Nagy tanárok az oktatás - tippek szülőknek és tanároknak
Több mint egy éve én már megfelelő egy fiatal tanár a vidéki iskola Gorkij régióban. Korlátozza az őszinteség, amellyel ő beszél a gondolatait és a gondok, nem engedi meg, hogy hívja a nevét.
Az első levelet átitatva szorongás és zavart: „Annyira kimerült, hogy én úgy döntött, hogy elhagyja a pályát. Saját kínzó - Nick N. olvastam a gyerekeknek egy történetet egy nemes emberi tevékenységek - tette ulybaetsa megszakítások olvasott, és azt mondja: „Ez egy szépen írt a könyveket, sőt, ez nem történik meg. „Azt terjeszteni notebook - Kolja tripla. Még nem nyitja meg a számítógépet. Ő dob ki az ablakon, és leül vége előtt a leckét, nem csinál semmit. De nemrég letépett egy darab értékelési és ledobott az asztalra. Mit csináljak vele? "
Megkérdeztem a tanár: kérem, ha beszéltünk a fiú egyedül? Volt úgy, hogy van valaki a diákok megkérdezett szemtől-szembe óra és fél, két óra? Ahhoz, hogy beszélgettek, telt több kilométer - a területen, a folyó partján a réten? Annak érdekében, hogy a beszélgetést kezdett a fényes nap, kék ég, és végül a hunyorgó csillagok? „Ahhoz, hogy felejtsük el az Ön és kedvence, hogy Ön egy tanár, és ő tanítványa volt? Hogy nyissa ki, mielőtt egymásnak szívük két ember?
„Nem, nem ilyen eset - mondta uchitelnitsa.- Mivel nem fogadják el itt. És mit mondjak neki, nem tudom. És nem tudok. Miután pedagógia tanítja befolyásolja a mártír szükséges mindenekelőtt a kollektív. Sokszor figyelmeztettem Kohl a csapat - nem segít. És jóindulatúan igyekezett megközelíteni, amelynek célja izubrat fiú csapat vezetője, akarta bízni a szervezet - a kollektív eset. De ő nem akar. Mintha egyáltalán keserű, és miért - sosem tudom. Egy napon azt mondtam, hogy a csapat: Nick már nem
Elat semmi baj, és lesz egy jó fiú. Azt hiszem, meglágyítja, de kiderült, hogy nem így van: a fiú elpirult, dühös, és azt mondta, egy durva szót. És akkor ott volt a másik dolog. Azt írta a naplójába, utalva az anya, miért nem érdekli fokozat fia? Kohl elsápadt, ült vége előtt az óra, keverés nélkül. A félidőben látok áll a sarokban, és sírt. Megérintettem a vállát, hozzám fordult, arca eltorzult a dühtől. és azt mondta: „Kívánom minden meghal.” Mit tegyek? "
Nem érkezett válasz még néhány hétig. Aztán kaptam egy üdvözlő levelet. „Nick egyedül él az anyjával. Apa nem tudja. Az anya azt a büntetést a szerencsétlen, szerencsétlen szerelem. A fiú úgy érzi, hogy a család nem egy szükséges. És ő nem igazi család. De hogyan lehet segíteni égni? "
Rájöttem, hogy a Tanács nem adja dióhéjban. Szükségünk van egy csomó beszélnek az egyik legsúlyosabb és sürgető problémák az oktatás. Hamarosan a következő lecke a mi iskolai pedagógiai kultúra (ezeket a tanulságokat vagyunk időről időre, és felkéri őket, hogy a tanárok a testvéri országok). Meghívtam egy tanár a Gorkij régióban.
A tanulság a pedagógiai kultúra az iskolában, beszéltem a két esemény zajlott sok évvel ezelőtt, és örökre marad a szívemben.
Kora reggel, napkelte előtt, sétáltam a parton a tó. Látom egy régi csonkja a mély örvény, ül az én tízéves diák, búzavirág és fekete szemű. Ő nem vett észre. Az ő tágra nyílt szemmel láttam a szenvedés és a kétségbeesés. Odamentem a búzavirág, megfogta a vállát. A fiú összerezzent, elfordította a fejét. „Menjünk el innen, búzavirág - mondta I. Bármi legyen is a bánat nem teszed, amit kigondolt. Az élet erősebb, mint az emberi nyomorúság. " A fiú sírni kezdett. Másnap mesélt bánatát. Két héttel ezelőtt, megkaptuk az apja halálát. És előestéjén a nap, amikor búzavirág ült a medence, és úgy döntött, hogy öngyilkos - előestéjén a napon, amikor letelepedtek a házban egy idegen, és az anya azt mondta, ez lesz az apja.
Búzavirág élet megnyílt előttem egy fontos tanítás az igazság: minden gyerek akar lenni az első valakinek a szíve. És nem lehetett felmerült, mint egy ember. Ahhoz, hogy minden fiatal szív kell megérinteni olyan finoman és bölcsen úgy, hogy reagált a bizalom és őszinteség.
A szeme szöktek a könnyek. Ültünk a törzs akác, fekvő part közelében a tó, és ő öntötte ki bánatát. A fiatal férfi, aki azt írta a leveleit egy éve, miután visszatért a hadsereg találkozott Olga az utcán, és sétált közömbösen.
Nézzük a viselkedését ce gyerekek, hogy kapcsolatban vannak egymással, a szülők, majd nekünk, a tanárok, és mi van, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a gyermek egy szerves szükségességét nyílás előtt, akit bízik, az érzéseit, gondolatait, és felfedi a lélek. Ez az igény keletkezik a bajok és fájdalmak felmerülő gyermekek körében, akik ébernek kell lennie, és óvatosan a gyermekek védelmére.
Itt egy kis szünetet futott Volodya szembe a tényekkel szorongás és zavarodottság: fogott katicabogár, mint Mr. nézni, mert terjeszti ki szárnyait repülni. Péter vette bug, tépte a szárnyait. Ő a földre esett katicabogár. Gyerekek szeme szomorúan kérdés: ez a helyes dolog Peter?
Figyelem, pedagógus! Baba nem zavarják „mindegy. Azért jött, hogy akkor ő fájdalmát. Lehetséges, hogy nem árt egy élőlény? Ne utasítsa el ezeket detsnkih fellebbezések és panaszok. Minél közelebb van hozzájuk, annál inkább fog jönni hozzád de annál könnyebben fog kiderülne, hogy van lelkem.
A tanár a Gorkij régió írta, hogy csecsemő beszél egy óra és fél két óra nem elfogadott. Miért nem fogadják el? Miután Kohl, amely a tanár írt ilyen szorongás, hosszú ideig, hosszú ideje sürgősen szükség van a lelki mentesítés. Távolítsuk el a súlyt, fájdalom, bánat, harag és a gyermek szíve csak egy jó szót. Emlékszem, azt mondtam, hogy minden gyerek akar lenni az első valakinek a szíve. Hagyja, hogy a kis ember, aki azt hiszi, hogy nem kell senkinek túlélnek öröm, az érzés, hogy megnyerte az első helyet és a szíved. Ez eltávolítja a lelkéből, amit a pszichológusok hívják negatív érzelmi domináns és egyszerű emberi beszédet? Hogy lehet nevezni, mint ez: a szimpatikus szó eloszlatni szomorúság.
De ha a gyerekek mindig velünk, tanárok, őszinte és őszinte?
Sajnos, vannak olyan iskolák, uralja az „erős”, „erős akaratú” eszközökkel - kiáltás, a fenyegetés, hogy hívja a szülők, a bejegyzést a naplójába: „Cselekedj. „Ha az uralkodik akaratlagos módszer az iskolában hatása, ha a tanár kifejezés a szülőre, titokban remélve, hogy amellett, hogy az iskola az úton, még mindig otthon hatékonyabb, viszlát, még azzal a gondolattal, hogy a gyermek jött meg a gondolataimat és érzéseimet . A gyermek megnyílik a szíved csak, ha soha nem fizetett senkinek segítséget azzal a kéréssel, hogy enyhíti, hogy megfékezze az, az állat. Ha abban a reményben, hogy az anya és az apa teszi a hallgató, hogy jó, és ez a remény a gyermek tudja, - írja, mint mondják, elveszett, nem csak a saját, hanem a normális rendet az osztályban nem lesz. A szülők meg kell alkalmazni, hogy beszéljen velük, de még az a gondolat, hogy nem kell drága, szeretteit a tanár tesz egy kísértet. Az oktatásban általában elfogadhatatlan, hogy egy ember gyerek nézett ki, mint egy madárijesztő. Ha szeretné, hogy gyermeke úgy gondolja, jól, meg kell, hogy oktassák neki, hogy ő szeretett anyja, apja, tanár. Hogy ő általában szeretett emberek.
De hogyan lehet támaszkodni a bizalom, a nyitottság kis ember tanár, ha nem lett a kedvenc, és legközelebb a gyermek, így, ami jön a legintimebb, mélyen személyes - így amit valaha is mondani jelenlétében minden osztálytársak, az iskolában.
Ha az iskola érvényesül a jó és a kölcsönös bizalom, a tanuló érkezik, és megkérdezi, hol van az igazság, mit kellene tennie. Ilyen kérdéseket gerjesztett gyermek történetét nem lehet hallani, de megtanulják, hogy „olvasni” őket „a sorok között”. Protect titok, hogy az emberek bízott meg - ez az egyik alapvető szabályait pedagógia. Felfedve a lélek tud mesélni a legtöbb nehéz és bonyolult, lehet hallani a elítélendő cselekmény ilyen viszonyok között, a tanulók, ami úgy tűnik, hogy azonnal követeljük azonnali beavatkozás felnőttek. Tudja, hogyan kell türelmesnek lenni az ilyen esetekben. Ennek következménye a beszélgetést a tanuló kell büntetni. Az egyik legsúlyosabb büntetés kárt okoznak a lélek a jelölését a csapat mélyen személyes.
Azt már említettem, hogy a gyermek hajlamos bízni az érzéseit és gondolatait, aki tiszteli és szereti. De minden becsületes és szerény ember tapasztal ilyen esetekben nagyobb félénkség. Tanulj meg látni a szemében a kutya finom mozgások lelke. Keresse meg a szót - csak néha meg kell keresni a több ezer közül mások - finoman és ügyesen arra ösztönözné a gyermeket, hogy felfedje a szívét.
Az a tény, hogy egy személy nyitva van, ez már önmagában elég nagy sikert aratott a pedagógiai munkát. De a további nagy mértékben attól függ, hogy a gyermek fogja látni és érezni az érintés szívét. Ha úgy tetszik, ez az egyik legfinomabb és megfoghatatlan dolgok pedagógia. Beszélünk a nagy művészet az emberi együttérzés.
Pszichológiai oldalról vallomás már tudta, hogy az ókori görög filozófusok Pythagoras. Az ő elmélete katarzis (görög - tisztító), Arisztotelész részletesen kifejtette a lényege a vallomás.
Az arzenál a vallási oktatás, hogy a forma a humán expozíció adott nagy jelentőséget. A kérdés az: miért ne használja ezt az űrlapot saját céljaikra mi? Ha a tanuló nem megy, hogy a tanár a saját örömét és bánatát - minden vicces beszélni, amit egyébként az oktatás, nem, nem, nem. szív kinyilatkoztatás vagy nem fogunk félni ezt a szót, gyónás tanuló szeretett tanár, és a modern ábrázolás - ez a folyamat kölcsönös finomítás a szív és a lélek. Ember, mint mondják az ilyen esetekben, elveszi magát a kezében - ez csak egy finom motiváció önképzés. Odamegy az impulzusokat. Ezért bizalmas beszélgetés egy tanár hoz enyhülést, javítja a hangulatot. Megosztott öröm - dupla öröm, a megosztott bánat - fele a hegy.
Magánbeszélgetést - ezt a gyakorlatot a munkám egyik legfontosabb, a legerősebb és a pótolhatatlan eszköze az oktatás. A legnehezebb és a legtöbb gazdag nevelés óra - ez csak néhány órával a szentelt egyéni interjúk. E nélkül a szociális és pszichológiai gyermekkor védelme, nem tudom elképzelni, hogy egy normális oktatási munkát. Ha ez nem volt varrt fel, lehetetlen lenne együtt dolgozni a csapattal.
Fáj még gondolni, hogy az iskolában van a hallgatók, akik jelenleg a padon szerelhető. Kiüríti a baba zuhany. És a legszörnyűbb rep a kisebbrendűségi érzés: a többi tudást adott, és én semmi nem jön ki, én egy hiba, mint az én sorsom. A fájdalom fokozatosan épül fel, nap mint nap. Gyermek akarja megosztani, de szégyen, és hallgat. Csendes ház, csendes az iskolában. Nézzük magunkat háziállat, és látni fogjuk, olykor szomorú, könyörgő szemekkel. Meg kell védeni a gyermeket a bánat. Először is, hogy őt még egy kis öröm, hogy nem tudta, hogy a siker a megszerzett ismeretek, érzett büszkeség.
Ha Ön és a tanulók lettek barátok, ha egyesül a kölcsönös bizalom, ha soha nem hozta gonosz a kedvtelésből tartott állatok, szomorúság -, akkor van egy erkölcsi jogot, hogy tanítani önképzés és a tanításokat tekintik a bölcsesség tapasztalat. A melegség, a kedvességét kapsz egy másik nagy jobb - a jogot, hogy bölcs megszorító. Anélkül, bölcs súlyossága alapján a jó és az igazság, az oktatás válna pöszeség.
Van egy másik feltétel, ami elengedhetetlen az önképzésre. Ez az állapot, hogy úgy mondjam, között fekszik a tanár akarata és az akarat a tanuló, hiszen egyesíti az oktatás és önképzés egy egységes egész, ez az állapot - a figyelmet a tanuló saját formáció: ma már jobban, mint tegnap, és a lelkem belép a jóság és a szépség és ez attól függ, hogy nagy mértékben magam, a magam akaratát. Egy csodálatos társ tanuló tudatában saját formáció - az önbecsülés, a megjelenése önbecsülés, csak akkor, ha a diák tiszteletben magát, talán önképzés és a mélyebb értelme az önbecsülés, annál nagyobb az érzékenység, fogékonyság a utasításokat: szükség nevelés magad, mint ezt. Ahol nincs önbecsülés, az emberek továbbra is süket a dolgokat tanítást és tanácsot.
Önbecsülés - ez egy nagyon törékeny dolog. Vele, akkor meg kell, hogy rendkívül óvatos. Annak érdekében, hogy növelje az önbecsülés, ez csak a működéshez szükséges finom oktatási eszköz. Nem tűri fúj, „erős”, „erős akaratú” jelent. Azt mondanám, hogy az önbecsülés a gyermekek intelligencia. Ez a lelki szelídség, szorozva a tisztaság gondolatok, motívumok, szándékok. Itt van dolgunk a legérdekesebb dolog az iskolában - a kérdés, hogy megérdemli a nagy figyelmet, de sajnos kevéssé ismert - a gyermekek mentális munka, pontosabban a tükörképe ennek a munkának az érzelmi szféra - az intelligens érzékeit. Önbecsülés jön az öröm, a tudás forrása a gyermekek intelligencia. Ha azonban a tanítás nem eredményez boldogságot, hanem inkább teher, az ember válik közömbös, közömbös is - bármilyen önképzés nem lehet figyelembe venni. A legfontosabb feladat a tanár, mint egy nevelő, hogy megvédje egy fiatal szív light szellemi értelemben.
A kényes és nehéz oktatási küldetése, hogy mielőtt minden - mielőtt minden kivétel nélkül - szellemi munka is nyílhat a legfontosabb véleménynyilvánítás köre és személyiség kifejezése. Nem tudom, hogy a gyermek normális, hogy legalább egy olyan témában nem lenne képes elérni kiváló eredményeket. Amikor látom előttem alulteljesítő célom elsősorban az határozza meg, hogy hol van a „horog”, mohó, hogy lehetséges, hogy felébressze a büszkeséget. És itt volt egy ember, aki azt hitték, hogy semmi átalakulásra képes kitűnő tanuló bármilyen témában. Az az érzés, büszkeség ébred rá az egészséges önbecsülés. Ne félj ezt az érzést, hogy dolgozzon ki és mélyítsék el. Ha egy személy beszél magáról, hogy nem érdekli, ő nem engedte meg magának, hogy alulteljesítő. Persze, a dolgok nem olyan könnyű és egyszerű. Mindez megköveteli annak megértését, a legfinomabb mozgásait a lélek.