Psihogimnastiki az óvodában, óvodai világ
Bevezetés psihogimnastiki hatálya alatt minden oktató és tegye az oktatási folyamat az óvodában a mély pszichológiai alapja, szervesen össze a meghatározó hatással a felnőtt a gyermek alapuló ő természetes hajlamok és képességek. Psihogimnastiki egy tanfolyam különleges vizsgálatok (tanulmányok, gyakorlatok, játékok), amelynek célja a fejlődés és a korrekció a különböző aspektusait a gyermekek lelke. kognitív és érzelmi-személyi szférában.
Technika osztályok psihogimnastiki igen egyszerű. A csoportok által kitöltött életkor, az egyes - nem több, mint hat gyermek eltérő pszichológiai jellemzői, mint például: a túlzott mobilitást vagy motoros retardáció, gyenge koncentráció, hisztéria, félelem, elvonási és így tovább.
Psihogimnastiki Osztályok tartják négy szakaszból áll. A földön végzik utánozzák és némajáték tanulmányok a kifejezés az egyes érzelmi állapotok és érzések. valamint a fejlesztési figyelem és a memória.
A második szakaszban kifejeződését elérjük egyéni jellemvonások és érzelmi támogatás.
A harmadik szakasz a pszichoterápiás ülés középpontjában egy adott gyermek vagy csoport egészére. Képesség fejlesztése természetes megvalósítási mód egy előre meghatározott módon, korrekció az egyes jellemvonások, kommunikációs tréning.
A negyedik fázisban - az eltávolítása érzelmi stressz. relaxáció, javaslat hangulat, a kívánt viselkedés és vonások.
Session tart 25 perc és 1 óra és több (ha szükséges és kívánatos, a gyermekek).
psihogimnastiki természetesen áll a 20 óra. Időtartama alatt a munkaviszony két hetente - körülbelül három hónap.
A gyermekek foglalkoztatása a csoportban psihogimnasticheskoy gondozó rögzíti egy különleges napló. Ön tud nyújtani egy többszintű értékelési rendszer feladatokat minden játék, minden egyes szakaszában a leckét, és a komplex egészét. Szintű teljesítmény (magas, közepes, alacsony) minden egyes tagjának a képzési csoport egészítik szöveges megjegyzéseket, amelyek a forma részletes észrevételeit a gyerekek, önvizsgálat hatékonyságát a tanár, a hiba okának, a tanár kínál.
Szükséges hangsúlyozni, hogy szükség van egy kreatív megközelítése tervezése és végrehajtása során psihogimnastiki gyerekek - hangsúly az egyéni különbségek a gyermekek igénybe improvizáció, nem kell félni, hogy távolodjon el a tervet, ha a helyzet úgy kívánja. A helyzet a tanár a pszicho-torna órákat kell kizárólagos leányvállalata. Gyermekek kell nyugodtan figyelmen kívül hagyja a becsült hozzáállás őket gondozó, annál negatívabb. A helyzet lazaság, természetesség, a spontaneitás önkéntes önfegyelem -, hogy az ideális követendő minden.
A figyelmet a gyakorlatban ajánlat minta gyakorlat játékok psihogimnastiki különböző korcsoportokban a gyermekek.
A legfiatalabb csoportja preschoolers
A játék „Emlékezz a testtartás”
Cél: a motorikus memória.
Gyermekek állni egy kört, és a szobában elhelyezett véletlenszerűen. Minden gyerek kell választani egy bizonyos testtartás és emlékszik rá. Amikor a zene szól, az összes gyerek megszökött. És a zene vége - vissza a helyükre, és álljon az azonos testtartás.
Játék célja: a fejlesztés az önuralom.
Gyermekek választani, és vezet egy bagoly ül a fészekben, és a zene alszik. Kisgyermekek kezdenek véletlenszerűen futni és ugrani. Lead azt mondja: „Éjszaka” Bagoly kinyitja a szemét, és elkezdi „repülni”. Minden játékosnak meg kell azonnal megfagyjon. Ki moccan, vagy nevetés - ez lesz a bagoly. És a játék folytatódik.
Célkitűzés: fejlesztése önfejű.
Két kölykök kell átkelni az úton, ahol a macska alszik. Ők aztán lábujjhegyre, majd megáll, és jeleit mutatják egymásnak: „Csitt!” Tanulmány zenével B. Berlin „Alvó cica.” Kifejező mozgások: a nyak előrenyúlóak, a mutatóujj alkalmazzák a tömörített ajkak, szemöldök, „megy fel.”
A cél Tanulmányok: tréfa öröm kifejezése.
Boy a mosoly, és megveregeti átölel egy bolyhos cica. Kitten szűkül a szemét öröm, doromboló dörzsöli a fejét a kezét.
Tanulmány „A kutya ugat, és megragadja a lábát”
A cél a vázlatok: a kifejezés a félelem.
A gyermek jár. Által pórázon egy kutya ugat, a fiú, és megpróbálja, húzza a pórázt, hogy talpra. Zene hangzik G. Fried „A kialakult egy nagy kutya.”
A játék célja: kikapcsolódás a nyak izmait.
Anya jött, és adta ki sálak kölykeit, hogy azok már nem fázik. Álmos medve, anélkül, hogy kinyitotta volna a szemét, kötött sál a nyakon. Medvék már elfordította a fejét, egyik oldalról a másikra: jó, meleg nyakát.
A középső csoportja preschoolers
A cél Tanulmányok: Legyünk kifejező gesztus,
A gyermeknek meg kell adni neki a játék. Kifejező mozgások: kéz vízszintesen tartva, tenyérrel felfelé.
A cél Tanulmányok: kifejezése meglepetés.
A fiú meglepődött: látta, hogy a mágus a macskát egy üres bőröndöt, bezárta, és amikor kinyitotta, a macska nem volt ott. Ki egy bőröndöt ugrott. kutyát.
Arckifejezések: nyitott szájjal, a szemöldök és a felső szemhéjakat emelt.
Etűd „szerető szülők”
A cél a vázlatok: a szeretet kifejezése.
A helyiség hangzik egy altatódal. Mama Bear és Papa Bear ringatta szeretett fia. Először is, az anya medve medve turmixok, finoman nyomjuk neki, és az apám-medve, egy kedves mosolya néztem anya és fia és ő is finoman imbolygott. Mom-továbbít medve medve. Most Papa Bear megrázza a baba, és az anyamedve nézi őket gyengéden, szeretettel. Kifejező mozgások: kezét összekulcsolta maga előtt, amely könyök ujjai viszont módszeresen hajladozó a zene jobbra és balra, az arcon mosoly.
Etűd „Morgó nagypapa”
A cél a vázlatok: a düh.
Ahhoz, hogy nagyapja a falu unokája jöttem, és azonnal elment sétálni. Nagypapa volt dühös, hogy unokája elment a kapu. És ha jön ki az erdőből egy farkas, mi fog történni vele? Mimikri: rándul. Alatt etűd zene Prokofjev szimfonikus meséje „Péter és a farkas”, a téma a nagyapja.
Etűd „Azt szeretnénk, hogy minden»
A cél a vázlatok: a kifejezés a buta makacsság.
A fiú elment az anyjával a boltba vásárolni sport papucs. Ugyanabban a boltban eladott kétkerekű kerékpárok.
- Azt akarom, ez a motor - mondta a fiú.
Anyu megmutatta neki az erszényt, és azt mondta suttogva, hogy ő nem volt pénz a kerékpár.
- És tudom róla! - üvöltötte a fiú, és még dobbantott a lábával.
Anya körülnézett, és látta, hogy a vevő és az eladó nézett fiára. Kihúzta a fiú kezét, hogy neki gyorsan ki a boltban, de megbicsaklott a lába, és visszaesett. Anyám nem volt elég erős ahhoz, hogy tartsa a fia kezét a kezében. És itt is van a piszkos padlón, öklével dörömböl rajta.
A vezető csoportja preschoolers
Game „Ez pózol!”
Cél: fejleszteni a megfigyelés.
A játékosok a különböző pózok. A facilitátor kell emlékezni, és előhívja azokat, ahol az összes gyermek visszatér eredeti helyzetébe.
A játék célja: ugyanaz.
Két gyermek séta az úton keresztül a területen, az egyik előtt, és további két-három lépést hátra. A második gyermek - egy „árnyék” az első. „Shadow”, hogy pontosan reprodukálja az összes intézkedés az első gyermek, aki választhat egy virág a az út szélén, a görnyedt egy gyönyörű kő, akkor ugrik az egyik lábát, majd megáll, és néz ki a kezét, és így tovább. N.
Etűd "Enchanted Child"
A cél Tanulmányok: megfelelő használata gesztus.
Baba lenyűgözte. Nem tud beszélni. Kérdéseit a gesztusok. Mutatóujjával megmutatja a különböző termékek és irányát jelöli (szekrény, asztal, le, fel, ott, stb.)
Tanulmány „Az udvarias fiú”
A cél Tanulmányok: kifejezése udvariassággal.
Az utcán volt egy nő bevásárló táskák. Ledobta a csomagot. A fiú, látva ezt, futott át, felvette a csomagot, és átadta a nőnek. A nő megköszönte a fiú.
Etűd „Sleepy”
A cél Tanulmányok: izomlazító. A fiú megkérdezte az apját, hogy lehetővé kell tenni a felnőttekkel, hogy megünnepeljék új évet. Azt hagyjuk, de minél közelebb az éjszakai, annál inkább hajlamos aludni. Volt egy hosszú küzdelem az alvást, de a végén elalszik.
Kifejező mozgások: ásítás, elhagyjuk a felső szemhéj, szemöldök emelt, fej lehajlik, karok le.
Az előkészítő csoport preschoolers
Etűd „leteszi”
A cél Tanulmányok: Legyünk kifejező mozgások.
Gyerekek ülnek székeken rendezett egy kört, és adja át egymásnak a képzeletbeli tárgyat. Side, annak ellenére, hogy a mozgás a gyerekek, meg kell adni a benyomást kelti, hogy járnak valódi tárgyakat.
Etűd „ünnepi hangulat”
A cél a vázlatok: az öröm kifejezése.
A gyerekek két csoportra oszthatók. Az első csoport állt a fal mentén. A második csoport megy körbe-körbe, hogy a zene a Rimszkij-Korszakov (bevezetésének évi 1 az opera „A Tale of cár Saltan” fragment), és ünnepélyes felvonulás telt csoportból állt a fal üdvözli felemelt jobb kezét. (Gyermekek elképzelni, hogy azok formális öltözék folynak ünnep. A hangulat a vidám, ünnepi). Kifejező mozgások: menni biztos, döntő lépést; egyenes háttal, fejét, az arcát - egy mosolyt.
A cél a vázlatok: a kifejezés a bátorság és a bizalom.
A gyermek képzeli magát a kapitány. A kapitány áll a hajó hídján, és várakozással. Körül a sötét égen, magas, meredek hullámok, a szél fütyül. De nem fél a kapitány a vihar. Úgy érzi, erős, merész, magabiztos. Ő fogja vezetni a hajót a kikötőbe. Kifejező mozgások: egyenes háttal, lábait, a szemek előre irányuló, néha hozza a szeme egy képzeletbeli távcső.
A cél a vázlatok: a kifejezés az arrogancia.
Boy harmonika leültek egy padra az ablakok alatt egy apartmanházban, és játszani kezdett hangosan. A bejárati nő jött ki, és kérte a fiút, hogy menjen egy másik helyre: „Te játszani, csak a mi ablakot, és én csak aludtam egy beteg lánya! „-” És én? „- mondta a fogai, a fiú, és játszani kezdett hangosabban.
Tanulmány „A Nap és felhő”
A cél a vázlatok: feszültség és pihenés a láb izmait.
Felmászott a lábára, és fut ant. A hatalom, hogy húzza a zokni magukat, lábak nyújtva, egyenes (a légzés). Hagyja a zokni ebben a helyzetben, hallgatni, hangya (légzés-holding), amely ül az ujját. Megnyugtatja a feszültséget a láb elveszíti a hangya a lábujjak (kilégzés). Zokni mennek le - részben a pihenésre a lábak (lábtartó). Ismételjük meg 2-3 alkalommal.
Itt megtalálható hasznos anyagok a különböző tevékenységek, amelyek segítenek a tanár hatékonyan dolgozni, kreatív, hatékony ápolása naponta. És a szülők képesek lesznek tanulni egy csomó érdekes és hasznos, hogy támogassák a teljes és harmonikus fejlődését a gyermek személyiségét.