Végrehajtása a GEF technológia órák - technológia (lány), stb
„Ha ma tanítani, mert
mint megtudtuk tegnap,
lopunk gyerekek holnap „Dzhon Dyui
Az elején a XXI század - a változás ideje, amely minden területén az emberi élet: a politika, a gazdaság, a tudomány, a kultúra és természetesen az oktatás. A bevezetés a szövetségi állam oktatási standardok (GEF) általános oktatás a második generáció - a következő lépés az oktatásban. A megkülönböztető jegye az új szabvány a szisztémás hatás jellegét, amivel a fő célja a fejlődés az egyes tanulók. Az oktatási rendszer
távolodik a hagyományos nézet a tanulási eredmények szempontjából a tudás,
készségek és bevezeti új szabvány szövegéből, jelezve a tényleges tevékenységet, hogy a tanuló várhatóan mester által az edzés végén. Univerzális tanulási tevékenységek - kombinációja a különböző hatásmechanizmusú diákok, lehetővé téve a saját felszívódását az új ismeretek és készségek.
Osztályfőnök az osztályban órák tesztelése különböző elemek megfelel a második generációs szabványok fejlesztése technológiai tanulságok kártyák a megosztottság, valamint a konkrét témákat.
Minden objektumnak megvan a saját jellegzetessége a tanítási szervezet. Oktatási technológia alapja elsősorban az oktatási és gyakorlati tevékenységek és a kialakulását egyetemes oktatási tevékenységek. A végrehajtás a GEF a témában a technológia az első lépés a módszeres megoldás ennek a problémának a fokozatos bevezetése alapvető elemei ennek a rendszernek. A modern technológia tanár nem korlátozódhat csupán a különféle problémák alattvalója. Végtére is, a minőségi oktatás - egy olyan fogalom, amely felhalmozódik minden szempontból az oktatási folyamatot, a valós egészségügyi körülmények gyermekek oktatási intézményben, és befejezve a tanulók eredményeit az oktatási programok kidolgozása. és
és a problémák a rugalmasság és a kreativitás, hogy ne vesszenek el a helyzet a különböző emberek, és még mindig az erkölcsi. És a feladat a tanár „technológia”, hogy készítsen hallgatókat a szükséges sor fejlett tudás, készségek és tulajdonságok, amelyek lehetővé teszik számára, hogy bizalommal az önálló életre. Én elsősorban a technikák, amelyek használják a gyakorlatban. Ezek a módszerek lehetővé teszik, hogy végrehajtása és tesztelése az elemek a GEF a tanulságokat a technológia és a forma ACU hallgatók.
Egészség-technológia - a technikák kombinációját egyenletesen tanórán terjeszteni más típusú munkahelyek felváltva mentális tevékenységek fizkultminutkami meghatározza az átadás időpontjában egy komplex oktatási anyagok, félre időben, hogy végezzen önálló munka, hogy alkalmazza a TCO szabvány, amely pozitív eredményt ad a képzésben.
Projekt-alapú - egy módja a tanulás, amelyben a hallgató
metasubject eljárás kommunikáció lehetővé teszi, hogy a diákok dolgoznak a különböző szintű tudás, készségek és képességek. A gyerekek például a műszaki és humanitárius szellemű. Olyan integrált megközelítés a tanulás, meg tudjuk mutatni az integráció az oktatás területén „technológia” kölcsönösen távoli szakterületek, mint a matematika, fizika, kémia, biológia, történelem, közgazdaságtan. Fizikai és kémiai tulajdonságai a szövet, történelmi információkat termelés és a hazai ruházati, a hatását a környezeti tényezők, az emberi költség kiszámításához gyártott termékek típusai erjesztés főzés stb mindez látható a technika órákon. Ez a módszer nagyon jó, hogy segítsen érdekelt a különböző kurzusok és mind a fiúk és a lányok.
A kutatási módszer az első lépés ennek a tanulmánynak a célja, amely az oktatási folyamatban. A diákok választhatnak, hogy téma a kutatás, a fejlődő kutatási algoritmus mérföldkövek terjeszteni, hogy füzetek, kiadott egy feljegyzést a kutatási terület, mint például: „A hatás gyorsétterem a test egy tinédzser”, „Weaving és típusú szövőszéket.” Úgy vélem, hogy a kutatás felfedi hatalmas kreatív potenciálját a diákok. Népszokások és hagyományok, ruházat, kézműves, nemzeti motívumokat mindez - a tervezett téma kutatásának technológia tanulságokat.
A módszer a moduláris technológia. Moduláris oktatás és képzés integrálja az összes progresszív hogy már összegyűlt a pedagógiai elmélet és gyakorlat: tanulságok általánosítása elmélet és a gyakorlat a differenciálás és optimalizálása a tanulás, probléma.
Számítástechnika egy sor képzési módszerek, technikák, módszerek, eszközök létrehozására pedagógiai feltételek alapján számítástechnika jelent a telekommunikáció és az interaktív szoftverek funkcióinak szimulálása a tanár a javaslatról, az átadás és az adatgyűjtés, szervezésének ellenőrzése és kezelése a kognitív tevékenység. Az infokommunikációs technikák bevezetése a tartalom az oktatási folyamat során az integráció különböző tantárgyi területeken számítástechnika, amely elvezet a tudatosság diákok az információk és folyamatok megértéséhez az információ a modern társadalom (annak szakmai szempont).
Differenciált megközelítést tanítási módszer, amely lehetővé teszi, hogy figyelembe vegyék az egyes ütemben iskolás állítsa be a nehézségeket, hogy támogatást nyújtson a képességeit. Minden új osztály lehetővé teszi, hogy szembe az új lehetőségeket és módon megközelíteni az adott gyermek. Mindannyian tudjuk, hogy a gyermek az azonos osztályú kiderült, és a többi nem mutatják meg magukat, és az összes képességeit. A mi feladatunk az, hogy megtalálják azt a tudást és készségeket, hogy a diákok megmutassák előtt társaik, ezzel is növelve az önbecsülésüket.
Mindezek a módszerek és használt engem hozzájárulnak a tanulók általános iskolai tevékenységek. A fejlesztés az ECU egyik alapelve a GEF.
motivált dolgozni. Az ilyen ember lehet termeszteni, ha
hogy teljes egészében hozza ragyogó természetes hajlamok és tendenciák, amelyek segítségével meghatározzák a szükségletek és célok az életben. A tanár a technológia, használja a fenti módszerrel, ez egy széles tevékenységi köre a fejlesztés, a modern egyén.
„Minden a mi kezünkben van, ezért nem engedhetjük meg, hogy”
1. Az oktatási törvény.
2. Collection normatív dokumentumok. Technology. Budapest
