Módszertani fejlesztés leckét a magyar nyelv 5 osztály „antonimák”
GBOU School №270 Krasnoselsky kerület St. Petersburg.
- képzés: ismétlés, konszolidáció és rendszerezése tudás antonimák; gazdagítja a diákok szókincse; Tanulási felvenni antonyms a szavakat, hogy megtalálják antonyms a szövegben, használja a antonyms a beszéd, hogy működjön együtt az iskola szótára antonimák;
-Fejlesztése: a fejlődő képes az új ismeretek alkalmazása a gyakorlatban; építési készségek és az önkontroll;
-Oktatási: Az oktatás tudatos tanulási igények, hogy dolgozzon ki szeretetét az anyanyelv.
Típusa tanulság: tanulságlevonó új anyag.
Forms diákmunka: frontális, egyéni.
Módszer: Kombinált (verbális, vizuális és gyakorlati).
I. Szervezeti kérdések.
II. Ellenőrzés házi feladatot.
- Milyen szinonimák? Adjon példát.
-Melyek a szinonimák, hogy kiemeli a hazai gyakorlat.
-Srácok, mielőtt benyújtania. Persze, akkor kitalálta, aki él, és ezért a ház 3 szintes.
-Nézzük felvenni „szinonimák” az első emeleten a házunk.
III. Magyarázat az új anyag.
- Srácok, mielőtt hívja a téma a mai leckét, azt javaslom nézni a jelenetet.
1.Dialog. (Vázlatok mutatják előkészített tanulók)
- Nos, ez meleg!
- Mit jelent? Cool!
-Én minden öblíteni!
-Ön így savanyú?
-Mi vagy te, édes?
-Nem, nem vagyok vidám! És ez az, amit mindannyian azt állítják? Hideg-meleg-kivörösödött fehérré, savanyú - édes ...
-Nagyon érdekes pár szót kiderült. Lehet, hogy egyszer hívják?
-Természetesen ez a szó wranglers.
-Srácok, tudja, hogy hívják ezeket a szavakat? (Ellentétek) Írjuk fel az új bérlők a második emeleten a házunk.
2. Munka tankönyv. elmélet az olvasás. A gyerekek levelet meghatározását antonyms egy notebook.
Antonímák - szóval az azonos része a beszéd az ellenkező lexikális jelentés.
Anti - ellen
Onima - a név a szó.
-Srácok, nevezze meg a szavakat, hogy kezdődik az anti -
(Tudománytalan, egészségtelen körülmények, antitézis, antibiotikumok, anti-vírus, tapadásmentes, háborúellenes ...)
IV. Csatolása az anyagot vizsgálták.
1.Podbor antonimák. Az illusztrációk Power Point, amely bemutatja a antonyms különböző részein beszédet.
-Mi a gyakorlat kiválasztásában antonimák. Tekintsük képek, vegye antonyms.
Funny - szomorú (melléknevek)
A előlapon-fordított (főnevek)
Avers - előlapon az érme.
Fordított - A másik oldala az éremnek.
-Emlékezzünk arra, hogy miért a penny az úgynevezett „penny”? (A fordított az érme a lándzsa - a lovas egy lándzsával Ez Georgiy Pobedonosets megölte a kígyó ..)
-Srácok, mit lehet következtetni,? (A különböző szófajok lehet antonimák.)
-Rögzítse a példája antonyms különböző részein beszédet. (Orális vizsgálat).
2.Beseda. Front-end felmérés.
-Srácok, ahol találunk antonimák?
-Matekórán (összeadás, kivonás, szorzás, osztás).
-A mese (1.Shol ő szorosan legyen, messze sokáig, vagy egy rövid, kopott csizma, kabát istor 2.Izbushka felé fordult tenyeres az erdő zadom.3.Vot róka és nyúl teases :. „Van egy kabin fény míg you sötét „).
-A nevek szépirodalmi ( „Háború és béke” Lev Tolsztoj „Apák és fiúk” Turgenyev „vastag és vékony” Anton Csehov, „A Koldus és királyfi” M.Tven „Living és a halottak, „Konstantin Simonov).
-A találós kérdések, közmondások.
3. A játék ideje. Talányok kitalálni a kórus.
1) Van egy ellentétes értelmű, hogy a szó nevetés; nincs öröm, kényelem, én szívesen, a szenvedés és fájdalom, harag, kudarcok volna? ez (sír).
2) Azt Antonym zaj, kopogás nélkül, hogy te étkezés éjjel, én a pihenés és az alvás, és az iskolában azt kell nevezzük (néma).
3) Van egy antonym a szót nyáron a hó visel bundát, bár én szeretem a hideg is, mert én (télen).
4) Van antonym a szót a hő, én voltam a folyó, az árnyékban vastag, egy üveg limonádét, és a nevem (hideg).
5) Az elején van egy ellentétes értelmű - minden esetben a korona nevezik (késői).
6) A ellentéte egy Antonym? (Szinonima).
V. Ellenőrzési ismeretek.
1. Creative diktálás. (Az egyik diák dolgozik egy interaktív táblát, az összes többi - egy notebook).
Bitter gyökere tanulás, ...
Keserű igazság jobb ...
Ki akarja tudni sokat, ...
Kis üzlet jobb ...
A tudósok - könnyű, ...
2.Rabota a szótár antonimák. (Az egyik diák dolgozik egy interaktív táblát, az összes többi - egy notebook).
-Pick Antonímák különböző értelemben a szó friss, egy szótárat antonimák.
5. Műveletek szöveggel. (Az egyik diák dolgozik egy interaktív táblát, az összes többi - egy notebook).
-Olvasni. Keresse ellentétek a kiválasztott szavakat, írd le egy notebook, meghatározza, hogy milyen része a beszéd vannak.
Abban az év bármely szakában, és éjjel-nappal kellett mennem az állomásra a falujukban, vagy éppen ellenkezőleg, a falu az állomásra. Nyáron kiderül, hogy az út, ami megjelenik a tél, és a monoton, és unalmas, rendkívül változatos és festői.
6.Individualnaya dolgoznak a diákok. A szöveg létrehozása. (Az ellenőrzés a tudás alkalmazásának képessége a gyakorlatban.)
Hivatkozási erős diákok: hozzon létre egy szöveget a antonimák.
Feladat a gyenge tanulók: levelet ez a minta szöveget „Nyár”.
Mi a hosszú tél! A komor ég úszó sötét, nehéz felhők. Tompa télen süt a nap. Fúj a hideg északi szél. Hosszú éjszaka, rövid nap.
Ellenőrizze az eredményeket. Beállítás bejegyzéseket.
VII. Házi feladat.
-Srácok, a ház maradt lakatlan harmadik emeleten. Mik ezek a bérlők.
Visszatérés a páholy a hivatkozásra, és azt írta: „Homonimák”. Te találtad ki, a házi feladatot fog operezhayuschim.1.Izuchite elmélet „Homonimák”. 2.Sostavte mondatokat homonimák zabliszttel, fény.
Ma, a leckét megtanultam ...
ÜDVÖZÖLJÜK!
Meghívjuk tanárok szakmai tapasztalat 25 év a klub veteránok pedagógiai munka!
Csak az Ön számára - sajátos nevelési rendezvények, érdekes találkozók és számos más esemény.
Az ANOO "ANEKS" és Eksternat.RF