Összefoglaló „Az absztrakt
Adibekyan Oganes Aleksandrovich
Doctor of Philosophy, egyetemi tanár
Észak-kaukázusi szövetségi Egyetemen. Branch Pyatigorsk
Tanszék tanszékvezető professzora „Történelem és Filozófia törvény”
Folyamatban lévő változások a felsőoktatási rendszer is jelentősen megnövelte az absztrakt munka a diákok, tanárok szükség, hogy ezt a témát, hogy meggyőzze a diákok ilyen önálló munkát. Azt is fontos tudni, hogy hová ment, hogyan kell csinálni, mik a kilátások javulása ezt a munkát.
Folyamatban lévő változások a felsőoktatási rendszer is jelentősen megnövelte az absztrakt munka a diákok, tanárok szükség, hogy ezt a témát, hogy meggyőzze a diákok ilyen munkát önállóan. Fontos tudni, hogy hová ment, hogyan kell csinálni, mik a kilátások javulása ezt a munkát.
független tanulmányt; elvont; jelentést; motívum-jellegét; értékelést.
független tanulmányt; jelentést; motiváció; értékelést.
Bevezetés. Felsőoktatás magabiztosan elsajátította az absztrakt változata egy osztály a szabad idő a hallgatók. Mastering a „bolognai egyezmény” felfokozott figyelmet rá, mert a rendkívüli fontosságára tekintettel az önálló munkát. Most a fejlesztés iskolai programok dolgozó segítsége nélkül ez a fajta munka nem lehet csinálni. De az egységes követelmények ebben az esetben még nem jelentős, több közös megközelítés jelentős különbségeket. Ez váltotta ki a megfontolásra az érdeke erősítése alkalmazásának szigor a szervezetben.
Az eredete a kivonatot. A módszeres, tanácsadó irodalom „esszét” kerül bemutatásra, mint egyetlen fajta önálló munka a hallgató, a befolyásos, hogy ellensúlyozza, vizsga fokozat. Úgy tűnik, mint egy kompenzátor és számos hiányzás. Értékelése a 100 pontos rendszer lefedi, és javítsa az értékelést. A kifejezés a latin (referre) fordítása a „jelentés”, „üzenetek”. De van egybecseng a „Bíró» (játékvezető), örökölte a sport, kifejező bíró. Ha ezt figyelembe vesszük, hogy ez nem csak egy elvont az adatot, hanem a kibocsátás értékeléseket. Úgy tűnhet, hogy a latinok kifejlesztették ezt a kifejezést a revitalizáció a diákok. Ez egy naiv nézet.
Meg kell jegyezni, hogy míg a készülék nem működik tipográfia (XY.), Míg a szövegek többszörözött manuális újraírása, hozzáférés ritka a példányszámot a szöveg nehéz volt. Megmentett jegyzetek. De a kivonatok nem hívja.
Összefoglalás járt középiskolába, mint egy kezdő szakasza végrehajtásának a természetesen a munka, még egy oklevelet, egy belépés feltétele, hogy a szállítás jelölt vizsgálat a doktori iskolában. De nehéz megmondani, mikor volt egy összetevő önálló munka a hallgató, amely kiemeli [1].
A választás az alanyok. Ez a felelősség a munkaprogramok a tudományterület és vált erősödött rajz tantárgyak kivonatok. Tanárok hogy kövesse végig a kérdésre önellenőrzés, önképzés, jelentések, offset vizsgák előkészítése és benyújtása jóváhagyásra a téma esszék. Ezek a témák össze kell kapcsolni a témája az előadások és szemináriumok, amelyből logikusan következik, szükség benyújtása a megfelelő gyakorlati képzést. Majdnem tanár összpontosít a tartalmát a tankönyv, amely meg van vezetve. Nem zárja ki annak lehetőségét, hogy több elszámolási tankönyvek. De ha van egy, ez közelebb. Azt biztosra venni, hogy a hallgató, az első, majd a mester az anyag megfelelő szemináriumok és csak ezen az alapon fog írni egy elvont.
„A versenyzők” esszé. Abstract megjelent egészíteni a „jelentés”, részvétel a „vita” a „kerekasztal” által támogatott „problémás előadás”, „beszélgetés”. A legtöbb közelsége élvezi a jegyzőkönyv, ha az ő előadásában, beszélni, vagy akár olvasni. „Absztrakt - írásos jelentést egy adott témában, amely információkat tartalmaz egy vagy több forrásból” [4, 15.o.].
Meghatározása tárgyak. Témák munka kell kérni a kívánt részt a fegyelem és valahogy jelen van a tankönyv, tankönyvek, amelyek majd használni. Ha nagyon konkrét, frakciók, információk megtalálása nehéz nekik. De ritkán jelenik meg a tartalomjegyzék a tankönyv igényeket, kötelező tárgy. A kombináció nem zárható ki. A választás a kívánt forrást könyvtár továbbra is jelenléte határozza meg benne a szükséges információt. Ki lehetővé teszi az ilyen nehézségek, ő felvett több üzemkész, majd az egyik a személyzet barátságos. Alkalmazása esszéírás tudományos cikkek ritkaság, így nem könnyű navigálni az igen összetett kérdésekben vitát.
A diákok kapnak egy megértése fontos a logikai sorrendben kell a fontos fogalmak meghatározásával. Az érzékelt bizonytalanság kezelése használatát érvelés. Mindez értékes nemcsak tudást, hanem képes dönteni a kérdést, kíváncsian.
Azok a tanárok, akik nem zárják ki egy ilyen lehetőséget, a diákok standard, népszerű témák nem kerülnek kibocsátásra. Ez nem könnyű, ha kivitelezhető, ellenőrizni a szöveg elkerülve plágium (a program Antiplagiat). Ezért segít régóta bevált módszer, a javaslat vitaanyagot közben edzés fickó bizonyságot. Ha ez nem lenne elég, majd a beállítás neki kérdéseket. Ha megy tovább, a javaslat, hogy kifejezzék álláspontjukat, hogy kiegészítsék. De ez az, hogy megvédje a megkönnyebbülés a munka során, dolgozat, eredmények tehetség jövőbeli előadások a tudományos konferenciákon, hogy lehetséges.
Az arány a tanárok írjon esszét. Tanárok kötelességtudóan illeszkedik a munkaprogramok a téma elméleti munkák, azokat a diákok, azt tanácsolják, hogy nem az írás. Nem lehet, hogy a választás a számukra. De az írás, előadás, mégis ritka, nem nehéz megmagyarázni. Reading a forrás, a gépelés igényel sok időt. Végtére is, a hangerő felmegy 20-24 oldalakon. A gyakorlatban ez teszi a hallgató egység. Ebben a részben az aktív, motivált, hanem lemaradt egy csomó halad. Képviselői a második felében nem habozott, hogy ki a petíció tanúsítás, vizsgálat alapján a bemutatott esszé, de anélkül, hogy a jelentési kötelezettség annak tartalmát. Könnyebb lenne, ha az esszéket lenne szükség a kézirat, amely elegendő ahhoz, hogy ellenőrizni csak a kézírást. De a tanárok és olyan boldogtalan olvasás nyomatokat. Nem elég, hogy foglalkozik a kezét. Ha az összes fenti nehézségek és esetek tanárok szervezésében a diákok írásban esszék foglalkoznak, de tudniuk kell, hogyan néz ki a valóságban.
- A eredete az absztrakt munka a diákok egy hosszú története, megy a képzés papok, tanárok, tudósok
- A pre-peresztrojka ideje, nem gyakorolják a diákok mindeközben első kézből megjegyzi, ha nem csak a társadalomtudományokban;
- átalakítása során az ország absztrakt munkái diákok alkották meg, vezették be azzal az igénnyel, tervezés;
- a hallgatók körében az ilyen típusú munka nem különösebben népszerű, hogy egyre magas pontszámokat, oktatási lag kompenzáció;
- absztrakt művek értéke nem vész el, azt, hogy végrehajtásának elősegítése tanfolyam, érettségi működik, a megközelítések végrehajtása a tudományos és kutatási munkát.