csökkenti a szimpatikus idegrendszer, elősegíti a relaxációt és csökkenti a szorongást.
4. megjelenítés. Pihenés, mentális fúzió egy képzeletbeli tárgy képet vagy egy folyamat. Az eredmények azt mutatják, hogy a renderelés egy adott karaktert, festés folyamat jótékony hatással van, megteremti a feltételeket a hasznosítás a mentális és fizikai egyensúly ADHD-s gyerek.
III. Pszichológiai-pedagógiai korrekció.
A lényeg korrekciós programot - megváltoztatni a környezetet a gyermek az iskolában és otthon. Használt konkrét ajánlásokat a szülők, a legfontosabb az, amely szerepel a végén.
alkalmazások
Ajánlások a szülők a hiperaktív gyerekek
A kapcsolatait a gyermek ragaszkodik a „pozitív modellt”. Dicsérjétek őt minden esetben, megérdemelte, hangsúlyozzák még kisebb sikereket. Gyakran mondják, hogy „igen”, hogy elkerüljék a „nem” szót és a „nem”.
1. Rendeljen hozzá egy részét a házimunkát, hogy el kell végezni a napi (megy a kenyér, megetetni a kutyát, stb), és nem fordít rá neki.
2. Naplót az önkontroll és jelölje meg a gyermek az ő sikerének otthon és az iskolában.
3. Adjon meg egy pontot, vagy jutalom jelrendszer: lehet minden jó tettet megjelölni csillaggal, és egy bizonyos mennyiségű jutalom játék, édesség vagy régóta ígért utazást.
4. Kerüljük felett vagy alatt követelményeit a gyermek. Próbálja meg a feladatai megfelelő képességei.
5. Határozza meg a hatálya gyermek viselkedését - mit lehet és mit nem. Hiperaktív gyerekek, hogy megbirkózzanak a szokásos problémák növekvő gyermekek. Ezek a gyerekek nem kell felfüggeszteni a követelmények vonatkoznak másoknak.
6. Ne erőltesse rá kemény és gyors szabályokat. Az utasításokat kell irányítani, nem megrendeléseket. Követelnie a vonatkozó szabályok a biztonság és egészségvédelem vonatkozásában a többi nem annyira válogatós.
7. Kihívó a gyermek viselkedését - a módja annak, hogy a figyelmet. Töltsön több időt vele.
8. Tartsa a ház tiszta rutin. Evés, játék, séta, lefekvés kell végezni egy és ugyanazon időben. Jutalom a gyermek annak betartását.
9. Ha a gyermek nehéz megtanulni, ne kérdezd meg magas pontszámot minden tantárgyból. jó minőségű elég, hogy 2-3 fő.
10. Hozza létre a szükséges feltételeket a munka. A gyermek saját sarok, edzés közben az asztalon ne legyen semmi, ami elvonja a figyelmét. Az asztal fölött nem lehet poszterek és képek.
11. Kerülje el a nagy összejövetelek az emberek. Legyen az üzletekben, piacokon, stb Ez a gyermek túlzott izgató hatást.
12. megvédik a gyermeket a túlmunka, mivel ez vezet a csökkenés az önkontroll és az emelkedés a motor mobilitást. Ne hagyjuk, hogy üljön sokáig tévénézés.
13. Próbálja meg a baba bukás. Alváshiány vezet további romlásának figyelem és önuralom. A nap végén a gyermek válhat kezelhetetlenné.
14. kialakítása tudatos gátlás, akkor megtanulják irányítani magukat. Mielőtt bármit, legyen úgy véli, 10-1.
15. Ne feledd! A nyugalmat - a legjobb példa a gyermek számára.
16. Adja meg a gyermek több lehetőséget, hogy fordítsuk felesleges energiát.
17. Ápoljátok érdeke, hogy a gyermek minden foglalkozás. Azt kell, hogy úgy érzi, képes és kompetens bármely területén. Keresse azokat a tevékenységeket, amelyek mind „sikerült” a gyermek, és növeli az önbizalmát.
Ajánlások a tanár dolgozni hiperaktív gyerekek.
1. Írja be a szimbolikus értékelési rendszere. Jó viselkedés és a tanulmányi eredmény jutalmat. Ne sajnáljuk szóban dicsérni a gyereket, ha sikeresen megbirkózott még egy kis feladat.
2. Állítsa be a leckét mód - elkezd egy perces aktív pihenésre könnyű testmozgás és a pihenés.
3. A osztály, kívánatos, hogy egy minimális számú zavaró tárgyak (festmény, áll). Menetrend állandónak kell lennie, mint a gyermekek a szindróma gyakran elfelejtjük.
4. Munka hiperaktív gyerekek egyénileg kell építeni. Az optimális hely egy hiperaktív gyerek - osztály központjában, a tábla előtt. Meg kell mindig a szeme előtt a tanár. Képesnek kell lennie arra, hogy gyorsan kapcsolatba a tanár segítségét abban az esetben nehézséget.
5. pont a többlet energia hiperaktív gyermekek a hasznos irányba - az órán megkérni, hogy mossa a fórumon, hogy összegyűjtsék a notebook, stb
6. Írja be a probléma alapú tanulás, növeli a tanulói motivációt, használja a tanulás elemeit játékok és versenyek. Adj több kreatív, fejlesztési feladatokat, és fordítva, ne monoton tevékenységet. Ajánlott a gyakori változás a munkahelyek egy kevés kérdésben.
7. hagyja csak egy feladatot egy bizonyos ideig. Ha a hallgató lesz, hogy végre egy nagy munka, akkor felajánlotta, hogy őt, mint egy sor részek, és a tanár rendszeresen figyelemmel kíséri az egyes részek, így a szükséges kiigazításokat.
8. Legyen munkája összhangban működő sebessége és kapacitása tanuló. Kerüljük hozza felett vagy alatt követelményeit a hallgató ADHD.
9. Készítsen helyzet a siker, amelyben a gyermek képes lenne játszani a saját erejükre. Tanítsd meg neki, hogyan kell használni őket jobban, hogy kompenzálja a károsodott funkciója miatt egészséges. Legyen hűvös szakértője egyes szakterületek.