Szocio-kulturális kompetencia szerves részeként a kommunikatív kompetencia, mint célt
Sotciokulturnaja kompetencia szerves részeként a kompetencia
a tanulási célkitűzések burját nyelv, mint a második
lingvokulturologicheskij
kompenzációs
Amikor a képzés a burját nyelv mint második nyelv nem nyelvű középiskolában korszerű körülmények között, amikor a burját nyelv a hivatalos nyelv, a szakértelem burját nyelv korai szakaszában elég magasnak kell lennie, a diákok meg kell szereznie a következő tulajdonságok:
- ossza meg gondolatait a párbeszéd és monológ formában stilisztikailag semleges nyilvántartásban szféra mindennapi kommunikáció;
- folytatni a beszélgetést szempontjából mindennapi kommunikáció szabályainak betartását a beszéd és nem beszéd etikett
- hogy rövid jelentések ugyanebben a témában a javasolt helyzet;
- hallás megérteni hiteles szövegek nem több, mint 3% ismeretlen szókincs, amely értéket kell nyilvánosságra alapján képesek a nyelvi és logikai megbecsülni;
- felvételizett játszani a szöveget;
- írni rövid jelentést a témában elő ismert kulcsszavak és kifejezések;
- do fordítás magyar nyelvről burját nyelv és burját nyelvről magyarra.
Ebben a vizsgálatban a munkadefiníciót kínál szociokulturális kompetencia - képes működtetni a rendszert a társadalmi-kulturális ismeretek és készségek priosuschestvlenii kommunikáció szempontjából a kultúrák közötti párbeszéd, amely a határokon átnyúló kulturális szinten.
a) a társadalmi-kulturális ismeretek (tájékoztatás a célnyelvi országban, a szellemi értékeket a kulturális hagyományok, köztük képviselői a különböző etnikai csoportok, különösen a nemzeti mentalitás magatartás);
b) kommunikációs tapasztalat (választja elfogadható kommunikációs stílus, hű értelmezése a jelenség az idegen nyelvi kultúra);
c) a személyes kapcsolatban a tényeket a kultúra (beleértve az képes legyőzni és megoldani a társadalmi-kulturális konfliktusok kommunikáció);
· Lingvostranovedchesky alkatrészek (lexikai egységek a nemzeti-kulturális szemantika és képes alkalmazni olyan helyzetekben kultúrák közötti párbeszéd);
Ezek a megközelítések a meghatározására, a szociális kompetencia elemek bizonyítják a folyamatos változás, felújítása és bővítése, az alapvető mag még változatlan marad.
Felosztása a nyelvi szintek és a kultúra nemcsak akkor van lehetőség, figyelembe véve a kifejlődött bizonyos készségek, hanem tartalmi szempontból asszimiláció. Így a szociális kompetencia, már azonosított a következő értékeket:
· A kognitív szinten, bevonva a tudás birtoklása a funkciók a célnyelv, kultúráját hangszórók;
· Viselkedési szinten biztosítva tulajdonosi viselkedés anyanyelvűek, rendelkezik a készségek verbális és nonverbális viselkedés;
· Érzelmi és értékelési szinten megvalósítását biztosító és értékelése saját érzelmi reakciókat az adott kultúra az emberek, akik tanulmányozták a nyelvet; azonosítása közötti hasonlóságok és különbségek a különböző jelenségek és anyanyelvi kultúra.
Annak ellenére, hogy a kultúra fogalma meglehetősen többdimenziós jelenség, azonban lehetséges, hogy osztja el a három szerkezeti elemből áll:
· Belső spontán kultúra középpontjában a lelki világban az ember;
· Egy információs rendszer, amely a létrehozás, tárolás és tudástranszfer;
Így a kultúra magában foglalja az ismeretek, viselkedés a közösség tagjai és az értékrend, ami kétségtelenül meg kell jelennie a szerkezet a szocio-kulturális képzés tartalmi elemeit a nyelv, amelynek tartalmaznia kell:
· Társadalmi-kulturális ismeretek, eredményeként jött létre az asszimilációs információk és adatok az ország kultúrájának a célnyelv tényeket;
· Tudás, ami a nemzeti viselkedés és a beszéd etikett
· A kapcsolatok alakulnak alapján értékeket.
Általánosítva, és meghatározza a kilátást a komponensek a társadalmi-kulturális tartalmak nyelvoktatás, kiemeljük a következőket:
- lingvostranovedcheskie tudás és a nyelven kívüli;
- készségek verbális és nem verbális viselkedés;
- kapcsolatos tevékenységek a tanulmány a burját nyelv és kultúra; A kultúra, a burját, az anyanyelvi kultúra.
Így a szerkezet a szocio-kulturális képzés tartalmi elemeit a nyelv is képviselteti magát az alábbiak szerint: