Szocializáció diákok - az osztályfőnök, stb
Városi oktatási intézmény költségvetési
„Középiskola. Valiant "
Nevelőmunka az iskola "
Gorshkova Svetlana Vasilevna.
1. Bevezetés: „Miért olyan sürgető probléma a szocializáció a modern
2. Célok és célkitűzések Az iskolai oktatás és a szocializáció uchayuschihsya
3. A fejlesztés fő irányait, a szocializáció és az oktatás a diákok.
Tevékenységek, formái tanulmány.
Question1. „Miért problemaSOTsIALIZATsIItak releváns a jelen
A modern élet tesz nagy követelményeket támaszt a fiatalabb generációk, a NIJ. Sikeres a modern világban, az emberek társaságkedvelő, képes létrehozni meg-
bár a különböző emberek, kezdeményezőkészség, kreativitás, kreatív.
Ma Magyarországon az átlagos magyar család nem tudja elvégezni minőségileg
szocializációs szerepe. Sok szülő dolgozik éjjel-nappal, sok vahte-
tennym eljárás más városokban. Nagyon gyakran a gyermekek oktatása megbízott Rhode stvennikam vagy nagymamák. Volt egy éles visszaesése az oktatási funkciója a családi TIONS. A gyorsított ütemű a modern élet, elégtelen számú iskola-előkészítő intézményekben vezetett ehhez a szomorú tény, mivel ennek hiánya a must szintű felismerése korai szocializáció a gyermekek.
A gyerekek egyre jönnek az iskolába, akik félnek a párbeszéd nem csak egy felnőtt-mi, hanem a társaik. Fontos szerepet folyamatok optimalizálására szociális
Noah adaptációja gyermek tartozik az iskola, ahol van aktív személyiség fejlődésére. Iskola gyermekkorban - a kezdeti kialakulását a személy, az esélyek
ming, alapítványok és identitás a gyermek személyiségét. Az eredmény a korai szocializáció egy ingyenes kommunikációs társaik, felnőttek. tovább
A folyamat a korábbi szocializáció további fonal zn személy nagyban függ, mert mintegy 70% -a az emberi személyiség alakul ebben az időszakban. Az iskolában, a gyermek megtanulja a gyakorlatban, hogy egy ilyen verseny, siker, nem
szerencse, megtanulja leküzdeni a nehézségeket vagy hozzászokik adni nekik.
Megértése az új időszak az életében.
környezetben való megfelelés osztály szabályok, készségek követelmény normalizált vezet, hogy megvédje a saját elképzeléseit, helyzetét.
Kérdés 2.Tseli és az iskolai feladatok, oktatási és szocializációs ucha-
A modern társadalomban, mivel a gazdasági, oktatási, egyházi és nem a csomag van a különböző ötleteket ember és a sorsa az életben. Különböző pártok, frakciók, szervezetek, hit-alapú újra engedményeket, a nemzeti szövetségek alkotják saját, gyakran
egymással szemben, az oktatás céljait. A kérdés, hogy az oktatás célja is tűnik különösen jelentős ma is több, mert van egy folyamat for-
ming az új generációs magyar állampolgárok.
Minden nevelő munka a diákok szerint épült az iskola szintű terv, és a terv az oktatási munka és tanuló vezetők.
Az iskola a saját stratégiáját és taktikáját oktatásban alapuló tanuló-központú megközelítés.
A koncepció az iskolai oktatási rendszer épül, amelynek középpontjában a modell a diplomás, mint egy polgár - egy hazafi. művelt ember,
szabad személyiség, kulturális, humánus, képes önmagát. Ez a megközelítés lehetővé teszi a rendszer, hogy a folyamat pedagógiai
megvalósítható, kezelhető effktivnym.
TsELvospitatelnoy rabotyshkoly. elősegítik a szabad,
humánus, lelki, önazonosság, gazdagodik tudományos ismeretek
niyami kész tudatos alkotó tevékenység és erkölcsi
ZADAChIvospitatelnoy munka:
1. kedvező feltételeket teremtsenek a nyitó és fejlesztése gyerekek képességeinek
minden szakaszában;
2. Az oktatás szabad személyiség, a képesség, hogy a megoldás
Nia és felelősséget értük;
3. A tanulók kognitív érdekeit és számláló pozitív
motiváció a tanulásra.
4. képződése tanulók polgárok -patrioticheskih érzések, erkölcsi Ka-
kitüntetések, aktív élet helyzetben.
3. kérdés A fő fejlesztési irányok a szocializáció és az oktatás.
Céljainak megvalósítása érdekében az iskolai szocializáció, a fejlesztés és az oktatás a tanulók elkülönített 5 fő területen:
1. A civil -patrioticheskoe.
2. Oktatási -Cognitive.
3. Az erkölcsi - esztétikus.
4. Sport -ozdorovitelnoe.
1. irány: civil - hazafias tartalmazza:
- oktatása az egyén és polgár, hazafi az anyaországgal, meg tud állni a za-
pajzs nyilvános az ország érdekeit;
- gyermekeket célzó egy racionális megértése az emberi és sotsi-
ügyi béke értékeinek a figyelmet a személyes részvétel a világ minden
- a megvalósítása a „I”;
Programok és formák tanulmány:
órakeret "Heroes of Hungary";
Rendszer tanórák keretében civil -pravovomu tenyésztése;
osztály óra szentelt a Nap Terrorizmus Áldozatainak;
osztály óra szentelt a napon a második világháború után (1945);
Hét nyitott ház újbóli állomáson;
Konferencia „Fiatal vezetők Cupid”;
összegyűjtésével Egyesülete Gyermek Szervezet „én, te, ő, ő - együtt erős
Gyermek Művészeti Fesztivál „Magyarország építeni a fiatalok.”
2. irányba. Tanítás és tanulás a következőket tartalmazza:
- gazdagítása ábrázolások tanulók a környezetre;
- megalakult nevelési igényű;
- képes a szellemi fejlődését.
Programok és formák tanulmány:
Ünnepség az első hívást;
órakeret: 1klass - "Hello, iskola!". „Az Alkotmány - a fő za-
részt vesznek kerületi tevékenységet. Olimpián, a tudományos - gyakorlati konferencia;
- dekadniki humán;
- Iskola keresés és kutatás konferencia;
- versenyek "Class", "The Student of the Year".
3.Directions: morális - esztétikai tartalmazza:
- képes-e a lelki képzés az egyén;
- fejlesztése kreatív képességek, tehetségek, tehetségüket.
Programok és formák tanulmány:
részt versenyeken különböző szinteken;
részvételére az, hogy „Ne felejtsük el, a család a tanárok”, „Day of Régebbi chelove-
ka "" World Tanári Day „;
hallgatók bevonását a körök és szakaszok;
beszélni a szabályokat az út;
órakeret Világnapja „köszönöm”;
részt a gyűlésen „győzelem napja”, „Day of the Család és iskola”, „Utolsó hívás”.
4.NAPRAVLENIE: sport - kikapcsolódás a következőket tartalmazza:
- az egészséges életmód támogatása;
- folytatása a formáció erőt, kitartást, a plaszticitás, szépség chelove-
Programok és formák tanulmány:
labdarúgó versenyek, kosárlabda, throwball, röplabda;
Hétvégi kirándulások;
órakeret önismereti, higiénia;
képzési ciklus „15 perc az egészség”;
5 keresztek -11 osztályokba;
részt vesz a Day of Health;
részt a IX fesztivál a turizmus és a tájfutás, szentelt
schonny memória VI Kaliningrádban;
Zarnitsa (1 -4 k.) És (5 -11 sejtek).
5. irány: a munkaerő, amely tartalmaz:
- kialakítása, fenntartása, szorzás vagyon;
- Tiszteletben tartásának előmozdítása anyagi dolgok, mint a
eszköze az emberi létezés;
- fokozatos bevezetés jelenlegi szakmák listáját és spetsii-
alnostey alap- és középfokú szakképzés.
Programok és munkaformák:
Szervezet szolgálatban az iskolában;
részvétel a tiszta tisztítási területen;
Labor Troopers „Iskola az otthonom, és én vagyok a mester benne” ékszer iskolák és osztályok az új évre;
órakeret „Mi a munka?”
Ünnepek: "Harvest Day"; "Golden Autumn";
Operation "Comfort", "Súgó könyvet!" 4
akció „patak szeretet” 4
munka iskola uchastke4
vállalati támogatás az idősek a rendelkezésre ősz, tél, tavasz,