Portál a tanár, mint a főnév szófajának
Tárgy: Magyar nyelv
Típusa tanulság: ismétlés tanult az általános iskolában
Lecke Tárgy: „A főnév részeként beszéd”
1 dia
- Helló srácok! Nagyon örülök, hogy látlak! A lecke ma kerül sor mottóval: „A tanuló - szerencsés tanár - boldogság” Írja le ezeket a szavakat egy notebook a szám után, így egy üres sor a téma, a neve, amelyen Ön megfogalmazni egy kicsit később.
tanár:
- Srácok, tapsolj, ha tudod, mi része a beszéd az első szót a mondat. Jelzett ha a tanult része a beszéd, a második szót. Emelje fel a jobb kezét azoknak, akik megtanulták a beszéd a harmadik szó. Emeld fel a bal azok, akik tudják, hogy az utolsó szó a mondat a része a beszéd. Bravó! Beírását a szavak a beszédet.
2 csúszda ellenőrzése házi
események, érzelmek, jelek, akciók)
3 csúszda
3.Vosstanovite szöveget. Noun - egy független része a beszéd, jelezve a tételeket, és válaszoljon a kérdésekre valaki? mi? főnevek férfias, nőies és semleges, egy ajánlatot, hogy játszani a téma vagy tárgy. Főnevek változhat esetben és száma.
Ellenőrzése 4 dia
5. dia
4.Polzuyas elméleti tankönyv anyagot, folyamatosan töltsék a táblázat:
ellenőrzések
nehézségeket.
A cél fázis: az algoritmus helyes cselekvés.
Problémamegoldó feladat.
6. dia
- Számunkra a leckét újra jött Peter Oshibkin (egy kitalált karakter - lehetővé teszi, hogy sok hibát). Hogyan magyarázza a hibáit Pete, mit kell tennie, hogy vegye a főnevek a szöveget? volt ilyen hozzárendelés: Underline a főnév. Nézze meg, hogyan teljesítette Péter. Problémák C, amelyet be lehet állítani, hogy az első szó Grammatich eskoe érték skie morfológiai jelei szintaktikai szerepet th Következtetés: mi része a beszéd Ki? Mi az? és a többi E esetében nye problémák t si jelöli a téma nem, szám, elhajlás, élő st (élettelen Nosta) saját vagy arc, minden tagja a kínálat egyre nagyobb mértékben függ megnevezése vagy egy meglévő Len
Három, három, három, tíz, tíz, tíz, hét, hét, egy,
századik, száz
. - Srácok, hadd magyarázza Pete, hogyan kell eljárni, hogy meghatározzák a főnevek számos egyéb szófajok.
7. dia képezik az algoritmus:
(Record referencia)
A diákok így az algoritmus lépései:
1.Set a kérdésre, hogy ki? vagy mi?
2.Leksicheskoe érték (a név az adott terméket, a személyek nevét,
Név természeti jelenségek, a hatás jele)
Akár született 3.Imeet, elhajlás
4.Izmenyaetsya akár szám, eset
8. dia
- Srácok, megnézzük a diát. Látod a puzzle, ahol van rejtve egy csomó főnevek, meg kell találni őket, és hogy írjon egy notebook két oszlopban 1 percig. A bal oldali oszlopban írunk főnevek válaszoljon a kérdésre, hogy ki? A jobb oldali oszlopban írunk főnevek választ arra a kérdésre, hogy mit?
hlevolkomskosastolmarskremel
Ki? mi? És a város nevét rejtett rebus?
9. dia
(Omsk), majd tanulmányozása működnek benyújtása 343 notebook. A könyvvizsgálók szerepét - a Csoport fővárosban. egyeztetni
10. dia
4. Fizkultminutka 11slayd
- Igaz voltak a szavak elején a leckét: „A tanuló - jó szerencse, tanár -
Pontozás a leckét.