Tanórán oktatási munkát a lányokkal, „nehéz” lány és módszereket dolgoznak velük -
Miután órás oktatási ÜZEMELTETÉS LÁNYOK
Lányok oktatására végzik nemcsak az edzések során, és nem csak a szaktanárok. A fő vezető alakja kívüli nevelőmunka az osztályfőnök.
A legjobb állapotban a formáció különleges tulajdonságokat a fiúk és lányok közös tevékenységeket. Amikor kommunikál a fiúk a lányok válnak merészebb, sokkal természetesebb, és udvarias fiatalember. VA Sukhomlinsky azt állította, hogy a lány kell, hogy bizonyos mértékig a fiúk oktató. És mi nagy méltósággal tartja a lányt, a nemes, szemérmes szeretet érzése érzett rá a fiúk.
Meg kell, hogy végezzen előadások a nők számára a témában: „Az erkölcsi alapjait a kapcsolat a fiatalok”, „anyaság”, „About Love komolyan”, „Mit kell tudni minden lány”, és még sok más téma, amelyek befolyásolják a kialakulását a karakter a lány.
A természet a lány megjelenése nagy hatással. Lányok, akik valamilyen komplexek azok megjelenése, a megbilincselt és a beszélgetés, és kezelni. Számukra a megjelenés - kiváló minőségű. Ez rossz! Számukra ez nem volt bonyolult, szükség előadások a téma: „Mi az igazi szépség a lány”, „Nő és Sport”, „nem született, szép, és boldognak született”, stb Mivel a nagy szerepe van a kölcsönösen hatnak egymásra a fiúk és a lányok, akkor is gondoskodik a közös kirándulások, látogatások kiállítások, színházak, mozik, sportversenyek fiúk és lányok között, versenyek a legjobb csapat, és így tovább. [9,64]
„Kemény” lányok és munkamódszerek VELÜK
A nagyon fogalmát „nehéz”, az eltérés a viselkedési normákat nem kompatibilisek a „lány”, „nő”, „anya”. De azt mondja: „kemény”, azaz a szellemileg normális lányok, csak a saját viselkedését, jelentős eltérések vannak. Negatív megnyilvánulása lányok el vannak rejtve. „Nehéz” fiúk zajos, de a „nehéz” - ez sokkal „nehéz”. Makarenko írta: „nem számít, milyen hosszú a baba lóg az utcán, milyen bonyolult lenne, és az illegális kalandok volt, bármennyire is sörtéjű ellen pedagógiai beavatkozás, de ha mégis, hagyja, hogy a legkisebb, az intellektus , egy jó csapat ember, mindig jön ki. Ez azért van, mert ez a kis, lényegében mögött, annak távolsága a norma lehet mérni, és töltse ki. A lány túl korán, szinte gyerekként kezdett élni a szexuális életet, nem csak lemaradt fizikailag és lelkileg, ő hordozza egy mély lelki seb, egy nagyon nehéz és fájdalmas. Ezekben a meglévő kötések fájdalom és hetvenkedő, szegénység és gazdagság, éjjel és nappal könnyek megfélemlítés ördögi szükség, hogy feltérképezzék a vonal, és megy is, hogy hozzon létre egy új élmény, új szokások, új ellátási formák és a tapintat. „[12,78-80]
Nagy érzelmi lányok, akadályozza a helyes viselkedést jelenlétében rossz szokások. Például a bor hat a lányok kemény és gyors, de mivel a lányok jobban félénk, akkor először titkolni szenvedélyüket bor, kitérve az oka orvosi segítség túl későn.
Minden oldalról kezdte a lány korai szexuális aktivitás, és utasította, hogy „megérteni”, „szimpatikus” nézeteket. Azt is zavarja a lány elfelejteni fájdalmát, elkezd hinni alsóbbrendűségükben. ha ő kényszerítette a morális, sokkal nehezebb nevelni az egész dolog a problémákra, számolási Iskola és a családi nevelés. És mindenekelőtt a család. család egy lány játszik nagy szerepet. És ha a család bajok, a család felbomlása, látja ez fájdalmas, olykor tragikus következményekkel.
Kemény lányok nagyobb valószínűséggel látogatják egy filmet, a diszkó, de ezek a kis olvasni, gondolva a monoton, gyengén fejlett beszéd, rossz képzelet. Sok pedagógiailag elhanyagolt lányok találtam túl korai elkötelezettség, tudatosság tartozó női nemi, a kapcsolatok a nemek. Bennük van szükség, hogy tetszik sokkal korábban, mint a „normál” lányok. „Nehéz” indulatos lány, ellentmondás, instabil figyelmet, nem szeretnek dolgozni. [9,89]
Világ lányok nagyon bonyolult, és ha az idő még nem jött rá támogatást, valami elromolhat. Ha a lány még mindig a tanulás és jön az osztályba öltözött „nem” alakú, konfekcionált kihívóan, nem kell, hogy az ő megjegyzése jelenlétében az egész osztály. Nem kell mondani neki, hogy nem kell festett, hogy ő ne legyen ilyen frizura. Ő az ellenkezőjét. Kell tapintatosan (feltéve, hogy a tanár tiszteletben) megjegyezte, hogy jobb, ha más hangot árnyalatú vagy frizura is lehet másképpen.
Oktatási nem korlátozódik bizonyos oktatási intézkedésekre van szükség a teljes rendszer: a megfelelő módot és szervezése a lány. De a tanár ne maradjon a pálya szélén, ő beavatkozásra van szükség a szocializáció a lányok. [12,85-87]
A lényeg. A hatékonyság a nevelési folyamat attól függ, hogy a tanár sikerül bevezetni az egyéni megközelítés a diákok, hanem fontos szerepet játszik a családi nevelés. Makarenko írta: „Ha a gyermek nem tanult felnőni, hogy szeretik a szülők, testvérek, az iskolában, ha a karakter hozta az elején durva önzés, ez nagyon nehéz elvárni, hogy képes a mély szeretet az általa kiválasztott nő.” Egy nő, hozta az anyja, hogy a negatív hozzáállás, hogy az ember ( „ők mindegy”) nem képes a mély szeretet. A család minden gyökerei a jó és rossz. Ha egy lány látja anyja utal apja (jól vagy rosszul), így nem fog a későbbiekben hivatkozni férje. De a lányok az iskolai oktatás nem csak otthon, hanem az iskolában, szakiskolában. A legfontosabb dolog, amit a tanár nem dub fiúk és a lányok, és ne feledd, nem számít, mennyire „kemény” a lány nem volt, ez elsősorban a nő -, hogy szelíd. Ő az anya a jövőben, meg kell jól érzem magam. [12,90]