pochemuchek probléma
Ne feledje, a csodálatos verset Samuilă Yakovlevicha Marshaka:
Ő felnőtt sújtja a kérdést: „Miért?”
Ő volt becenevén „Little filozófus.”
De ő nőtt, ahogy kezdődött
Jelen válaszok kérdések nélkül.
És onnantól kezdve, hogy senki
Ne kérdezz, „Miért?”.
Érdekesség a gyermekek - a norma, sőt az egyik jele a tehetség, ezért jó, ha a gyermek kérdez, és ideges, amikor nem meghatározott. Ebben az esetben van szükség, hogy komolyan vizsgálja meg az okokat.
Minden kérdés a gyerekek, hogy válaszoljon a tudományos pontosságot és rendelkezésre áll, mint ha elfoglalt lehet. Sőt, dicséretet érdemel a jó kérdés, mert szeretnének tanulni. De még jobb, ha úgy tetszik, szimpatikus, hogy a tudatlanság a gyermek, ösztönzi őt, hogy megtalálja a saját válaszait a szótárak, segédkönyvek, könyveket.
Otthon, az osztályteremben, a csoport egy csomó segédkönyvek mindenféle tudás: „Animal Life” Alfred Brehm „Az élet a rovarok” Zhana Fabra „Gyermek Encyclopedia”, a rekordok könyvébe, és csodák „Divo” Valentina Ponomareva „Howcast” Aleksandra Ditriha, könyv Jacques-Yves Cousteau, Jaroslav Malina, Chris Bonington helyesírási szótár, „értelmező szótár a magyar nyelv” Sergei Ivanovich Ozhegova, Nagy enciklopédikus szótár szerkesztette Prohorov és mások.
Minden kérdés a gyermek - egy nagyszerű lehetőség, hogy tanítsa meg neki, hogy megtalálja a választ, használja szótárak és könyvek, hogy segítsen neki beleszeret a folyamat önismeret és az akvizíció kis kutatási projektek.
Ha a beteg nem ad választ az összes kérdésre a gyerekek lehetnek olyan helyzetben, mint a leírt Veresayev a „Tales of a gyerekek.”
Boy Igor meggyötört az a kérdés: „Miért?”. (!) Ismert pszichológia professzora azt tanácsolta a szülőknek: „Ha elfárad, válaszolni neki:” Mivel a merőleges „- ez meg fog jelenni hamarosan elválaszt”.
A szüleik. Egy rövid idő múlva jött egy váratlan reakció. Igor egyáltalán nehéz maguknak a kérdések megválaszolására kezdett: „Mivel a merőleges.”
- Miért nem hozott kalocsni?
- Mivel a merőleges.
- Miért durva?
- Mivel a merőleges.
Tehát megállapított „merőleges” kapcsolat, talán az élet.
Megjegyezzük még egy probléma a gyerekeket. Az iskolában, akkor válaszoljon a kérdésre, hogy nem kérte. És a gyerekek abba a kérdezést. Ők tudják, hogy lesz valami mondani, gyakran mi nem érdekli őket, vagy nem értik, miért kell tudni?
Ideális esetben a gyermek maga kérdez, amit tudni akar valamit.
Itt van egy példázatot a képesség, hogy kérdéseket tegyenek fel:
Azt mondják, hogy a szerzetesek a kolostor az ő egyházmegyéjében petíciót arra a kérdésre:
- Dohányozhatok ima közben?
Monks büntették szemtelenség.
A monostor szerzetesei küldött egy petíciót megfogalmazni a kérdést másképp:
- Tud-e a szerzetesek imádkozni, míg a dohányzás?
Azt mondta: „Can”.
Hogyan tanítják a gyerekeket, hogy kérdéseket tegyenek?
Hogy a gyerekek nem félnek a kérdéseket, meg kell meggyőzni őket, hogy nem tudja, valami szégyenletes: szégyen, hogy nem látni, ha tudjuk kideríteni. Meg kell győzni a gyerekeknek, hogy kérdéseket tegyenek fel - ez hasznos: minél többet tanulni a válaszokat.
Ne feltenni egy kérdést, ha nem érti, ez nem szégyen és a gyávaság. Meg kell ösztönzik a gyerekeket, hogy kérje, „Jól, azt kérte egy jó kérdés, akkor kövesse a gondolatmenetét, úgy gondolja.” Tudod, hogy az értékelést ne csak a jó választ, hanem a jó kérdéseket. Aki nem kérdez semmit, ő fog tanulni semmit. Szeretné, hogy okos - további kérdéseket feltenni.
Nem lehet nevetni a gyermek feltenni egy kérdést a gyenge. A gyermeknek joga van hibázni.