Tanácsok a módszerekkel dolgozó a hang és a betű, a szabad, a szociális háló
VIZSGÁLAT hangok és betűk
- társkereső technika hanggal;
- technika társkereső a levél;
Az egyik értelemben a szó „fonetika” - a hang egy nyelvet. gyermek fejlődését a hang szerkezetének nyelv az alapja a fejlesztés a beszédet. Más szóval, a jellemző a kialakulása egy gyermek beszédének azon múlik, hogy hallja, felismerni és megkülönböztetni beszédhangok.
Osztályok az a gyermek fejlődését az egészséges szerkezetű nyelv három szakaszból áll: ismerős a hang, a differenciálás a hangok, hogy ismeretes a levelet.
- SORRENDJÉNEK MUNKA SOUND
- Kapcsolat a hang (engedje meg, hogy a fül).
- Meghatározó jellemzői hang (magánhangzó vagy mássalhangzó) (zöngétlen vagy zöngés).
- Izolálása a tárgyalás szintjén számos más hangok, szótagok, szavak.
- Meghatározása hang részeket a Szó (támaszkodva kép).
- Meghatározása keménység - puhaság (mássalhangzók), támaszkodva a képet.
- Összeállítása szótagok, szavak egy sor hangok.
Ismerete a hangot.
Mert ismerős a hang, akkor rejtvények, otgadki elején egy adott hangot; versek sokszor ismételt „jobb” hangot. Ön is használja történetek, ahol a hang társul egy bizonyos módon. Például, egy történetet vodichku (hang [c] - vodichki dal), vagy egy történetet szúnyog (hang [s] - egy dal muslica).
Tisztázása a hang artikuláció.
Ez azt jelenti, a gyermek felkérést kiejteni a hangot. Ebben az esetben a gyermek kérdez, hogy „érezni” az artikuláció a hang. Például: „Milyen állapotban az ajkak (nyelv)?”
Meghatározása hang jellemzőit.
Például: a hang [a] - nyitott szájjal, nyelvvel fekszik csendben, a levegő nem olyan akadályokba ütköznek, a hang is énekelt hang. Meg kell magyarázni a gyereknek, hogy ez a hang az úgynevezett magánhangzó.
Hang [m] - ajkak zárva vannak, a levegő szabadon menekülni, mert megakadályozta ajkak; hang lehet húzni (azaz a hang, amiről beszélni lehet hosszú ideig), de nem lehet azt mondani a fent lent, ezért nem tud énekelni. A gyerek elmondta, hogy az ilyen hangok hívják mássalhangzók. Ezután felkérte a gyermek kezét a nyakán, és azt mondják, a hang többször [m], és a kérdés merül fel: „Mit érzel?” (Remegve torok). Amikor egy gyermek van győződve arról, hogy „a nyak remegés,” megmagyarázni, hogy működik a hangszálak és a hang nevű cseng.
Miután megismerése a jellemzői a hang által meghatározott egy sor kérdést megszilárdítását célzó megszerzett tudás:
Sound [m] ([a]) - egy hang? (Magánhangzó / mássalhangzó)
- Miért? (Magánhangzó, mivel lehetséges, hogy énekeljen, a levegő nem ütközik az akadályokat; egybehangzó - énekelni lehetetlen, a levegő akadályba ütközik)
- Mit ért egyet? (Zöngétlen / zöngés)
- Miért? (Siketek - nyak nem remeg nem működik hangszálak; cseng - nyak remegés, hangszálak fut)
Jelölje ki a hang számos más hangok, szótagok, szavak.
A játék „hallani - tapsolni.” Kötelező követelmény: A gyermek elvégzi ezt a munkát csukott szemmel.
Helyének meghatározása a hang a szó.
Meghatározása hang a szóköz végzik támaszkodva kép. Például egy felnőtt képet mutat, és kimondja a szót, és a gyermek határozza meg a helyét a vizsgált hang (elején, közepén, végén a szót). A műsor végre a következő sorrendben: Képek a hang elején a szó, a végén, a közepén, és továbbra is felváltva más sorrendben. Ebben az esetben, miután a gyermek számára a hang a szó kép lefektetett a megfelelő sorban (felső, középső vagy alsó). Így a kialakulását és megszilárdítását a koncepció a helyét a hang a szó a támogatás nem csak a hallás, hanem a látást.
Meghatározása keménység / lágyság mássalhangzók.
A tanulmány a mássalhangzók lépett a következő lépés - a kialakulását a fogalmak a „kemény - puha.” A gyermek felkérik, hogy hallgatni a szimultán képek megjelenítését két szó - az egyik egy szilárd (például „light”), a másik pedig a lágy hangok (például a „Leica”). A gyereknek, hogy ugyanaz a hang az első hangok? Miután meghatároztuk a különbséget a fül felnőtt kifejti, hogy egy hang - egy szilárd, a másik - puha és képeket lefektetett két sorban: a szilárd hang - a bal oldalon, a lágy - a jobb oldalon.
Végén a fázisban a gyerekek ismét kap egy sor kérdésre az konszolidáció:
- Milyen hangot megbeszéltük ma?
- Mi a hang?
- Ezért hívják szerint (átlátszó)?
- Mi mássalhangzó? (Zöngétlen - zöngés)
- Miért?
- Hogy lehet? (Hard - soft).
Felhívják a figyelmet arra a tényre, hogy a tanulmány az első mássalhangzó hang, amely lehet kemény és lágy ([m]), helyénvaló beszélni lágy jel, „beszélő”, hogy a levelet írt neki, azt jelzi, lágy hang. Miután elmagyarázza a kártyát a „s” betű fogja meghatározni a helyét a képek, szótagok, szavak, lágy mássalhangzók.
Összeállítása szótagok, szavak egy sor hangok.
A végleges formáját a munka a hang - egy független választás a szavak. A gyermek azt mondja ki a szót tanult hang jelzi, hogy kemény vagy puha; az elején, közepén vagy végén a szó.
- A differenciálás HANGOK
- Tisztázása izületeket és jellemzői a hangok, hogy megtalálja a hasonlóságokat és különbségeket.
- Izolálása előre meghatározott számú hangot más hangoktól, szótagok, szavak (a speciális feladatok).
- Annak meghatározása, hogy egy adott hangot, és a helyét a szót (s támaszkodás kép).
- Vedd szótagok, szavak a vizsgált hangok.
- Előállítás hang rendszerek, szótagok, szavak.
- Tisztázása izületeket és jellemzői a hangok, hogy megtalálja a hasonlóságokat és különbségeket.
- Meghatározása hang jellemzőit.
- Isolation előre audio számos más hangok, szótagok, szavak.
- Ebben a szakaszban a „hallani - A” játék kiegészítő feltételeket: hallás hang előre, meg kell csapni egyszer hallja minden beállított hang - kétszer ( „tripper” - „topni”)
- Meghatározása hang részeket a Szó
- Előállítás hang rendszerek, szótagok, szavak,
- Ebben a szakaszban a gyermek felkérik, hogy a szótagok és szavak külön beszélt hangok és a szavak külön-külön beszélt szótag:
[Ma] [shi] [a] - [gép]
- Következetes munka a levél fölé
- Ismerete a levél olvasása, összehasonlítva a környező valóság tárgyak (hasonlóan a levél).
- Kiosztása elemében.
- Hallgatva a levélben a vers.
- Prorisovyvanie betűk ujjával a levegőben.
- Prorisovyvanie betűket egy darab mintát.
- Olvasás szótagokat tanult írni (a szótag olvasás fejlesztése).
- Megy ismerkedhetsz írni, helyénvaló emlékeztetni arra, hogy a hang, amit hallunk és kiejteni; A levél a hang betűvel jelöljük; levél látjuk és írni.
Lapjai betűkkel vágja szét darabokra, összekeverjük, és a gyermeket a feladata, hogy meghatározza az ismerős betűket.
Rajzolj egy gyermek keze a levegőben adott levelet. Ezután hagyjuk a gyermeket próbálja csináld magad.
Fold az adott levél rúd vagy matchsticks. Ezután hagyjuk a gyermeket próbálja csináld magad. Segíts neki, ha szükséges.
Elismerés és a stroke írt levelek pontokat.
Ismerve levelek egy sor jó és rossz írva.
Lapjai betűkkel részben zárt, és a gyerekek meg kell tanulni a betűket a része látható marad.
Elismerése írt leveleiben az átfedés.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Áttekintés class „hangot, és a levél M. Bevezetés a mássalhangzók.”
Bemutattam egy összefoglaló nyílt ülés, a szövegértés gyermekek mentális retardáció 6-7 éves.
Bemutató ülések kialakulását hangzásbeli és fonetikus képviseletek és felkészülés a elsajátításának óvodások 4-5 év ONR „hang és a betű I”.
Az előadás is használható része osztályok megalakult a PZPN és a felkészülés a elsajátításának óvodások 4-5 éves általános fejletlensége beszédet.
Ez a tanulmány készült az szűrővizsgálat ismeretek után áthaladt témája „Az magán- és mássalhangzók és levél” a büntetés-iskola beiratkozott hallgatók a program „Un certain o.
Bemutatása tapasztalat a témában „használata játék anyaga” Castle hangok és betűk „hogy segítsen a hallgatók logopédiai rendellenességek hang kiejtése, olvasás és írás”
Az eredeti sorozat gyakorlati feladatok és az oktatási játékok, versenyek, játékok, slot hozzárendelések egy újabb kísérlet, hogy megoldja a problémákat időben segítséget a hallgatók logopédiai megsértik.
Ez az anyag hasznos lesz a pedagógusok munkáját, logopédusok, általános iskolai tanárok és a szülők (törvényes képviselők).
Olvasásóra Tárgy: A hang és a betű D. Olvasás szótagok és szavak a levél d.
Tárgy: A hang és a betű D. Olvasás szótagok és szavak a levelet d.Tehnologiya: szituációs (játék) célkitűzések alapján: iskolai: megismertesse őket a hang és a D betű; feltételeinek megteremtése a formáció.