Reprodukciós tanítási módszerek, iskolai
Reprodukciós tanulás magában megítélése a tények és jelenségek reflexió (kötések, a legfontosabb kiválasztási, stb), ami a megértést. Reprodukciós gondolkodás magában foglalja az aktív észlelés és az emlékezet közölt, hogy a tanár vagy más információforrás.
- E módszerek alkalmazása nélkül lehetetlen használata verbális, vizuális és gyakorlati módszerek és technikák a képzés, melyek mintha az anyag alapján ezeket a módszereket.
- Hasonlóképpen, beépített előadás, amely meghatározza a közönség bizonyos tudományos információk, hogy a megfelelő bejegyzéseket, rögzített hallgatói formájában rövid összefoglalását.
- Láthatóság során reproduktív tanítási módszer is használható erre a célra, hogy jobb és aktív tanulás és memorizálás információt. Egy példa az egyértelműség, mint például alkalmaztunk a kísérletben tanár VF Shatalov alaprendszer. Ők következetesen megjelenített különösen fényes, aktiváló memorizálása anyag számok, szavak és vázlatok.
- A gyakorlati munka reproduktív jellegű megkülönbözteti az a tény, hogy során a diákok használják a mintát előzetesen vagy újonnan megszerzett tudást. Ugyanakkor, a kurzus gyakorlati munka, a diákok nem élnek önálló növekmény tudás.
- Reprodukciós gyakorlása különösen hatékonyan hozzájárulnak a gyakorlati készségek fejlesztését, valamint fordult ügyességi igényel ismétlődő cselekvések a modell.
- Reproduktivitás szervezett beszélgetést úgy kell elvégezni, hogy a tanár során támaszkodik az ismert tények képzett a korábban megszerzett tudás. Feladatok megvitatni minden olyan hipotézis, nem tesz feltételezéseket.
- Alapján reprodukciós technikák, amelyeket gyakran programozott utasításokat.
Így a fő jellemzője a reproduktív tanulás közvetíteni a hallgatók számos nyilvánvaló tudás. A tanítványnak kell emlékezni tananyagot, hogy túlterheli a memóriát, míg más mentális folyamatok - az alternatív és független gondolkodás - le vannak tiltva.
Általában reproduktív képzési módszerek nem elegendőek fejlesztése gondolkodás és különösen a függetlenség, a rugalmas gondolkodás; alkotó hallgatók keresni tevékenység készség. Ha túlzott használata ezen módszerek vezetnek a formális tanulási folyamat, és néha csak a tömés. Egyes reprodukciós eljárások lehetetlen, hogy sikeresen dolgozzon a tulajdonságai a személy, lehetetlen, hogy dolgozzon, mint személyiségjegyek, mint a kreatív megközelítés az üzleti, a függetlenség. Mindez megköveteli a használatát biztosító aktív kereső tevékenységet a tanulók magukkal és a tanítási módszerek.