Tatiana torta
Pie Tatiana G.
Magyar távoktatási koncepció már kellően világos és kivilágított [5, 6, 9, 10]. Abban a pillanatban, van egy kérdés a távoktatási formák.
Virtuális iskola keresett és szükség esetén képes egy jó és viszonylag teljes oktatási szint az iskola (elsősorban a kérelmek a középfokú oktatás) program. Az oktatás, az iskola kell egy hivatalos státuszt. Az iskola után, a diákoknak meg kell szereznie egy igazolást a megfelelő oktatás. Sok DLC munka középiskolás (Jaroszlavl Center iskolások, Távoktatási Központ „Eidos”, Telekommunikációs projektek SGMP Cseljabinszk távoktatás iskola, Public College „Physicon” és mások.)
Sajnos, ebben a pillanatban sem a központ nem ad ilyen lehetőséget. Sok központok, amelyek a fejlődő online tanfolyamokat mélyreható tanulmányozása tárgyak vagy cseréje nappali tagozatos képzés egyes tantárgyak az iskolai tananyag. A fejlett módszerek és ételek szerkezetét [4, 10, 11, 12]. A legtöbb ilyen tanfolyamok hasonló levelező tagozaton. Nem ad a komfortérzetet és a könnyű tárgy is vizsgálták. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy a tanfolyamok nem felel meg az ügyfél mentalitás. az ő ötlete „Virtual School” lenne a legkényelmesebb és szórakoztató a modern felhasználó.
Mozgásszegény közötti diákok és a tanárok kiküszöböli szubjektivitás személyes kapcsolatok. Több mint a tanuló nem davleet szankciórendszer rendszeres iskolába.
Természetesen ez a fajta edzés nem mindenki számára. Ahhoz, hogy sikeres legyen, egy kis vágy és a kíváncsiság. Szükségünk van egy nagy motiváció és az igény egy ilyen oktatási forma. Nagy jelentősége van az önálló szervezet, képes megszervezni munkájukat megfelelően és fenntartani határidők jelentési munkát. A probléma megoldására a diákok segítséget szülők vagy a tanárok, meghatalmazotti a helyi koordinátor.
Egy jó példa a virtuális osztály szervezet - ATT „Virtual Classroom” projekt a társaság, amely már működik a harmadik évben. A lényege a projekt, hogy a kombinált 3-osztály a világ minden tájáról (Ázsia, Európa és Amerika) és a munka egy közös ötlet, az eredmény munkája kerül egy weblap. Együttműködési megy keresztül egy virtuális osztályteremben, ahol a gyermekek érzem magam, mint egy szabályos osztályteremben. Van egy szoba, a kommunikáció, a munka szoba, fotók a projekt résztvevői, eseménynaptár, folyóirat, könyv jelentések, egyszóval minden valós tulajdonságait az osztályban. Ugyanezt az elvet lehet elhelyezni, és a virtuális iskola.
Akik számára hasznos egy ilyen iskola? Fogyatékkal élő gyermekek, akik kénytelenek tanulni otthon; tehetséges gyermekek; konfliktusok gyermekekre; gyermek távoli központok, és kényszerítette, hogy tanulmányozza a bentlakásos iskolákban; gyerekek, akik egyszerűen kényelmetlen az iskolában. Virtuális Iskola biztosítja a lehetőséget, hogy építsenek egy egyéni útját a gyermek fejlődésére és hogy segítsen vásárolni alapos ismerete az iskolai tananyag.
Létrehozása és fenntartása a virtuális iskolai teljesítmény - ez egy hatalmas munka az egész csapat, ez egy jelentős tevékenységek körét. Ma már nagyon is valóságos virtuális általános iskolában. Mi működéséhez szükséges egy ilyen iskola?
A mélyebb tanulmányozása ezt a kérdést lesz sokkal több pontot.
A gimnázium a felhalmozott gazdag tapasztalattal rendelkezik [1, 2, 12] egy leírás egy komplex oktatási szolgáltatások a lakosság segítségével fejlett számítógépes és egyéb információs technológiák a speciális nevelési környezet alapján az információcsere jelent. Az állami bizottság rendszert fejlesztett „fogalma és -fejlesztés távoktatás Magyarországon.” Megértése egyetemi integrációs folyamatok a globális számítógépes hálózatok kialakulásához vezet az a „virtuális” oktatási környezetét középiskolában. Tény, hogy jön a vállalati tanulási környezet - Intranet az egyetem. Harmonikusan integrálja a rendszer a távoktatás és a teljes idejű képzésben. Minden gyakornokok képzett standard programok (összhangban az állami szabványok) keretében az adott tanfolyamot.
# 9, a magasabb iskolai tapasztalatok minden bizonnyal hasznosak, különösen a távoktatási technológia. Az oktatás az általános és középiskolás egy teljesen más megközelítés. A koncepció és módszertan ebben az iskolában - a legfontosabb szempont. A [3] javasolt eljárások és didaktikai oldatot, amelynek alapja a kreatív tanítás.
Mi a kreatív pedagógia? „Pedagógia kreatív orientáció tartalmazó pedagógiai befolyásolja a diák, hogy dolgozzon ki egy konkrét képzési anyag (a téma). Ebben az esetben a hallgató átkerül a rangot a személy ki van téve a szintje alá, a kreativitás (kreativitás) és a hagyományos (alap) képzési anyag a fejlesztési tárgy rang fordítja a rangot azt jelenti elérésére konstruktív célra. a kiegészítő anyag tartalmazza a leírást, és bemutatja cselekvési heurisztikus technikák és módszerek. "
Más szóval, hogy elérjék kreatív orientáció hatása szükséges:
Feladatok, amely ellentétben a ma uralkodó a képzési rutinfeladatok, jellemzik a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
Egy másik fontos kérdés a virtuális iskolai szervezet - ez egy pénzügyi kérdés. A távoktatás gazdaságilag veszteséges a szervezők, így szinte lehetetlen megszervezni egy ilyen iskola nélkül altruista motivációk. Sőt, egy ilyen iskola támogatni kell az állam.
Listája használt litetury