Nyelv, mint társadalmi jelenség
nyelv és társadalom a probléma elméletileg kidolgozott-tang nem elég, bár úgy tűnik, hogy már régóta közül figyelmébe nyelvészek, különösen a belföldi.
Eközben a tanulmány ezt a problémát nagyon fontos a társadalom és az állam, mert a legközvetlenebb módon Nehezen felhívja a sok szempontból az emberek életét. Anélkül, hogy tudományos megoldás erre a problémára nem lehet elvégezni a megfelelő nyelvpolitika multinacionális és egy nemzetállam. A történelem a népek a világ, különösen a XX században azt mutatta, hogy a poli-nyelvi tic államok igényel tudományos megalapozottság. Először is érinti a megértése a köz- és kormánytisztviselők, valamint ideális esetben minden tagja a társadalomnak a jelenség a nyelv alapvető jele az emberek. Ezen túlmenően, a tudomány célja, hogy összefoglalja a tapasztalat évszázados fennállása mnogonatsio-közi államok megtartják nyelvpolitika és így a jobb tanácsot, hogy biztosítsák a szabad alkalmazására és fejlesztésére nyelv élő népek ebben vagy abban állapotban.
Még nem kapta meg a szükséges elméleti magyarázat, sok GP harmat kapcsolatos nyelvi differenciálódás hatására osztály Vågå, osztály, szakmai, kor és egyéb osztja meg a társadalmat. Nyelv szolgálhat különböző osztályok, osztályba, ideológiai-teológiai alap, foglalkozás, életkor embercsoport megsértése nélkül az azonos-CIÓ. Ugyanazt a nyelvet, és nem sérti a genetikai és funkcionális azonosság, lehet egy kommunikációs eszköz a különböző CIÓ államok egy másik életforma, gazdasági, politikai rendszer, az ideológia és a többiek. Természetesen ezek időbeli különbségek mutatkoznak a külső szerkezeti elemeket de nem sérti a nyelvi identitás. Folytonossága nyelv megtartja identitását, identitás tart a nemzeti társadalmi megrázkódtatások, Perevi-Rothe, katasztrófák, és az ilyen kivételes körülmények között a kommunikáció és a megértés ismert hangszórók. A nyelv, mint formában képes kifejezni különböző, beleértve azokat, amelyek egy ellentétes-TION; ont „harmadik élet”, mint fölé emelkedik a társadalom, annak felosztását osztályok, osztályba, foglalkozás, kor és így tovább. tükrözve egyes elemei ezek az eltérések, de ugyanakkor, és egyesíti őket a közös rendszer és szerkezete svidetelst-fejlesztési szakaszban, hogy a különbségek nem sérti a személyazonosságát.
A 60-70-es években a hazai nyelvtudomány ott már tendenciájával tisztán belső, strukturált nyelvtanulást. Hatása alatt a szerkezeti-Niemi, matematikai, kibernetikai módszerek és met-todov nyelvű tanulmány ítélték számos nyelvész egyfajta előállító berendezés, amely a bemeneti
szótári meghatározások és szabályok azokat működtető, valamint a kimenet - beépített szabályok szerint az ajánlat. Ezek az eljárások leírására, sőt, semmilyen említés nincs kapcsolat a nyelv és a társadalom, a valóság a nyelv feltételesség egyáltalán. Ezáltal hallgatólagosan elismerte a gondolat, hogy a teljes spontaneitás a fejlesztési, függetlenül attól, hogy a valóság és a társadalom. Ebben a vizsgálatban a nyelvüket nyelvészek majd Saussure szövetség”. Unit-kormányzati és megfelelő tárgya nyelvészet nyelv rassmat Riva magában és a maga számára „(1, p. 269). Nyelvészek számára a fő irányok a nyelv - a szerkezet a nyelv, annak elemei és azok kapcsolatát modellek. Kétségtelen, hogy ezek a szempontok a nyelvtanulás tükrözik lényeges jellemzőit. De a korlátozás tanulmányában csak és figyelmen kívül hagyja őket, vagy akár tagadják a többi, és természetesen fontos, vezetne egyoldalú, torz a valós állapotokat. Sincsenek a valósággal, lehetetlen megérteni a szerepe és helye a legbelső szerkezetét a nyelvet. Absztrakt jellegű, nem jelenti annak teljes leválás a valóságtól, hanem beszél egy adott neki szerepet tükrözi ugyanazt a valóságot.
Mi már többször is hangsúlyozta, hogy a kapcsolat a nyelv és a valóság által okozott valóság nem szünteti a nyelvi eobraznoy természet és identitás. És a fénykorát a strukturalizmus és túl szélsőséges megnyilvánulásai al-elutasítják a tisztességes kritikát. Annak ellenére, hogy mennyire fontos a tanulmány a nyelvi szerkezet-túrák figyelembe kell venni, hogy a nyelvi végez közfeladatokat, és ezért hatással van a társadalom, és általánosabban, az intézkedés-feno- minden, hogy az tükrözze a saját jeleit, azok jelentését és a kapcsolatok.
A nyilvános jellege a nyelv azon kötelezettség a hatályos törvényi és rendeleti az összes hangszórót. A szükség van a pontos kifejezést-zheniya gondolataikat azzal a céllal, megértése teszi szólva - spontán, hanem a nyelvtudás és tudatosan - szigorúan Pryderi élve órák általános törvények és szabályok a nyelvet. Ezek a feltételek készítsen kommunikációs cél nyelvi norma, és egy bizonyos fejlődési szakaszban a nyelv és társadalom, ennek következtében - az irodalmi nyelv norma (lásd alább)..
Az általános törvényei nyelv kötelező minden hangszórók, kombinálva az egyéniség a beszéd és kreatív elvileg a Jellemzők rum. Objektíven nyelv mint társadalmi jelenség formájában létezik a „személyes nyelv”, a különböző reprezentirujushchih nyelv mint természetes kommunikációs eszköz. Folyamatossága nyelv és annak változása, az idő által az együttélés különböző generációi hangszórók és progresszív Nonequal változás. Ezért fontos a nyelv tanulásának személy, mivel, mint A fentiekből következik, van egy igazi nyelv, megtestesült a beszéd-govo nyelvű.
Születésű „találja” nyelv alakult, készen; segítségével mások is mesterek a nyelvet a társadalom korán csatlakozott így a meglévő formák gondolkodás és a megértés a világ körülötte, meghatározott állami
tudat, a közös nyelvet képet a világban. Miután elsajátította a nyelvet, mint egy olyan reflexió és ismeretek a valóság, az oktatás, a gondolkodás és újra bizonyságot másoknak, mondván így csatlakozik egy közös mozgás NIJ nyelv és a kollektív tudás segítségével a valóság.
A fenti következtetés az, hogy két jellegzetes nyelve a fő jellemzői - kommunikatív és jelölő - reflexió zhayut rejlő ellentmondás ontológiai és episztemológiai szempontból. Ez a két tulajdonság, hogy a nyelv az eszköz egyidejűleg egyéni és társadalmi gondolkodás és megismerés-CIÓ a világ. És ez, azt hiszem, egy ígéretet a haladás a tudás, haladunk-nek a mozdulatait.
A teljes (állami) és egy (egyedi) talált AZT JELENTI, tárgyilagos minden nyelven, minden a büntetését. Dialektikus-mechanikai egységét e felek tükrözi a természet a nyelv, a lényeg. Példaként, hogy a mondat:
Ebben az évben, az őszi időjárás volt sokáig az udvaron.
A javaslat kifejezi egy bizonyos jelentése volt, amely rendre-stvuyuschuyu nyelven kívüli helyzetet. A teljes mondat értelmét skla-dyval használatának jelentése benne szavakat és kifejezéseket. A jelentés, és kijelölése minden érintett egységek állítás-CIÓ tartozó különböző szintű nyelvi mindegyik teljesítve a karakterisztikus függvény, amely egy mondat nyelvtani-cal és szemantikai egység, korrelált a kijelölt szitán atsiey. Azonban, mint konstitutív egységek nyelven, amelyek mindegyike - a fonéma, morféma, szó, mondat és a mondatot (Utolsó mint modell) - összhangban használt jellegzetes
őket szintagmatikus és paradigmatikus szabályok, nemcsak ezt a javaslatot. Fényvisszaverő és kijelölő végtelen számú lehetséges helyzetek nyelvi egységek mentesek az ilyen helyzeteket. És ez a szabadság alapvető tulajdonsága, ahogy vannak, és a nyelv általában. Ha az egységek minden szintjén nyelvi jártak csak közvetlenül tükrözik az adott helyzettől, amikor Menen nyelv mint kommunikációs eszköz, elválasztott térben és időben ugyanakkor, amely egy egységet, lehetetlen lenne. Nyelve szubjektív és viszonylag független kommunikációs eszközök és tükrözi a valóságot, és mint ilyen, képes, hogy tükrözze a változó tartalom és címkézésére vneyazy-kovoy valóság jelenlétének köszönhetően a fenntartható mechanizmusokat, amelyek bizonyos határokon belül, függetlenül a menyayusche-Gosia tartalmat. Még a szavakat, amelyek látszólag az értékeket közvetlenül kapcsolódik a valósággal, amely nem csupán utalni tárgyak más a helyzet, de mivel az elvont értékek is használhatók, hogy nyissa meg azokat a helyzeteket.
Egy végtelen különféle jelenségek külső és belső emberi világ tükröződik vissza elvileg végtelen lánc kombinációja véges számú nyelvi egységek minden szinten, kezdve a kombinációk fonémák alkotnak szókapcsolatok és záró-s megalakult a szavak mondatok. Természetesen nem minden elméleti-lag lehetséges kombinációját egységek különböző szintű nyelvi realizálódik a kezében. Szintagmatikus lehetőségek Yazi-posztglaciális egységeket, azok vegyérték, és minden egyes szintjén forgalmazás saját szabályokkal és korlátok mind intralanguage és nyelven kívüli tényezők, beszélni, hogy nem előre látszik lehetségesnek. Csak beszélve az alapvető különbség kompatibilitás tartalmas egységeinek nyelv, egyrészt, a szavak a szintaktikai szinten, és a többi - a morphemic morféma-morfológiai gicheskodo szinten.
A szintaktikai szinten mondat és a kép-mentes egy szóösszetétel, sikerült azonban Gram-matic összetett szavak szabályok konkrét szófajok, valamint a téma-logikai kapcsolatok.
Hasonló elven és az új szavak. A szó UCH-és gyökér Tel talált más szóval a szó-képző rés (tanítani tanuló diák, oktatás, tanítás, tanulás tudós et al.), Valamint utótag -Tel - sok szó (író, olvasó, lakos, poruchatel, mentő és m. o.). A kombináció a word-oktatási elemek Uch-i-Tel egy új szót egy új értelmet. A különbség a képzett, réteg voobrazovatelnyh elemek szó és kifejezés és Proposition-niem hogy szó és a rögzített érték a nyelv,
ez lesz az állandó elem, míg a kifejezés és mondat kialakított szabad szóösszetétel tekintendő, az adott esemény vagy helyzet. Így létrehozott szavak alkotják véges számú egységet az előremenő és a Proposition nélküli kombinációk szinte végtelen beszéd beszéd.
Sound shell nyelv szavai is ki van alakítva egy korlátozott hangok száma, amelyek együtt szigorúan felépített, zárt rendszerben.
Minden esetben a kompatibilitást a különböző nyelvi egységek (szó - a kialakulását és mondatokkal, morfémák és fonémák - képződését szó) függ, hogy az szintagmatikus szabályokat és törvényeket. Összeegyeztethetősége morfémák és fonémák van rögzítve egy szó, szemben a kompatibilitás szavak mondatok és Proposition-Niyah ahol minden alkalommal, amikor létrejön az adott összefüggésben a kérdést. De a beszéd kommunikálni szó, amelyek tükrözik az egyedülálló helyzetét és alkotó személyes értelemben kifejezés vagy mondat, olyan elemeket tartalmaz (nyelvtani formái szóval a modell slovosoche-tany, javaslatok, modell azok értékét), melyek velejárói a rendszer nyelv általános és formában sok más szavak és sintak -sicheskih tervez.
A fenti tények azt mutatják, hogy a nyelv, előzetes beállítás előfeltétele annak megjelenését és működését a társadalom azonban vele kapcsolatban, mint a tény, általában még mindig viszonylag önálló parkoló NYM kialakulását a maga sajátos törvények és rendeletek reflexió Nia valóság.
Hívjuk társadalmi jelenség nyelvet elsősorban azért, mert részt a kialakulása egy társadalom beszéli a nyelvet tanuló csak a társadalomban; Az objektív jellegét nyelvi fejlődés is felmerül, mert nyelvi közfeladatot feladatokat; Végül a szemantika, és bizonyos mértékig, és a szerkezet a nyelv a „eltávolítás” egy társadalomban, és tükrözi a szerkezetét. De mindez nem zárja ki a különleges státust nyelvfüggetlen jelrendszer kapcsolatban tükröző valóságot, beleértve a nyilvánosság számára.
Így a feltétele a létét és fejlődését a nyelv mint kommunikációs eszköz, az oktatás és a gondolatok kifejezésének is Dialek-matic egység egyéni és társadalmi. Ilyen a természete egyesíti, és használja az energiát, hogy elérjék és nyelvi identitását, valamint a teljes nyelvi közösség.
Minden emberi tevékenység, amelynek alkotói karakter, ez vezet néhány új eredményeket. A különlegessége beszédaktivitástól, hogy elvégzi a nem csak a jól ismert értékű függvények kommunikáció (oktatás gondolatok, a gondolatok más üzenet-mu, az érzékelés és a megértés az utóbbi és mások.). Ebben a valaha elkövetett a Társaság történetileg és funkcionális
de van egy állandó rendszerezése és a teremtés eszköze ez a tevékenység - a nyelvet. Ebben az esetben, annak ellenére, hogy látszólag közös szükségletek és az oktatás szükségességét a nyelv, minden nyelv marad etsya természet eredeti és egyedi jelenség. Nyelvek meglepően változatos fonetikus, grammatiche-nek, lexikális rendszereket. Miért eredményeként az állami jellegét illetően beszéd aktivitás jön létre az egyes nyelvek egy része fonémák, a nyelvtani és pr.- választ, hogy a modern nyelvtudomány nem. És mindenek felett, mert a nyelv eredetéről, és így az elején megalakult a szint rejtett réteg az idő néhány tíz vagy százezer éve. Ugyanezt figyelhetjük álló történelmi korban a tudomány jegyzetek felületén a nyelv csak némi előrelépés már befejeződött, az operációs rendszer és a szerkezete; azonban követni és megérteni a szabályozó mechanizmus a rendszer egészének a modern tudomány szintén nem lehetséges.