Tanácsok tanároknak
Svetlana Shirokova
Tanácsok a tanárok számára. Ellentétben az integrált osztályok és GCD.
Ellentétben az integrált osztályok és GCD.
(A gondozó támogatás)
Integrált foglalkoztatási - A feladatok révén a különböző tevékenységek az asszociációs kapcsolat közöttük. Ebben az esetben egyet a tevékenység típusa dominál, és a második hozzáteszi, teremt érzelmi.
GCD (integrált) - egyesíti tudását különböző oktatási területek egyenrangú, egymást kiegészítve. Ebben az esetben a lecke a tanár képes megoldani fejlesztési problémákat.
• Integráció - az állam összekapcsolódás (egyesülése) az egyes differenciált részek egésszé, valamint a tanítási folyamatban. ami ezt az állapotot.
• Integráció az oktatás területén közvetlenül - csatlakozik tudás különböző képzési területen egyenrangú, egymást kiegészítve.
By GCD szerkezete meg kell felelnie az alábbi követelményeknek:
1. Clarity, tömörség. tömörsége oktatási anyagok;
2. Érvelés és logikai összefüggés a vizsgált szakaszok A program anyagi minden alkalommal;
3. A kölcsönös függés, összefonódása anyag integrálható elemek minden szakaszában a foglalkoztatás;
4. A nagy kapacitású informatív oktatási anyagot használtak az órákon;
5. A rendszeres és a rendelkezésre álló előadás;
6. szükség ahhoz, hogy az időkeretet osztályok
1. Bevezetés. Ez létrehoz egy problémás helyzetet, amely arra ösztönzi a gyermekek tevékenységi keresni a megoldást.
2. A fő rész. Gyermekek kapnak új ismeretek szükségesek a problémák megoldása alapján a tartalom a különböző szakaszok A program, támaszkodva a láthatóságot. Ezzel párhuzamosan dolgozunk, hogy gazdagítsa és aktiválja a szótárban, a tanulás csatlakozik beszédet.
3. Az utolsó rész. Babák javasolt gyakorlati munka (didaktikai játék, rajz, stb.) Rögzítés a vett információ vagy frissítésére korábban asszimilálódott, vagy a két rész együttes a NOD.
GCD van építve, lépésre GCD fragmensei egy egész;
NOD lépések és alkotórészek közül a logikai-strukturális függőség;
NOD kiválasztott módszertani anyagot megfelel a tervet;
lánc információ szerveződik, mint a „adott” és „új”, és tükrözi nemcsak szerkezeti, hanem szemantikai rokonság.
Példa az írás elvont
1. Összefoglaló a közvetlen oktatási tevékenységeket az előkészítő csoport
2. Kifejlesztett a téma a héten a „mit?”
5. GCD feladatok (meghatározott fő oktatási terület):
6. Célok integrálható oktatási területen (listák, feladat átmehetnek több területen)
7. Várható eredmény:
8. lehetőségek. (Lista azokat, melyek alkalmazhatók az osztályban. Termelő, kommunikatív és t. D.)
9. szervezeti formák, a közös tevékenységek.
10. (előírt formák, amelyek összhangban állnak a tevékenységek és alkalmazza GCD)
11. Előkészületek. (Ha szükséges)
12. Anyag NOD. (Lista)
13. A szülői részvétel elvégzésével a GCD. (Ha szükséges)
