Szervezése oktatási tér óvodai - Tanár portál „gyerekkori”
Tervezése modern oktatási környezet óvodáskorú közepén, mint egy multi-dimenziós térben, megfelelő tényleges igényeinek óvodáskorú gyermekek és a megfelelő tendenciák a modern kultúra, a gazdaság, a termelés megfelel a humanista oktatás pozíciókat. Az óvodában a gyermek megtapasztalja az érzelmi és gyakorlati kölcsönhatás felnőttek és társaik a legjelentősebb fejlesztése során szféráiban. Az a lehetőség, amely ilyen tapasztalatok meghosszabbítható, feltéve, hogy egy alany-fejlődő környezetben. Ezek a tényezők olyan helyzetet teremt a siker és érzelmi jólétét mind a tervezés és ergonómia az oktatási tér óvodai központ előnyös a nevelés és oktatás a gyermekek egészségére.
A „Concept az óvodai nevelés” megfogalmazott alapelveit a fejlődő környezet óvodai: az elvet a távolság, a helyzet a kölcsönhatás, a hatóanyag, a függetlenség, a kreativitás, a stabilitás elve - egy dinamikus környezetben, aggregáció elve, rugalmas rendezési elve, a nyitó és záró, elve figyelembe véve a nemek és az életkor különbségek a gyermekek, az elv az érzelem környezet, az egyéni kényelem és érzelmi jólétét minden gyermek és egy felnőtt, Prince n kombinációk szokásos és szokatlan esztétikai elemek a szervezet környezetében.
Az utolsó két elv szorosan összefüggenek, és szerves részét képezik a fejlődő oktatási környezet rendszer. Azon a tényen alapul, hogy a gyermek az óvodai egész nap, nagy jelentőséget a létrehozása optimális feltételeket vele játszani, a tanulás és a fejlődés különböző tevékenységek. Mikor jön a magány, hogy erre van egy speciálisan kiválasztott csoport helyet. azonosítani minden gyermek személyes terület, ahol lehet tárolni a holmiját: ruhák, háztartási kedvenc játékok, a családi fotóalbumot és a többi.
Szerint a modern egészségügyi és esztétikai követelményeknek a téma fejlődő környezetben rendszeresen felújított, modernizált.
Formatervezési A modern óvodai környezet
Különösen fontos a munka tantestület meghatározni az egészség-nevelés teret kap:
Egy gyermek fejlődése nagyon fontos, hogy a környezet körülötte óta fejleszti és zdorovesberegajushchej.
Részletes térbeli környezetben az átlagos óvodások az eredetiség kapcsolódó fejlődésének sajátosságaira óvodai-ötödik életévben. A legfontosabb jellemzője - élénk megnyilvánulása a különböző mértékű fejlődés a gyermekek: az egyik hosszabb megtartja tulajdonságait fiatal, újjáépítése viselkedését és tevékenységét lelassítja, míg mások gyorsabban növekszik. Ezért az oktatási környezetet a középső csoportba kell tartania egy bizonyos jellemzői a környezet a fiatal gyerekek, de ugyanakkor fárasztó a funkciók a helyzet, csoportra jellemző az idősebb óvodások.
Az elején a tanév, mi - pedagógusok csoportja, oktatási pszichológus szakértő fizikai és reprezentációs tevékenységek együtt tanulók szülei kifejlesztettek egy mini-projekt az alkalmazkodás, felújítása, korszerűsítése, a meglévő objektum térbeli környezet a csoport szoba létrehozásához pszichológiailag kényelmes körülmények között összhangban kor és egyéni jellemzőit középiskolás korú gyermekek számára.
A forrás kialakulásának oktatási tartalmak váltak az alapvető normák alapvető önrendelkezési az egyes ember, a társadalom, a kultúra, a természet, az emberi tevékenység, beleértve az erkölcsi tevékenység.
A kulturális megközelítés a munka egy könyvet óvodai
A rendszer a nevelés és az oktatás a gyermekek óvodai, épül alapján a világ kultúrájának, lehetővé teszi, hogy a gyermek, hogy sikeresen dolgozzon a kulturális térben a modern élet számára, hogy a folytonosság a kultúra, az eredetét a modern tudomány, a művészet és az erkölcs. Személyes megítélése kulturális jelenségek lehetővé teszi, hogy hozzon létre egy ilyen a kulturális igényeket, ami a folyamatos gazdagítását érzelmi és intellektuális élmények, szokások és annak szükségességét, hogy él egy rendszer az egyetemes kultúra értékei.
Mastering a kultúra a gyermek teszi a felfedezés önmagában, és tapasztalható ébredés szellemi és lelki erejét. A megfelelő kultúra területén válik a világban, a lehetséges megvalósítása a tér, és a gyermek fejlődik, mint kulturális és történelmi entitás, amelyre a múlt és a jövő kultúra - a múlt és a jövő.
Ismerkedés a kiemelkedő darabja, a gyerekek megtanulják, hogy megértsék a kultúra és a történelem tartozik. Fontos, hogy az osztályban a kultúra előtt megjelent a gyermek nem olyan, mint egy múzeum ereklye nincs kapcsolatban a valósággal, és ennek részeként. Ezért fontos a múltbeli információk, hogy válasszon, amely mind a legnagyobb szellemi és kulturális tanulmányok értékét befolyásolja a mai emberek. Nemzeti érték prioritások által tapasztalt gyermek művészeti tevékenység, a gyermek át életben. Emotive lehetőséget ad arra, hogy úgy érzi, ezek fontosságát.
Az oktatási folyamat - az egyik legfontosabb bármely kultúrában, mert ez a gyermek megtanulja a kulturális ismeretek, csatolt egy adott társadalom, tudatában annak helyét a világban tudja, mi a jó és mi a rossz.
Culturological fejlemény, hogy az idő múlásával a kultúra az ember kezd egyre fontosabb szerepet, és egyre inkább egyénre szabott.
Gyermekek legérzékibb a világon a kultúra és a küldetés felnőttek -, hogy ezt az érzelmi válaszkészség és hiszékeny gyermek számunkra, biztonságosan és félelem nélkül lép be a felnőtt világ által olvasható és titkos jelek és szimbólumok a kultúra.
Jövő kis olvasó utánozni a felnőttek. Ha azt látja, hogy a tanár megmossa kezét, mielőtt kinyitja a könyvet, soha overdoes meg, gondosan lapozgatott, és találkozott ráncos, festett, elégedetlenségét fejezi ki a gyermek, és ő fokozatosan a védő a könyv.
Info Center - Area Books
Minden korosztály óvodába rendezett sajátos információs központok - könyvek sarkok. A speciális fény és a gyönyörű Vitry-próbálkozás a polcokon vagy szekrényben vannak beállítva, mint az ajánlott könyveket a gyermekek ebben a korban, és azokat a saját területén és a hozzáférhetőség közel hozzájuk. Általános szabály, hogy ezek a könyvek gazdagon illusztrált, és legyen jó állapotban.
Gyermekek kölcsönözhetnek könyveket a könyvtár lesz, és íze, de akkor biztos, hogy hozzanak létre. Ha megállapítást nyer, kopott könyvet gondozó elsődleges és másodlagos csoportok javítások önmagában, előnyösen jelenlétében babák. A vezető csoport, hogy rögzítse a könyvek és a gyermekek részt. A sarokban a könyvek az óvodában rendszeresen szervez tematikus könyvkiállítás „Tales A. S. Pushkina”, „A könyv a természet.” Amellett, hogy könyveket, kiállított illusztráció híres gyermekek művészek, releváns tartalom kiállított könyveket.
Kezdve a középső csoport végzett egy rövid, de tartalmas beszélgetés könyvek és írók. Ennek során ezek a beszélgetések, kiderül, milyen könyveket szeret gyerekek, majd később - és miért szeretik ezt vagy azt a könyvet.
Kívánatos, hogy a gyerekek egy kirándulás a könyvtárban, könyvesboltban, nézett nagy könyv vitrinek. Örömére gyerekek vásárlása több könyvet a csoport számára. A gyerekek csoportokban, ahol a tanárok és bölcsen tapintatosan dolgoznak, a könyv találkozott öröm, mint a legkedvesebb barátja.
Létrehozása könyvsarokban - egy határozott lépés a tevékenységek a gyermekek és a szülők folytató magas művészi olvasás, kialakulhatna egy lezárt sa irodalmi, művészeti benyomások, a fejlesztési irodalmi nyelv.
Modern óvoda - ez az a hely, ahol a gyermek megkapja a tapasztalatok széles érzelmi és gyakorlati kölcsönhatás felnőttek és társaik a legjelentősebb fejlesztése során az élet és a könyv az élvonalban. Modern könyvsarokban gazdagodik változatos műfaj a gyermekek irodalmi, attribútumok, babák telepítését produkciók művek, maszkok, segédanyagok művészeti és irodalmi kreativitás.
A fő cél a sarokban a könyvben:
- a kognitív és kreatív képességeit gyermekek révén a gyermekek irodalmi;
- az innovatív oktatási programok, módszerek és technológiák az oktatás és a gyermekek fejlődését összhangban a pszicho-fiziológiai jellemzőit;
- létrehozását pszichológiailag kényelmes körülmények között összhangban korától és egyéni jellemzőit a gyerekek a csoportban;
- produktív interakció biztosítása a szülők a problémák megoldásában az oktatás és a gyermekek fejlődését
A munkaterv a könyvsarokban feltárja a formák és módszerek valamennyi érintett fél részvételével oktatási folyamat létrehozása, bejegyzése, toborzás és hatékony felhasználását. A rendelkezésre álló útmutatást dolgozik egy könyvet, hogy a szülők szempontjából a családi nevelés bizonyítja relevanciáját, jelentőségét és gyakorlati értéke a könyv sarkában a szervezet az oktatási tér a csoport.
Munka szülők
Megvalósítása ez a tendencia hozzájárul a megelőzés a negatív jelenségek a gyermekek körében, feltételeinek megteremtése az alkalmazkodás gyermekek óvodai és azon túl, a változó a helyzet a szülők, leküzdeni a negatív tapasztalat néhány szülő kapcsolatban az iskola-előkészítő oktatási intézmények és az oktatási rendszer a gyermekek.
4.1 az 5-ből
(Szavazatok: 8, teljes pontszám: 33)