Szociális, oktatási, szocializációs tartalom platform
Ez a téma magában véve a következő kérdéseket:
3) a különösen az emberi szocializáció különböző szakaszaiban a kora.
Köztudott, hogy a koncepció fejlesztési alakult fordulóján a XVII és XVIII században. Az eredeti jelentését alatta érteni - kibontakozó kifelé jelen kezdetben a szerkezet az emberi lények szerint a tulajdonságok a természeti törvények a növekedés.
Szocializáció pro jön a folyamat az emberi interakció másokkal, a társadalmi-kulturális környezetben az élet. Ezek az emberek, és a környezeti tényezők (intézmények), amely kölcsönhatásba szocializációját emberek járnak, mint ügynökök szocializáció. Megkülönböztetése elsődleges és másodlagos szerek szocializáció:
· Primer szocializációs ágensek fontos a korai szakaszában az emberi élet, közvetlenül körülvevő: szülők, testvérek, nagyszülők, közeli és távoli rokonok, bébiszitterek, család, barátok, társak, tanárok, edzők, orvosok, vezetők ifjúsági csoportok;
Szekretálnak tényezők, amelyek jelentősen befolyásolják a folyamatot az emberi szocializáció, valamint az ügynökök, amelynek segítségével van megvalósítva.
környezeti tényezők - minden közvetlenül és közvetetten befolyásolja az egyén: család, óvoda, iskola, iskolai zenekar. személyiség a tanár, informális ifjúsági csoportok, amelyek magukban foglalják a gyermekek, a média. könyvek és így tovább.
Meghatározza három csoport befolyásoló tényezők a szocializáció az ember. Ezek közé tartoznak a makro tényezők - a tér, a bolygó, a világ; mezofaktory - etnokulturális és regionális feltételek mellett a település típusa, tömegtájékoztatási eszközök; microfactors - szocializációs intézmények (családi, óvodai, iskolai, egyetemi, munkatársak), vallási szervezetek. peer csoport és szubkultúra.
Desotsializatsii fő okok miatt számos tényező. Egy különleges hely tartozik a személyes, környezeti és nevelési tényezők.
A környezeti tényezők jellemzik atipikus az emberi állapot, ami befolyásolja a képességét, hogy egy természetes tevékenység. Ilyen tényezők közé tartozik elsősorban: újdonság helyzet; nyomás a csapat, csoport, egyén.
Vospitatelnyefaktory jellemzik az eredmény, vagy adott oktatási tevékenység hátrányosan érinti az önálló megnyilvánulása az ember. Ennek eredményeként, a gyermek nem tudja kifejezni magát minden helyzetben, a jelenléte bizonyos személyek. Ez az oktatási tevékenység is generálhat egyes tevékenység, amely nem felel meg a gyermek képességeit és féken megnyilvánulása a környezetben.
Két szocializáció, de a szocializáció és reszocializáció, van egy szoros kapcsolat és a kölcsönös függőség. Ez a tényező széles körben használják a pedagógiai munka reformjának és újra ember. Desocialization (elválasztás a régi értékek, normák, szerepek, magatartási szabályok) és reszocializációs (akvizíció az új értékek, normák, szerepek és magatartási szabályokat a régi helyére) - kétszáz-Rhone a szocializációs folyamat. Ha szocializáció-CIÓ gyermek- és serdülőkori simán ment, egyenletesen, előre az esetben a felhalmozott új ismeretek, értékek, normák, felnőttkorban előtérbe de-szocializáció (az elutasítás a régit), és resotsiali-CIÓ (átvevő új). De szélsőséges állapotban házireceptek (telep, pszichiátriai kórház, hadsereg, börtön) egyes zavart (visszautasít minden a régi, nem talál új), mint az oktatás és a szocializáció, amit kapott, mint a gyermek, volna elő, hogy túlélje a hasonlatosságára -GOVERNMENTAL feltételekkel.
Lépés (a görög stadios -. Resistant) - meghatározott ideig lépésben valami fejlődés. Számos módszer létezik, szigetelés lépések (szakaszok).
Szerint a karakter a szocializációs folyamat:
1) humán stihiynayasotsializatsiya végzett alapján a természetes hajlam és a hatása alatt az élet körülmények között;
2) képest a vezető szocializáció - hatása alatt a pedagógusok, a médiában;
4) önálló irányítású - többé-kevésbé tudatosan samoizmeieiie. által végzett személy a folyamat az önismeret és a személyes felelősséget saját maguk és önálló megnyilvánulása az élet, a környezet, a célok elérése érdekében az életben.
A 20-es években a XX század állt ki szakaszok, összpontosított anatómiai és fiziológiai változások a szervezetben a gyermek. A 70 év alatt (1904-1984) javasolta periodizációja mentális fejlődés változása alapján a vezető tevékenységek: óvodás korú gyermekek - a játék; m ladshie diákok - képzés; n odrostki - bensőséges személyes kapcsolatot; fiúk - oktatási és szakmai tevékenységét. A 80 év alatt javaslatot tett az periodizációs a személyes fejlődés, határozza meg a tevékenység típusát közvetített kapcsolat az egyén, aki a legtöbb referenciális az ő csoportok.
Vannak módszerek kiemelni az emberi szocializáció szakaszában függően:
· Életkor: csecsemőkor (születéstől 1 év), a korai gyermekkorban (1-3 év), óvodai gyermekkor (3-6 év), általános iskola (6-10 év), serdülőkorban (10-14 év), a korai fiatalok ( 15-17 év), ifjúsági (18-23 év) korban, mo-lodost (23-33 év), felnőtt korban (34-50 év), pozhi loi életkor (50-60 év) és az idős kor (60-70 év ) részvény-gozhitelstvo (70 év felett).
· Vezető tevékenységet. játékok - korai szocializáció; Képzés - színpadi képzés, munka - a színpadon a felsőoktatásban. szakaszában a munka; posletrudovaya- kimenőfokozattal nyugdíjba szakaszban samorealizaii nyugdíjas.
· Vezető intézmény szocializáció. család; óvoda; iskolába; bentlakásos; termelés, és így tovább. d.
a) Az elsődleges azonosító csecsemőkorban - a primitív formája érzelmi kötődés a gyermek anyja;
b) azoknak a másodlagos - mint a megnyilvánulása egy védelmi mechanizmus. Freud kisgyerek igyekszik azonosítani magát a legfontosabb személy számára. Ő példányban néhány jellemzője a viselkedése ilyen személyek. A gyermek azonosítja magát képest, hogy a szeretett személy vagy személyek, akiket gyűlöl, vagy aki irigy;
c) azonosítása érdekében egy felnőtt kapcsolatos neurotikus tüneteket. A téma az a vágy, hogy abban a helyzetben, az objektum, pszichológiailag szokni az állapota, fájdalmasan újraéli azt.
A szocializációs folyamat megy végbe megszemélyesítés (a latin személyiségét -. Person) személy. Leírja azt a folyamatot, amely az alany kap egy tökéletes ábrázolása más emberek életét, és működhet a közéletben, mint egy személy ().
Deperszonalizációról történik, és - ennek következtében az elidegenedés a termék a munka, amelyet az alkotótól vagy hozzárendelésével egymás gyümölcsök munka. Deperszonalizáció nemcsak az lehetséges következményeként tulajdonította magának érdemi mások, hanem a „fordítás” a saját hiányosságait és hibáit valaki mást. Például, a távolságot a építész a működésének eredményéről.
Az emberi szocializáció erősen befolyásolja örökletes és veleszületett tulajdonságok, környezeti tényezők, a személyes szerepet önfejlesztés, önfejlesztés.
§ 3. Jellemzők szocializáció az ember különböző szakaszaiban
A jellegzetes probléma a szocializáció gyermekek óvodáskortól -, hogy segítsenek neki az azonosítást. Pedagógiai szempontból a szocializáció a gyermek iskolás korú tinédzser vannak: a képzés, továbbképzés és fejlesztés; szakmai orientáció. Jellemzői szocializáció során szakképzés (primer, szekunder, egyetem): A környezethez való alkalmazkodás; képzés; készségek megszerzésének működik, a nyilatkozatot a jövőben a szakmai tevékenységet.
Az ipar tanulmányozza a problémát a saját fejlődését a gyermek korai kamaszkorban: jellemzői a civil, szellemi, erkölcsi, lelki munka, a szexuális és így tovább fiatalok fejlődését ...
Egy különleges szerepet a szocializáció tartozik magának egy felnőtt, ő önfejlesztés, önmegerősítő és az önmegvalósítás.
Androgogics (görög Aner, Andros fajta esetében - .. Felnőtt és agogé - menedzsment, oktatás) - egyik ága pedagógiai tudomány, amely elméleti és gyakorlati felnőttkori tanulás és az oktatás problémáit. Tanulmányozza a pedagógiai szempontok szocializáció szakaszában a munka magában: szükség van, és a képzés jellemzői és felnőttoktatás. Problémák a folyamatos felnőttképzés, szakképzés posleprofessionalnoy képzés, átképzés, felnőtt: felnőtt alkalmazkodás az új feltételekhez (a rendszerben az oktatás, a munkahelyen, a szakmai tevékenység); A növekedés a szakmai ismeretek; általános kulturális, szellemi és erkölcsi fejlődését, a felnőttek; önigenlés ember; végrehajtása családi funkció (kialakulása, a család, a családi kapcsolatok erősítése, szülői, ellátás és támogatás a fiatal családok és mások.); Felkészülés posletrudovoy tevékenységét.
Kérdések az önuralmat:
1. Mit jelent a szocializáció?
2. Ismertesse, hogy a szocializációs folyamat.
3. Ismertesse a szocializáció eredményeképpen.
4. Ismertesse a szocializáció, mint a megnyilvánulása.
5. Milyen hatással van az örökletes és veleszületett jellemzői a személy az ő szocializáció?
6. neve és leírása a fő szakaszában az emberi szocializáció.
7. Milyen lehetőségei vannak az emberi szocializáció folyamat-menedzsment?
8. Melyek a pedagógiai szempontok szocializáció?
9. Melyek a főbb környezeti tényezők okoznak az emberi szocializáció?
10. Mit jelent a de-szocializáció?
11. Mik a fő okai a de-szocializáció?
12. Mit jelent a reszocializáció?
13. Mi a kapcsolat a szocializáció, de a szocializáció és reszocializáció az emberi élet?
14. Melyek a szocializációs problémák különböző szakaszaiban kor fejlődését?
Hozzávetőleges témák összefoglalók:
1. A kapcsolat a szocializáció, de a szocializáció és reszocializáció az ember életében.