személyiség a gyermek, mint egy tárgy az oktatás - a személyazonosságát a gyermek, mint egy tárgy, és tárgyalja az oktatás -
Oktatás, filozófiai szempontból, van egy aspektusa az emberek közötti interakciót, a sajátosságait, amely a termelés speciális - oktatási - feladatokat, módosíthatja a kimenetele a pszichológiai jellemzői a személy.
A feladat az oktatás -, hogy megszervezze a kölcsönhatás, ami a maximális oktatási potenciál. A előfeltétele tevékenység pedagógus az, hogy megértsük a körülményeket, feltételeket, helyzetek, hogy ő tervezi, hogy a nevelési folyamat, különösen a részét a humanitárius jellemzőit, azaz a. E. A paraméterek tényleges emberi kapcsolatok.
Jelentés az oktatás a megoldást a humanitárius problémákat. Oktatási csatolnia kell a személyazonosságát az emberi kultúra nyelve, adja meg a erőtérben: segíteni megvalósítani a valóságban a világ, mint egy férfi, mint egy emberi interakció, mint a folyamat tevékenységük, mint az összesített annak eredményeit. Meg kell tanítani a gyermeket, hogy a hangsúly a választási és a tetteikért másokat. Megoldása humanitárius feladatok, oktatás hoz egy személyt, hogy megvalósítsák egyediségét - a sajátos, hogy a szabad akarat és felelősség; egy lény, aki képes cselekedni okok erő.
A viselkedése ennek a személynek kíséri önelemzés, önértékelés, tükrözi. Bármely személlyel való kapcsolata szerez egy másik hypostasis - ez a hozzáállás magában. [3]
Oktatás - a kialakulását a személyiség, mint alkotója életét és sorsát. Ez előkészíti a személy szubjektív aktivitás, az általa előállított pszichológiai feltételek. A humanitárius feladatok végső soron az erkölcsi probléma. Oktatási elejétől a végéig, annak minden formájában a kialakulását az erkölcs. A megoldás erre a problémára - mélyebb értelme az oktatás, mert nem hozta fel az erkölcs, lehetetlen, hogy egy személyes alapja az emberi élet-aktivitást.
Ebből a szempontból ez elég elfogadhatatlan haszonelvű oktatási koncepció a szovjet időszakban, amikor az érdeme iskola ítélték meg, hogy a diplomások küldtek dolgozni üres, felszerelt rutin technika munkahelyet vállalkozások. Ez azt jelenti, rendezett állami szakmai irányítása oktatási célokat. Humanista oktatás az egyén másképpen nem jelzi - megalakult a képességét, hogy saját fejlesztés, a termesztés impulzusok önfejlesztés, a téma és a hajtóereje, amely a személyiség.
Még ezeket a beállításokat, ott van a személyiség a tanuló. Az identitás a tanuló - a szerző maga. A mechanizmusok humanista oktatás úgy tűnik, hatásos erő. A feladat a stimuláló tevékenysége a fő cél a humanista oktatás. A továbbiakban egy komplett, teljesen kifejlődött személyiség - a cél az oktatás. Egy leíró megközelítés a tanulmány a személyiség jellemzi, mint egy sor bizonyos tulajdonságok: felelősség, a kedvesség, az üzleti, az udvariasság, lovagiasság, az empátia, a korrektség, az udvariasság, őszinteség, a tisztesség.
A kép a gyermek, a kép az ember - ezek a fogalmak még nem állnak rendelkezésre a mi pedagógia. Ezért gyakran a kívánt képet, ideális tanuló, nem a tényleges képet. Minden tanár látja a kép a gyermek csak a viszonya a tant, azaz a. E. A kép a gyermek-diák. Látjuk, a gyermekek oktatását nem alanya, hanem egy tárgy. Szükséges, hogy a személy, a téma az oktatás, ami nélkül lehetetlen a fenti hat személyiségjegyek.
Ez a kérdés annyira fontos, hogy a nyugati országokban volt egy mozgalom antipedagogov akik meg akarják védeni a gyermeket nevelő hatások. Szerintük, a tanár meg kell barátkozni a gyerekekkel, de nem hozza fel. Van egy kép a gyermek és antipedagogicheskaya antipedagogicheskaya emberi modell. A gyerek azt állította, úgy érzi, hogy szüksége van. Ő állítólag nem tárgya az oktatási befolyása. Antipedagogicheskaya Szövetség Ausztria úgynevezett „Barátság a gyerekek.” Annak ellenére, hogy a vonzerejét a cím, sok tevékenysége megkérdőjelezhető. A szempontból a társulás, oktatás - ez céltudatos erőszak, amely tönkreteszi a gyermek személyiségét.
Az okok megnyilvánulása az agresszió óvodások
A tudósok különböző irányokba különböző megközelítéseket, hogy meghatározza a lényege az agresszív viselkedés és a pszichológiai mechanizmusokat. Az összes különféle értelmezések ezt a jelenséget, agresszivitás nagyjából érteni céltudatos.
A hatások a személyközi észlelés
észlelési hatások - ezek olyan jellemzők, amelyek megakadályozzák a megfelelő képet alkot a partnerei egymásnak: A Halo hatás. Nincs változás az érzékelés és a partnerek értékelése, az idő múlásával változik természeti okok. A természetbeni.