„Ablak a Nature” projekt
Elena Kilimnik
A projekt „Ablak a Nature”
Az elmúlt évtizedben a világ alapvetően megváltozott. Ma mindenki tud a létezéséről környezeti problémák, amelyek veszélyeztetik az emberek egészségét, hogy a legtöbb a világ népességének vágva a természeti világ.
Hogyan lehet menteni a természetet?
Hogyan tanítják a gyerekeket, hogy vigyázzon a Föld le?
Milyen korban kell kezdeni a környezeti nevelés?
Elején a kialakulását az ökológiai gondolkodás személy joggal tekinthető az óvoda gyermekkor, mint ebben az időszakban megalapozta a tudatos kapcsolat a természettel. felhalmozódnak világos, érzelmi benyomások, amely hosszú ideig, néha az élet marad a memóriában az ember.
Ez a probléma nagyon összetett és sokrétű. Nem tud járni magától. Annak érdekében, hogy a feladatok megoldása szükséges a rendszeres és céltudatos munka.
Gyermek tevékenységek nem lehetnek teljes tisztán verbális szinten van kitéve fejlődő környezetben, különben a gyermek eltűnik a vágy, hogy új dolgokat tanulni, akkor apátia. Ugyanezt az érzést jelenik meg, és a szülők, amikor a téma környezet unalmas és érdektelen. Ez segít elkerülni a környező tér a csoportban, amely megfelel a modern követelményeknek megfelelően FGT.
létrehozása személy-orientált, a kreatív fejlődő oktatási környezetet segíti a kialakulását a gyerekek az új gondolkodás, amelynek célja a fejlesztés alapvető természettudományos fogalmakat és ökológiai kultúra.
létrehozását egy csoport fejlődő környezet a témában, elvei alapján szerinti FGT;
szervezet hatékony közös munka a tanárok, a tanulók és a szülők alapján az együttműködés elveit, a partnerség és a kölcsönös tisztelet;
kapacitásának gyermekek oktatását a szeretet és tisztelet a természetes környezetet.
A formáció a gyermekek és a szülők értékei az egészséges életmód.
Meg közötti kapcsolat megállapítása ökológiai és erkölcsi nevelés és az innovatív módszerekkel dolgozó gyermekek óvodáskortól.
Ha óvodáskortól csepegtetni a gyermekek a természet szeretete. tudatos gondoskodó és elkötelezett hozzáállást, akkor a kommunikáció a gyermek a tárgyak a természet ad egy élénk érzelmi színezése a mindennapi életben, gazdagítják a tanulási tapasztalat, és ez képezi az erkölcsi kapcsolatos álláspontját az őt körülvevő világot.
Az állítólagos eredményeként a projektben:
1. feltételeinek megteremtése a feladatok végrehajtására a projekt „Ablak a Nature”;
2. A pozitív dinamika gyermekek fejlődését emelésével erkölcsi érzéseit pozitív készségek és viselkedési szokások vonatkozásában a természet és az egészséges életmódot.
3. Kompetencia gyermekek ebben az ügyben.
1. hozta a projekt résztvevői a probléma fontossága;
2. Picked módszeres, non-fi, fi és szemléltető anyagot;
3. Az összegyűlt tapasztalatok és rendszerezte az anyagot, ami elérhető óvodás korú gyermekek emelésével ökológiai kultúra és az egészséges életmód.
4. Made hosszú távú tervet.
A formáció gyermekek ismerik a természet vagyunk a legelején a munka során számos elrendezés.
Ez az elrendezés mocsarak, rétek, veteményeskert, virágoskert.
Velük dolgozunk gyerekekkel végzett kísérletek és vizsgálatok, bevezeti a gyerekeket, hogy az életkörülményeket és élőhely az állatok, rovarok, hüllők.
Minden modell később teszünk mi sarkában a természet.
Az elsődleges eszköze a tudás a természet - ez a megfigyelés. Nature hozzájárul a szellemi gyermekek fejlődését, a logikus gondolkodás és a beszéd.
Ehhez egy csoportban az ablakon létrehoztunk egy mini-kert, amely folyamatosan frissül az új kiállítási megszilárdítása az ismeretek a természet a gyermekek.
A gyerekekkel együtt töltött sok kísérlet a termesztés hagyma, petrezselyem vetőmag, fű és a virágok, egyedi druzhochkov.
Kiterjesztett gyermekek ismerik a gyümölcs és zöldség hasznosságuk az emberi szervezet számára.
Gyermekek fogalmam sincs arról, hogy hol az asztalra kenyér jött.
A munka eredményeként a formáció gyermekek ismeretei zöldségek készült saláta, és a további tesztelés.
A projekt során volt egy csomó más játékok:
-rögzítésére a növényi növekedést szekvenciát;
- képződését ismeretek mezőgazdasági foglalkozások;
- fejlesztéséről szóló kreatív képességeit.
Folyamatosan nevelkedett gyermekek kemény munka, hajlandó dolgozni a közös jóért. Ennek eredményeként a munka a gyermekek jól kialakított ismerete szükséges feltételek a növények növekedéséhez, a csodálatos átalakulás a gyümölcs a virág, az elkerülhetetlen szezonális változásokat a természetben. a különböző formájú és méretű levelek.
Minden nap a gyerekek olvasni egy csomó szakirodalom természet.
A gyerekek szeretnek meséket, ahol a hősök állatokat. Készek manifesztálódnak színházi tevékenység, ábrázoló modor és a szokások, a kedvenc állatok.
Az egyik kedvenc tevékenysége produktív.
Mi konzerv zöldségek a tél. Megvizsgáltuk a kabinban erdő lakói. Gondozott telelő madarak.
Nagy segítséget a projekt végrehajtásáért „Ablak a Nature” mutattak a szülők a gyerekeket.
Rögzítése a gyermekek ismereteit zöldség együtt a kiállítást szervezett a szülők:
„Csoda zöldség az asztalon” (kézműves, zöldség)
„Mi hoztuk az őszi” (festmény a természetes anyagok)
A szülők állandó jelleggel gyermekek közül hasznos zöldségek, mint a hagyma és a fokhagyma, amely minden nap a gyermekek is az élelmiszer megelőzésére megfázás.
A finálé a projekt „Ablak a Nature” bemutatása volt a szüreti fesztivál jelmez
A szülők segítettek felkészülni az ünnep attribútumok és jelmezek megmutatta gyermekek RNS „Gingerbread”, és aktívan részt vettünk különböző szakaszaiban a fesztivál
Az eredmények analízise után a dúsítási alany fejlődő környezetben, világos, hogy az általunk választott rendszert intézkedések hatékonyak legyenek, hatékony, növelte a tudásszintjének egy csapat gyerek, a környezeti nevelés, a gondoskodó hozzáállás minden élőlény, az empátia, az együttérzés és az empátia.
Ezért a hipotézist megerősítette teljesen.
Bemutatása „Child and Health” Probléma az oktatás a személyes érdek minden egyes személy egy egészséges életmód az elmúlt években, különösen fontos a kapcsolat.
