Újítások a rendszer óvodai nevelés
„Az emberek lehet, hogy együtt,
mit nem lehet megtenni egyedül;
egységét elmék és kezek,
koncentráló erők
váltak szinte mindenható "
(D. Webster)
Mit jelent a „innovációs folyamat” óvodai?
Ez a kollektív képes átalakítani a hagyományos oktatási folyamatot egy új, progresszív állapot, hogy az megfeleljen a meglévő vagy újonnan felmerülő igényeket a résztvevők az oktatási folyamat: a gyermekek, szülők, tanárok.
Mi okozza az innováció iránti igény?
Az említett okok miatt a következők:
- annak szükségességét, hogy aktívan keresnek megoldást a meglévő problémák a korai gyermekkori oktatás;
- egyre növekvő igényeknek a modern társadalom;
- elkötelezettség minőségének javítása oktatási szolgáltatások;
- elégedetlenség sok tanár az elért eredményekről;
- közötti verseny óvodák és mások.
Óvodai nevelés nincs a helyén - van egy erős progresszív tendenciák. Természetesen ez annak köszönhető, hogy az Advent a szövetségi állam oktatási standardok óvodai nevelés (GEF), az egyik fontos elve, amely elv támogatja a különböző gyermekkori, amely kizárja a szabványosítás.
Ma ezen a területen az iskola-előkészítő oktatás innovációs eltérő természetű:
- Ez az innovatív folyamatok kezelése a létesítmény (létesítmény egy egységes kezelése a program);
- Az expanzió mértéke munkavállalói részvétel a menedzsment fejlesztési ügynökségek, a szerkezete és tartalma az oktatási folyamat (létrehozása rendszer folyamatos pedagógus);
- A fejlesztés a formáció az emberi erőforrások fejlesztési programok;
- alkalmazkodás és az új programok végrehajtását;
- fejlődés az egyes oktatási programok;
- szervezésének kiegészítő oktatási szolgáltatások;
- fejlődés az egyes oktatási utak a tehetséges gyermekek és a fogyatékkal élő gyermekek;
- építeni egy alapvetően új, fejlesztés alatt teret az intézményekben;
- innováció a munkát a szülők, stb
Innovations fejlesztését célzó alapvető kultúra az egyén, a teljes fejlesztési személyes adottságok szerint a kor és az egyéni jellemzők, a készítmény a gyermek az élet a modern társadalomban.
Ezek a folyamatok pozitív hatással a minőségi oktatás és képzés az oktatási intézmények, javítja a szakmai színvonal a tanárok, ami a legjobb feltételeket a szellemi gyermekek fejlődését, és ami a legfontosabb - lehetővé teszi, hogy végre egy tanuló-központú megközelítés minden gyermeknek.
Buharina Kseniya Evgenevna,
GBOU óvodai kombinált típusú №1655,
Budapest