osztrák iskola
Osztrák Iskola (angol osztrák iskola, mint a Bécsi iskola, pszichológiai iskola.) - az elméleti irányt a gazdasági tudomány belül Marginalism. hangsúlyozva a szerepe a piaci ár mechanizmus önszerveződő erő. Az alapja ennek a megközelítésnek az az állítás, hogy a bonyolult emberi viselkedés és a folyamatosan változó jellege a piac teszi a matematikai modellezés a gazdaság rendkívül nehéz (ha nem lehetetlen). Ebben a helyzetben a gazdaságpolitika lesz a fő elveit a szabad gazdaság (laissez-faire), a gazdasági liberalizmus. A követői az osztrák iskola mellett a szabadság védelmére szerződést kell megkötnie a piaci szereplők (gazdasági szereplők), és minimális külső beavatkozás a tranzakció (különösen az állam).
A megjelenése az Osztrák Iskola
Ez eredetileg Ausztriában a 80-as években. XIX. mint a reakció, hogy a megjelenése az 1., így. „Capital” Marx. terjedésének marxista gazdaság, tanulás és növekedés a forradalmi munkásmozgalom. Az osztrák iskola arra törekedett, hogy engedélyezi a marxizmus, az elméleti rendszer a polgári közgazdaságtan, amely megfelel az új feladatok a polgári apologetika. iskola alapítója volt Karl Menger. A con. XIX és az elején. XX században Osztrák Iskola által vezetett Karl Menger, Friedrich von Wieser. O. Böhm-Bawerk. E. Sachs. A 20-es években. utódja „egy fiatal osztrák iskola” által képviselt Ludwig von Mises. Friedrich von Hayek. R. Shtiglem, O. Morgenstern, P. Rosenstein-Rodan, G. Haberler, amely később jelentős szerepet játszott a korszerű polgári közgazdaságtan. Ugyanakkor, az ilyen rendelkezések már előadott és fejlesztette ki az amerikai Jevons és Alfred Marshall Angliában, L. Walras Svájcban és J. B. Clark és E. Seligmenom az Egyesült Államokban.
Módszerek és kilátás nyílik az osztrák iskola
Módszertani elvek osztrák iskola kerültek megfogalmazásra a könyv Menger kutatása „módszer társadalomtudományi és politikai gazdaság különösen” (1883) és a brosúra „A hibák a historizmus német politikai gazdaságtan” (1884). elméleti kilátás nyílik az osztrák oktatási rendszer leírása a könyv Karl Menger a "Foundations of Political Economy" (1871), E. Bohm-Bawerk - "alapjai az elmélet értékét a gazdasági javak" (1886) és a "tőke és a nyereség" (1884-1889), F. von Wieser - „a eredetére és alapvető törvényeire gazdasági érték” (1884) és a „természeti érték” (1889).
Osztrák Iskola vulgarizált fogalmát politikai gazdaságtan tantárgyak: Political Economy kell tanulni nem a gazdasági kapcsolatokat az emberek és jelenségek a gazdasági élet szempontjából a tudat olyan gazdasági egység. Minden kapitalista társadalom szerint az elmélet az osztrák iskola, egy mechanikus sor „gazdasági egység” állítottuk össze, hogy a piaci viszonyok. Ezért a feladat a politikai gazdaságtan - tanulmány eladás, és ezek alapján, hogy nyissa ki az örök, a természeti törvények a gazdasági fejlődés a társadalom. Iskola teoretikusok használt tudománytalan idealista szubjektív pszichológiai módszer.
Osztrák iskola kidolgozott elmélet határhasznát gazdagság - szubjektív pszichológiai elmélete érték, és az alapján ő elmélete a tőke és a kamat. Az alapvető elmélete az Osztrák Iskola - határhaszon - tekintik szubjektív hasznosság korlátozza például a legkevésbé kielégítő sürgős szükség van a jó a maga nemében. Tanítása szerint az iskola, az értéke határozza meg a határhaszon gazdagság, ami függ az arány a készlet e jó és szükséges. Iskola hívei azt állítják, hogy a növekedés az állomány, ha ez az igény csökken határhaszon és ezért jó érték, és növelik a csökkenés az állomány. jó ár-érték állítólag mértékétől függ telítettségét szüksége van. A szint a határhaszon dolgok is függ ritkaság. Szubjektív érték (határhaszon) megjeleníti osztrák iskola „objektív csere értéke” belőle - a piaci ár, amely kezelni eredője szubjektív értékelését ellátások vevők és eladók. Ez átmenet szubjektív értékelését a valós ár - a legsebezhetőbb pontot a határhaszon-elmélet miatt roppant szubjektív érzések és inkompatibilitásuk objektív értékét és készpénz értékeket. Sem az osztrák iskola, sem bármely más polgári iskola nem tudja megoldani ezt az alapvető problémát.
Az a jelenség, az osztrák iskola, hogy vonja vissza a szubjektív értéke a piaci ár a kapott kapta kifejezést Böhm-Bawerk árazási modell elvén alapuló megalakult a kapott becslések különböző pár vevők és az eladók, és azt mutatja, hogy „a magasság a piaci ár korlátozott, és magassága határozza meg a szubjektív termék értékelését két véglet pár. " Modell nyitva hagyja az alapvető kérdés - kondicionálás során a szubjektív értékelések és azok a különbségek hitelképessége vevők és eladók az előállítási költséget, azaz Az objektív feltételek árutermelés, amelyben az ár nem határozza meg szubjektív értékelését, és az áru értékét. A kompetitív piacon, ami az ár eltérés értékét érintő minden a vásárlók és az eladók, hogy az ár általában nem megbecsülni a „marginális párt”, és a társadalmilag szükséges munkaerő-költségek. Csak abban az esetben, ha ezek a határok egybeesnek a szint értékelése társadalmilag szükséges költségeket, akkor felel meg a tényleges piaci árak. Mivel a skála Menger, Böhm-Bawerk modell szemlélteti az egyes motívumok a viselkedés egyes piaci szereplők, de nem az oka ezeknek a motívumok. Nem egyéni parkolás érték Árazáselmélet e két rendszer nem lehet.
Lélektani szubjektív. elmélete érték, az osztrák iskola tett burzsoá-apologetikus elmélet az érdeklődés és a profit közvetlenül szembe azzal a marxista doktrína értéktöbblet. Forrás százaléka látható a különbség, annál nagyobb a szubjektív értékelést a fogyasztási cikkek, mint az áruk vannak, és kevésbé magas értékelést, mint a jövő termelési eszközök áruk ( „távoli érdekében áru”). Labor tekintik javára a jövőben, és így az adott pillanatban ő kevesebbet fizetnek, mint az értéke a termék. Szintén teljesen tagadta a kapitalista kizsákmányolás.
Későbbi módosítása határhaszon elmélet alakult ki az Egyesült Királyságban, az Egyesült Államok és más. Országok, volt az elmélet a marginális termelékenység termelési tényezők, tagadja a teremtés többlet munkaerő értéke, és elmagyarázza a profit „marginális termelékenység tőke„(lásd. Marginalism). Alapján a határhaszon elmélet előadott jólétét.
Osztrák Iskola kezdeményezte a használatát a határhaszon-elmélet az építőiparban a polgári felfogása a szocialista gazdaság és a tervezés. Friedrich von Wieser. Schumpeter. helység határhaszon a tiszta gazdasági logika, és tekintve, hogy ennek alapján a források optimális elosztása, próbáltam használni, hogy építsenek egy szocialista gazdaság elmélet. Osztrák professzor A. Schaffle, olyan rendszert dolgoznak központ tervezési hatóság a szocializmusban, hogy lehetetlen alkalmazni a szocialista gazdaság elmélete munkaerő értékét. Ezek az attitűdök fejlesztése a 60-es években teoretikusai nem marxista szocializmus (R. Campbell, A. Lerner et al.), azt állítja, hogy a közgazdaságtudomány a szocialista országok kell elmozdulnia Marginalism helyzetbe.