Multimédia matematika óra a témában - a sokszög kerülete
E tanulság, hogy vezessenek be a gyerekek az új fogalom a „sokszög kerülete.”
- javítása számítógépes készségek és képes megoldani a problémákat;
- fejleszteni a képességét, hogy ok, összehasonlítani, hasonlítsa össze;
- érdeklődés a téma iránt.
Anyag és didaktikus tanulság berendezések: laptop, multimédia projektor, Mickrosoft PowerPoint prezentáció
I. Szervezeti kérdések.
- Hozzunk létre egymással a jó hangulat.
- Ezek egymásra mosolyogtak.
- Azt akartuk, hogy egy „5”.
- Megölelték magát, és azt mondta: „Ma sikerülni fog!” (Előadás, csúszda 1)
II. Adjon témák és leckét célkitűzéseit.
Figyelem, lányok!
Figyelem, fiúk!
Készítse el toll,
Mash ujjait.
Ma új kihívások megoldódik.
Ki akar egy jel „öt”?
Ezután szájon rovására ideje elkezdeni!
Az eltolás szerint a nyíl.
Válaszok: 60, 100, 56, 94, 61, 42.
Az eltolás szerint a nyíl.
Válaszok: 23, 39, 20, 30, 40, 5.
IV. A munka az új anyag.
1. frissítése a referencia tudás.
a) Mi a nevét E geometriai formák? (Slide, dia 4)
1 - nem egy zárt vonallánc;
2 - zárt vonallánc, sokszög, négyszög.
- Hogyan lehet megtalálni a hossza a szaggatott vonal? (Mérése és hajtogatott egység hosszúságú).
- Név egyes poligon, és mutasd meg a határon.
(A diákok jönnek a fedélzeten, és a mutató jelzi a határokat az egyes poligon. Ólom oldalán a sokszög, hogy a vonal, amely leírja a végén a mutató, képviselné zárt vonallánc.)
- Mi a határ a sokszög? (Zárt sokszög vonal).
- Keresse meg a hossza az útvonal „Iskola - a ház - a stadion”
- Határozza meg a lehetséges iránya a ház.
- Milyen állapotban van az út a mozgás? (A zárt sokszög, háromszög).
- Hogyan lehet megtalálni a hossza az útvonalat? (Hajtás a sorrendben hossza az összes szegmens az útvonal.)
- Hazudsz a pultok adatok (drótból). Milyen formában vannak. (Háromszög alakú.)
- Hogy mást is lehet nevezni? (Zárt sokszög vonal).
- Hány egység van a hibás? (A három).
- Hogyan lehet megtalálni a hossza? (Mérjük egységek és összeadjuk a hosszak.)
- Mérjük. (4 cm, 5 cm, 3 cm)
- Számítások elvégzésére. (4 + cm + 5 cm 3 cm = 12 cm)
- Hogy mást hívni a linkeket ez a szám? (Felek).
- Mi mértük, és egymásra? (Mért és hajtogatott hossza a háromszög szárainak.)
- Képzeljük el, hogy a csúcsai a háromszög képviseli a helyeken, ahol akarsz menni.
- Hogyan bemutatni hossza megtett távolság, ha a hallgató járt mindenütt? (Javaslatok a diákok.)
- Írunk a kifejezést.
4 + cm + 5 cm 3 cm = 12 cm - a hossza az ilyen útvonal.
- Spread egy háromszög oldalai egy sorban, és mérjük egy vonalzóval. Mi a hossza a huzal? (12 cm)
- Hasonlítsuk össze a számítási eredmények és mérések.
- Hogy te és én találtam ezt a kifejezést? (A hossza az út, illetve a hosszának összegét az oldalán egy háromszög.)
3. ismerete a „sokszög kerülete.”
- Mindannyian találtuk a kerülete a háromszög.
- Tehát mi a kerülete a háromszög? (Összege oldalainak hossza a háromszög).
- Nem csak egy háromszög, hanem négyszög, ötszög, stb
- Az olvasás és memorizálás a szabályoknak a bemutató 67. oldal (csúszdák, 8)
- Matematika - a pontos embereket. Ezért úgy döntöttek, hogy jelölje meg a területet, a levél R.
- Azt javaslom, hogy gondoskodjon a háromszög segítségével a számokat, amelyek számszerű értékek a kerületük. Töltse ki a táblázatot.
- Mi szó érkezik? (Perimeter).
- Tehát mi a kerülete sokszög? (Ez az összeg a hossza minden oldalról a sokszög.)
V. rögzítése az anyag vizsgálták.
- Számítsuk ki a kerülete sokszög.
Munka a munkafüzet 1. számú, 30. oldal, száma 101. (prezentáció, dia 10)
a) Hogy a kerülete egy négyszög DKEF. (Front munkát.)
- Mérje meg és jegyezze fel mindegyik oldalának hossza a négyszög.
KD = 2 cm
DE = 3 cm
EF = 2 cm
FK = 4 cm
- Emlékezzünk, hogyan kell megtalálni a kerülete a négyszög.
- Írja le a kifejezést, és számítsuk ki értékét.
2 + 3 + 2 + 4 = 11 (cm) - ez a kerülete a négyszög KDEF.
- Írja le a választ.
b) megkeresése a kerületét ABC háromszög. (Független munka utólagos ellenőrzés.) (Bemutatódia 11, 12)
Számítsuk ki a kerülete a háromszög, ha a hossza egy oldalán 12 cm-es, és a másik 15 cm, és a harmadik oldala kisebb, mint egy második, hogy 5 cm.
megoldás:
1) 15-5 = 10 (cm) - van hossza harmadik oldala a háromszög.
2) 12 + 15 + 10 = 37 (cm) - ez a kerülete a háromszög.
Válasz: 37 cm.
VI. Összefoglalva az eredményeket a leckét.
P 13-7 =
E 20 + * = 25
És + 5 = 15
P * - 3 = 8
40 - * = 39 T
+ 60 = 90 F
* - 6 = 10 M
7 + * = 14 E
- Az úgynevezett kerülete sokszög?
- Bravó! Köszönöm a leckét! (Presentation, dia 15)
VII. Házi feladat.
P. 67 megtanulni rendesen, № 3., 68. o.