Vzaimoposescheny órák iskolai tanárok (felmérés minta notebook vzaimoposescheny), egy bentlakásos iskolába
Tapasztalatcsere - az egyik legfontosabb típusai a módszeres munka, és hatékony módja, hogy növelje a szint módszeres előállításához bármely tanár. Tapasztalatcsere folyhat keresztül belépve tanulságok a kollégák. Azonban a termelékenység ilyen látogatások függ legalábbis számos tényező befolyásolja.
Felkészülés vezetőket, hogy részt vegyen órákat
A fő elemei a készítmény:
Fontos: Az előre interjú, mielőtt részt vett a leckét bizonyos esetekben hasznos lehet, hogy végezzen együtt egy tapasztalt tanár, valamint a tanulási lehetőségek a diákok, hogy megtudja, különösen a motiváció. Meg kell bevezetni a tanár tipikus hibákat leckét és áramköri önvizsgálat leckét.
- A nyilvántartást a korábban meglátogatott a leckéket ez a tanár helyreállítása, milyen következtetéseket vontak le, amely tanácsokat ad, javaslatokat.
- Bizonyos esetekben szükség van eldönteni, hogy meghívja egy tapasztalt szakember a leckét a SCOPE-az, aki több képzett elemezni, értékelni a lecke tartalmát, a munkamódszerek, a hatékonyság. A pozíció akkor ki lehet fejezni egy kérdés a tanárok.
- Ha meghívást nem egy, hanem számos tanulsággal, szükséges, hogy megtudja előre szerepe és helye a téma a rendszerben a képzés, mentálisan sproekti¬rovat a főbb jellemzői az oktatási folyamat, ami zajlik az osztályteremben, kiválogatni a szerepe az egyes a közelgő tanulságok egyértelműen meghatározza a főbb eredményeinek oktatásban kell elérni a tanulók által vizsgált témát.
- Felkészülés részt osztályok, meg kell adnia a forma azonosítása tanulási eredmények, válassza ki a megfelelő szövegeket, feladatokat tesztek, a szűrési kérdőívet frontális beszélgetés az osztály, stb
Alap elsődleges fogalmak
Elemzés (dec) - részlege (mentális vagy valós) tárgyat elemekkel.
Reflection (menetiránynak háttal) - 1.Razmyshlenie, önmegfigyelés, önismeret. 2. Forma elméleti emberi tevékenység, amelynek célja a megértés saját tevékenységük és törvényeket.
- Monitoring, értékelés és előrejelzés az állam a környezet kapcsán
az emberi tevékenység.
Típus - 1.Edinitsa feldarabolás vizsgálták a valóságot a tipológia. 2. Magasabb egység taxonómia semmit.
View - részlege taxonómia, amely része a magasabb tartomány - a fajta.
Structure (szerkezet, helyét, sorrendben) - egy sor stabil kapcsolatok a tárgy, biztosítva annak integritását és identitását magát.
Aspect - a szempontból, amely foglalkozik a jelenséggel, a koncepció a kilátás; nézd meg valamit.
Funkció - egy előre meghatározott művelet az adatokat.
Az általános feladata a leckét - holisztikus kialakulása és személyiség fejlesztése a tanuló alapján a fejlődő és a Boc pityvayuschego képzés.
A cél - 1. Ez vágynak, meg kell, hogy végezzen. 2.Zaranee programozott eredmény, hogy az emberek meg kell kapnia a jövőben a végrehajtása egy tevékenységet.
Cél hármas és a következő három, egymással összefüggő, egymásra szempontok: Ismerkedés-nek, fejlesztése és oktatása.
A feladat - 1. Ez megköveteli végrehajtási engedélyt. 2. el kell rendelnie, a feladat
A feladat a képzés - az egyik képzési módszerek és vizsgálati ismeretek és gyakorlati készségek a hallgatók.
Oktatás - átadása bárki bármilyen tudást és készségeket.
Oktatás - tervezett és rendszeresen végeznek a folyamat ismeretszerzés, a képességek és készségek irányítása alatt egy tanár.
Fejlesztés - visszafordíthatatlan, irányított, rendszeres változás az anyag és a tudat, hogy az egyetemes tulajdonságai: eredményeként a fejlesztés egy új minőségi állapota az objektum - az összetételét vagy szerkezetét.
Fejlesztés - az átmenet folyamatának egyik állapotból a másikba, tökéletesebb, az átmenetet a régi minőségi állapotból egy új minőségi állapot, az egyszerűtől az összetett, az alacsonyabb a magasabb.
Szülői - a folyamat szisztematikus és szándékos tevékenysége a szellemi és fizikai fejlődését egy személy, hogy előkészítse azt a termelés, a kulturális és társadalmi tevékenység.
Oktatás - készségek viselkedés graft család, az iskola, a környezet és megnyilvánuló közéletből.
Módszer - egyfajta gyakorlati és elméleti megértése a valóság alapján jogszabályok izuchaemo-edik objektumot.
Tanítási módszerek - egy rendezett módon, hogy az összekapcsolt tevékenység a tanár és a diákok, irányított-CIÓ célok elérése érdekében az oktatás. Ez a hatás a források használata a tudás, a logikai módszereket, fajta kognitív kezdeményezésére a diákok és módon kezelni a kognitív folyamat a tanár.
A tanítási módszer - a tudatos, sematikusan és prognosztizált tanár tevékenységi módja.
Képzési módszerek - ez egy vagy több konkrét műveletek folytatása elérését saját leányvállalata célkitűzése egy különleges eljárással. Kommunikációs módszerek technikák - néhány technikát szolgálhat bizonyos módszerekkel, míg mások alkalmasak minden módszer, de minden körülmények között működnek elemek végrehajtott eljárások és tanítási módszerek, a variáns és döntéseit a tanár eljáró eszközök és módszerek eléréséhez konkrét , saját céljait.
A tudás - az eredmény a gyakorlatban jól bevált tudás a valóság, vagy inkább a reflexió az emberi tudatban.
Tudás - a képesség, hogy tegyen valamit, az akvizíció a tudás és tapasztalat.
Tudás - a képesség, hogy létrehozott gyakorlatok szokás.
A módszer - egy intézkedés vagy intézkedések az alkalmazott rendszer teljesítményét bármely - bármilyen munka végrehajtásának valamit - bármit.
Recepció - 1. Egy külön akció, mozgás. 2. A folyamat végrehajtása valamit.
Jelenti - elfogadás, hatásmechanizmusa valamit elérni.