nyelvi funkciók
Kognitív funkció 6
Kumulitivnaya funkció 7
Magyar nyelv a legtágabb értelemben vett - a gyűjtemény minden szava, nyelvtani formák, különösen a kiejtés minden magyar ember, azaz a minden beszél oroszul, mint az első nyelv.
egyértelműen megkülönböztetni a magyar irodalmi nyelv fajták között a magyar nyelv. Ő joggal tekinthető a legmagasabb formája a nemzeti nyelv.
Az írott emlékek, nyomon tudjuk követni a fejlődés a nyelv ezer év. De ahelyett, hogy mindaz, ami megvédte és erősíteni, kaptunk egy új nyelvi rendszer, olyan rendszer, amelyben fokozatosan halasztani modern gondolkodás. Egy egyszerű példa a nyelv a régi emberek háromféle (férfi és női átlag), a három szám (egyes szám, többes és kettős), kilenc esetben három egyszerű időt. A modern nyelv kiválaszt egy sokkal szigorúbb és kényelmes, a bináris ellenzék. Továbbá egyszerűsíti a rendszer az esetek és az időpontokat. Nyelv valahányszor elfordulának előírt módon azt korszak. Végtelen gyakorlat Speech szül frissített nyelvet.
A nyelv olyan többfunkciós rendszer kelljen foglalkozni az információt - annak létrehozását, tárolására és továbbítására. Nyelv funkciókkal összefüggésben a lényegét, jellegét és célját, a társadalomban és ugyanakkor összefügg.
A „funkció” nyelvészeti kifejezés több értelemben is:
1) találkozó, a nyelv szerepe az emberi társadalomban, 2) a kinevezését a nyelv szerepe egység. Az első esetben beszélhetünk nyelvi funkciók, a második - a nyelvi funkciók egységek (fonémák, morfémák, szavak, mondatok).
Nyelvi funkciók - ez a megnyilvánulása a lényegét. A kutatók nem értenek egyet a nyelvi kérdés számát és jellegét jellemzői. Nyelv számos feladatot lát el (tudósok azonosították a 25 nyelvi funkciók és egység), de a fő funkciója a nyelv, a fő cél -, hogy egy kommunikációs eszköz az emberek között.
A fő funkciója a nyelv kommunikatív, kognitív, halmozott.
2. A kommunikatív funkció
A fő funkciója a nyelvi - kommunikatív. A nyelv elsősorban eszköze az emberi kommunikáció. Élünk társadalom és üzlet egy bizonyos társadalomban egy bizonyos területen egy bizonyos időben. Így a nyelv az elsődleges kommunikációs eszköz.
Köztudott, hogy ismeri a kiejtési szabályokat, szavak és szabályok alkalmazásával nyelvtani formák és struktúrák, hogy képes legyen használni a különböző módon fejezik ki az azonos gondolatok (saját szinonimáit), más szóval, hogy az illetékes nyelvi és nyelvileg, de nem tudja használni ezek a készségek és ismeretek megfelelő módon a tényleges beszéd helyzet, vagy, ahogy a tudósok azt mondják, a kommunikatív helyzet. Más szóval, a nyelvi készségek fontos készségek használatát bizonyos szavakat, nyelvtani szerkezeteket a konkrét kommunikáció feltételeit, vagy kommunikáció (kommunikáció - a latin communico -. Associate, kommunikálni). Ezért nyelvtanulás osztják típusú kommunikatív kompetencia. Az érték közel ezt a kifejezést a szakirodalomban néha a kifejezés beszéd kompetencia.
Kommunikatív kompetencia - képes megérteni mások okozva saját programokat verbális viselkedés megfelelő célokat gömbök helyzetek obscheniya.Ona Magába foglalja az alapvető fogalmak nyelvi beszéd (a technika szokták rechevedcheskimi) - stílus, fajta beszéd, struktúra leírása, elbeszélés, érvelés, a kommunikációs módszerek javaslatokat a szöveg, stb.; készségek parafrázis szöveget. De jellemző a tudás és a kommunikációs készségek még nem nyújt megfelelő kommunikatív helyzetet.
Egy nagyon fontos helyet foglal el a kommunikatív funkcióját veszi megfelelő kommunikációs készség - válassza ki a megfelelő nyelvet formában kifejezési mód, a körülményektől függően a kommunikatív aktus - azaz, készség a verbális kommunikáció szerint a kommunikatív helyzet.
Így a megfelelő kommunikációs készség - a képességek a verbális kommunikáció, tekintettel a személy, akivel beszélünk, beszélünk, és hol. Végül, milyen célból. Kétségtelen, hogy a formáció csak akkor lehetséges alapján a nyelv és a nyelvi kompetencia.
Tehát szükség van, hogy elfogadja a gondolat: kommunikáció, kommunikáció útján nyelv - az egyik legfontosabb tényező, „teremtett” az emberiség.
3. A kognitív funkció
Az emberek közötti kommunikáció igényel némi tudást tőlük a valóság, és az egyik az egyetemes és hatékony eszköze a tudás a világ nyelvén. Így a nyelv is szolgál kognitív vagy a kognitív funkciókat.
A rendszer segítségével a nyelv nagyrészt ismeretek, a tanulmány a világ. Magyar biztosítja a folyamatos kulturális hagyományok a nép, a lehetőséget a kialakulását és fejlődését egy hatalmas folyam a nemzeti irodalom.
A nyelvi kompetencia biztosítja kognitív kultúra az egyes tanulók, a fejlesztési logikus gondolkodás, a memória és a képzelet a diákok, mastering a készségek önismeret, önbecsülés, valamint a kialakulása nyelvi gondolkodás, a megértés folyamatát iskolások a beszéd aktivitás.
Meg kell jegyezni, hogy a különbséget a nyelv és a nyelvi kompetencia bizonyos mértékig önkényes. Isolation önálló nyelvi kompetencia fontos a megértés kognitív (megismerő) függvény objektum anyanyelvén. Ez az alapvető különbség a tanítás egy idegen nyelvet.
A nyelvtanulás során nemcsak a tudás megszerzése a nyelv és a mastering a nyelv anyag.
A tudósok elismerik azt a tényt, hogy a bonyolult viszonyát a nyelv és gondolkodás. Általában a kapcsolat a nyelv és a gondolkodás a következők. A lehetőség, hogy megfeleljen a nyelvi egységek a jelenségek a valóság alapja a gondolkodás az emberi agy azon képességét, hogy taszítják a valóságot. E nélkül a korrelációs lehetetlen lenne az emberek közötti kommunikációt. Sőt, az egyik a nyelv meghatározása nyelv az úgynevezett gyakorlati, tudatosság (Marx, Engels).
A tudat gondolkodás agyi ingatlan ideális esetben ez nem számít tulajdonságok -. Illat, íz, hőmérséklet, stb Nyelv azonos, vagy inkább a egységnek van egy hang, azaz anyagot oldalán. Gondolkodás materializálódott nyelv, a hangok, hogy átengedjük másoknak.
A szó a rögzített tudás a világ, mert a lexikai szó jelentését alapul koncepció. Így lehetővé válik, hogy továbbítja az előző élettapasztalat a következő generációk a szót (ebben az esetben beszélünk a nyelv a funkciót, amelyet az úgynevezett tárolási funkció). Alapján meglévő ismeretek az eredményeket foglaltuk össze a szavakat, végzett további ismereteket a világ, így a nyelv le, mint egy eszköz, egy eszköz, a gondolkodás.
4. A kumulatív funkció
Gyűjtemény és informativitást az alapvető jellemzői a jel, amely középpontjában a legfontosabb funkcióit együtt a kommunikatív: funktsiikumulyativnoy.
A nyelv ebben a funkcióban működik, mint egy kapcsolat a generációk, ez a „forrás”, és egy továbbításának eszközét nyelven kívüli kollektív tapasztalat.
„A szó - a neve egy bizonyos dolgot, az adott esemény - határozottan, de ez nem csak a jele, tárgy vagy jelenség Szó lehet mondani, az idő és a környezet, amelyben van egy ..”
A létezése bizonyos lexikai egységek magyarázható gyakorlati igényeket.
Kommunikáció a történelem és a kultúra az emberek nyelvén különösen nyilvánvaló a frazeológiai szinten. Nagyszámú közmondások tükrözik az adott nemzeti karakter, rendelkeznek a nyelvi képek, amelyek gyökerezik a történelem az emberek, életmódjuk, szokások és hagyományok.
A legösszetettebb csoport szempontjából meghatározó a nemzeti és kulturális tartalom, alkot háttér szókincs. Bebizonyosodott, hogy ha összehasonlítjuk a fogalmilag vetítve szó különböző nyelveken, eltérnek egymástól annak a ténynek köszönhető, hogy mindegyikük társul egy bizonyos tudást.
A összessége tudat rejlő nyelvhasználatban a vonatkozó információkat a szót, az úgynevezett lexikális háttérben.
A koncepció a háttér szókincs fejletlen. Vizsgálata háttértudás nagy jelentősége van, mind a lingvostranovedeniya (alapvető tudomány, amelyben ez a fogalom is vizsgálták), valamint szemiológiára és nyelvészet általában.
A munka ebben az irányban minden bizonnyal hozzájárul, hogy a további fejlesztése a probléma nyelvet és kultúrát.
A modern korban a nyelvoktatás fejlesztése módszertan leírja élénk érdeklődést kumulatív funkciója nyelv, hogy megtanulják a nyelvet, mint egy olyan megismertetése a nemzeti kultúrát.
Nyelvet tanulni kell fejleszteni a kompetencia a kulturális tanulmányok, amely biztosítja a kialakulását orosz nyelv kép a világ, mastering a nemzeti nyelv jelölt egységek magyar beszéd etikett.
Meg kell jegyezni, hogy a célja a kialakulását kulturális tanulmányok különböző kompetencia képzés őshonos és nem őshonos nyelvet. Az idegen nyelvek ismerete viselkedési és valóság sajátos életét az emberek és idegen másoknak, végezzük leküzdése érdekében lehetséges culturological sokk elolvasása után eredetiség egy idegen kultúra.
Más célra .fenü kulturális tanulmányok kompetencia tanítása az anyanyelv - a megértés a nemzeti kultúra az emberek, a tudás azonossága, a kialakulása az egyik legfontosabb érték orientáció - a figyelmet a fontos az anyanyelv az élet az emberek, a fejlesztés szellemi és erkölcsi iskolás világ, a nemzeti identitás.
Ami a multinacionális állam - ez is egy tudás a kultúra a magyar nép ülésén más kultúrák megértése különböző szellemi és anyagi világ, az elismerés és a megértés értékének mások kultúráját, a képesség, hogy élni és kommunikálni egy többnemzetiségű ország.
Azt lehet mondani, hogy a társadalom egy ilyen nyelv, a társadalom létrehozott és használja a nyelvet, mint amely képes és tud. A hatás a nyelv a társadalomra fokozni a társadalom fejlődése is - ez a hatás növekszik a termelés fejlődése, a technológia, a tudomány, a kultúra és az állam. Nyelv részt vesz a szervezet munkaerő kezelésének társadalmi termelés, az intézmények tevékenységében a folyamat végrehajtásának az oktatás és képzés a közösség tagjai a fejlesztés az irodalom és a tudomány.
Society befolyásolja a nyelvet, de a nyelvet, viszont hatással van a társadalom részt vesz a különböző területeken az emberi élet és tevékenység.
A főbb nyelvi funkciók: kommunikatív, kognitív, halmozott. Kommunikatív funkciója nyelv nyilvánul meg kinevezését szolgáló eszköz, egy eszköz információtovábbítás, eszmecsere és a kommunikáció az érzelmek tapasztalt. Kognitív (kognitív) függvény szorosan kapcsolódik az első. Az alap funkciók együttes gyűjtése és az adatok rendelkezésre állását.
2. Grekov VF és mások. Az előny a Advancement of a magyar nyelvet. - M. Oktatási 1968.