Tedd, amit mondok, nem én
Láttam, hogy sokszor.
Biztos vagyok benne, hogy te is.
A szoba tele diákok, minden vonat kemény, nem a legjobb. Most szeretnénk, hogy jobban az, hogy a gyakorlatban egy adott idő alatt. Azonban néhány diák, rájönnek, akár nem, maga elé tűzött a magasabb cél. Rejtett legbelül, hogy a cél egy útmutató a tetteikért és képzés - akarnak lenni „pontosan ugyanaz, mint a sensei.”
Most ne érts félre: nincs semmi baj utánozni, vagy inkább, hogy fogadjanak el néhány jellemzője az a személy, akit csodálni.
A lényeg az, hogy ne legyen nekik.
A végén, akkor az egyéniségünk tesz mindannyiunkat, hogy pontosan kik vagyunk.
Munkánk során a trénerek vagyunk annak érdekében, hogy a diákok jó készségekkel minden szempontból a vizsgált karate stílusát, vagy bármely más harcművészet.
Possessed, igen, de nem klónozott művészet.
Diákjaink, másolja a jó szokásokat, de ők is elfogadják és rossz, és ez az, amit meg kell kerülni minden áron.
Szóval, ha nem húzzuk meg a határt szükség?
Mikor és hol kell mondani a diák - „Tedd, amit mondok, nem én”?
Ez történik akkor, amikor azt látjuk, hogy a vágy, hogy „mint a Sensei” már kezdenek megjelenni néhány diák. Végtére is, az igazi célja a jó tanár -, hogy megértsük az egyedi adatokat az egyes egyéni és fejleszteni benne a legjobb közülük. Egy meg nem próbálja meg beállítani a diákok bizonyos ideális minőségi előírásoknak.
Ezért nagyon fontos, hogy mi mindent megteszünk, hogy ellenőrizzék az ilyen „negatív” motívumok, amelyek a diákok, annak érdekében, hogy elkerüljük, vagy legalábbis késlelteti a megnyilvánulása, mindaddig, amíg nem nőnek tudásukat.
De még ha Sensei meglehetősen magas műszaki színvonalú, és ha a diákok tisztában vannak, hogy mi történik, és miért egy bizonyos műveletet, akkor ez még mindig nem egy ok, hogy vakon ismételje meg a műveleteket az oktató. Különösen a csoport a képzés során. Egyébként Sensei egy nap hirtelen rájössz, hogy ő a tanulók minden képzettségi szint, nem ugyanaz a dolog, amely csak a mit láttak, mint ahogy ezek a sensei.
Az egyik módja annak, hogy elkerüljék ezt a megtanulják felismerni az egyéniség minden tanuló számára. Ismerje meg, hogy mi a jó a diák, és mi nem. A kezdők, a diákok és a középső szinten a diákok be kell tartaniuk, szigorúan meghatározott technika, ne vigye magával bármilyen további módszereket igénylő eltér a klasszikus, főleg a végrehajtását kata.
Miután mutatni egy diák, hogyan kell elvégezni a technikát, meg kell adni neki időt önképzés, a hallgató önállóan követni a hibáikból, figyelmen kívül hagyja őket, és megpróbáljuk kijavítani. Természetesen, meg kell tehát felügyeli a diákok, és segít nekik, ha a szükség úgy kívánja. De mindig felett álljon a tanuló és a szabály minden mozdulatát, ő nem olyan, mint te, a mondás: „Tedd, amit csinál” megközelítés nem nagyon helyes, mert nem tanít a tanuló egyedül próbálja megérteni a lényegét tetteikért.
Ha a diákok igazán akar tanulni valamit, és nő a készség, meg kell tanulni, hogyan kell szétválasztani, amire szüksége van, amit el lehet hanyagolni. Magasabb szinten készség, ez a megközelítés arra kell ösztönözni, hiszen megnyílik egy teljesen új dimenziót a képzés és a személyes növekedés, a szakterületen a karate.
Ezért, hogy nem számít, mit, adja át a tudást és készségeket, nem elrejteni semmit, de ugyanakkor arról, hogy minden területet lefed a jobb a diákok időben és oly módon, amely lehetővé teszi a diákok, hogy jobban, anélkül, hogy a példányt.
A karate, valamint a mindennapi életben, a tudást át kell vinni a következő generációnak.
A cél minden karate órákat - a személyes fejlődés, hanem egy újbóli létrehozása a tanár.
„A cél a karate célja, hogy hozzájáruljon a fejlődését az emberi lélek a fizikai és pszichológiai képzés” Sensei Peter Lindsay