Pedagógiai projekt közepén a csoport a „jóság és kedvesség! "
A jelentősége a projekt
A projekt középpontjában: Formation morális értelemben vés a morális viselkedési normák a gyermek a külvilággal.
A modern társadalom érdeke fűződik az oktatás egy nagyon különleges személyiség. Képes megbirkózni a megnyilvánulásai saját önérdek, hogy tartsák tiszteletben a mások véleményét, hogy siessen, hogy szimpatizálnak és empatikusak másokkal, kedvesség - ezek az alapvető tulajdonságok, kell feküdt korán.
Üzemmód nap (a szervezet a pedagógiai folyamat az oktatási tevékenységek és a pillanatok a rezsim a mindennapi életben).
Projektben részt vevők száma:
Gondozóknak: Leontiev NV Asadullina GM gyerekek - 22rebonka, gyerekek szülei.
Életkor: 3-5 év.
Munkavégzési formák. játékok, kognitív - kutatás, produktív kölcsönhatás a szülőkkel.
A fő célja ennek a projektnek:
- nyújtása pszichológiai jól-lét és a gyermekek egészségét;
- kognitív fejlődés;
- fejlesztése a kreatív képzelet;
- A kreatív gondolkodás fejlesztése;
- kommunikációs készségek fejlesztése.
Fejlesztési problémák az óvodáskortól:
- a bejegyzés gyerekeket a problémás helyzetet a játék (a vezető szerepet a tanító);
- aktiválása a vágy, hogy keresik az utat a probléma helyzet lehetővé teszi (a tanárral együtt);
- kialakulásának kezdeti keresési tevékenység előfeltételek (gyakorlati tapasztalat).
A projekt mottója: legyen kedves nem könnyű,
Ez nem függ a kedvesség növekedés.
Ez nem függ a színe a kedvesség,
Együttérzés nem egy répa, nem cukorkát.
Ha kedvesség, mint a nap süt,
Örüljetek felnőttek és gyerekek.
A hipotézis a projekt: A gyerekek irgalmasságot mások és jót tettek, ha vannak különleges feltételek és a fejlődő környezetben a csoportban.
A projekt célja, hogy a gyerekek pozitív jellemvonások, hogy támogassák a csapatépítés, motiválja a gyermekek, hogy jót tettek, a jó cselekedetek mások javára.
- Alkotnak baráti kapcsolatok közötti baráti gyerekek; a pozitív hozzáállás minden ember számára.
- Nevelés a képességét, hogy értékelje a mások cselekedeteit.
- Fejleszteni kell a negatív megítélése és hozzáállás rossz cselekedetek az élet és az irodalmi művek; bizalmat magad és a képességeit.
- Ösztönözze a gyermek vágya, hogy jót cselekedjen.
- Fejleszteni ábrázolását a gyermekeket a fogalmak a „jó”. és a „rossz”. fontosságuk az emberek életében.
- Megőrzése és megerősítése a gyermekek egészségére.
- Hozzájárulás az érzelmi, lelki, erkölcsi és szellemi fejlődését.
- Mélyítse képviseletét gyermekek jóság, értékes, mint elidegeníthetetlen jogait.
- Megszilárdítsa ismerete szabályainak udvarias kommunikáció.
- Ösztönzik a gyerekeket a vágy, hogy jót cselekedjen.
- Tegyünk a gyermekek és a szülők a téma a projekt, hogy azonosítsa a jelentősége a választott téma.
- A projekt során, hogy a gyerekek megértsék, hogy a jóság örömet, hogy egy jó ember - egy jó barát.
- Kedvesség díszíti a világban, és mi több, a szebb és szebb világ körülöttünk.
Munka szülők:
- Tanácsok szülők erkölcsi nevelés a gyermekek "..
- Tanácsok szülőknek „Civility hozta udvariasság” ..
- Az akció „Kezeljük a könyvet.” (Javítási könyvek otthon együtt a szülők és gyermekek).
Szervezeti formákat a projekt:
1. Oktatási tevékenység:
megismerése a környezetvédelem, a fejlesztési beszéd, rajz, modellezés, alkalmazás, design, zene, bevezetése az irodalom, testnevelés.
2. Együttműködés:
az oktatási játékok, interjúk, játékhelyzetekhez, színpadra, mozgás játékok, Practice mirilok, fizkultminutki, szerepjáték gyakorlatokat, ujj játékokat.
3. Vállalkozó:
munkaerőpiaci aktivitás, művészeti tevékenység, játék aktivitást.
Szakaszában a projekt
Az első szakasz. Cél beállítást.
A második szakaszban. A projekt fejlesztése.
1. Hozd a résztvevők a figyelmet a téma fontosságára.
2. Válogatás a módszertani irodalomban.
3. A gyűjtemény a jó irodalom: versek, mesék, történetek, találós kérdések, közmondások, közmondások, mirilki dalokat.
4. A festmények, fényképek, illusztrációk.
5. A munka a szülőkkel való együttműködést a projekt keretében.
6. kidolgozása csomópont meghatározása beszélgetések témákról.
7. Válogatás a zenei repertoár.
8. kézikönyvek, a didaktikai játékok, tematikus albumokat.
9. anyagok kiválasztása konzultációt „Civility hozta udvariasság” ..
10. Így egy mappát előrenyomuló „Hogyan gyorsítható a gyermek udvarias” ..
A harmadik szakasz. A projekt megvalósítása.
- Vizsgálva a kép a jó és a gonosz karakterek.
- Játék helyzet, „Miért van a gonosz Baba Jaga, és hogyan, hogy segítsen neki.”
- D / és a "fogás - dobni."
- A könyv „magatartási szabályok az óvodában” megtekintésére.
- Olvasás tündérmesék KI Chukovsky „Doktor Oh mennyire fáj”.
- Próba színpadra a mese „A fehérrépa”.
- „Répa” alkalmazást.
- Olvasás közmondások és mondások a jó.
- Hallgatva a dalokat a kedvesség.
- Munka egy tematikus album „A érzelmek.”
- Work gondozásában szobanövények.
- Játék alacsony mobilitás „patak”.
- Vizsgálva a cselekmény kép „Trud felnőttek.”
- Olvasás S. Marshak „Ha udvarias.”
- Rajz „mosolygó Daisy.”
- „Répa” próba mesék.
- „Hamupipőke” mese olvasás.
- P / és a "Találd meg a pár és Embrace".
4. szakasz. Termék tervezési tevékenység.
Fotókiállítás „A jó cselekedetek.”
Így egy kiállítás a gyermekek munkái „A tartomány jóság”.
„Répa” staging egy tündérmese.
Listája irodalomból.