Mit jelent a terapeuta, a tartalom platform
Miért van a „terapeuta” úgy hangzik, ijesztő?
Gyermek elé beszéd patológusok gyárt mindenféle félelmek, elsősorban a szülők. Ezért a velük foglalkozó ajánlatos használni a „büntetés nevelő”, bár ez egy általános kifejezés, amely magában foglalja a tiflopedagogov és surdopedagogs és oligophrenopedagogs.
Ami a munkát patológusok számos mítosz.
Az első mítosz - terapeuta csak akkor működik, gyermekek hypoplasiája összessége mentális funkciók. És ez nem így van. Patológus képes segítséget nyújtani a bármilyen rossz tanulók. Csak tudja, hogyan kell a programot bemutatni anyag jellemzői alapján a gyermek, az hogyan alakult ezen vagy más kognitív folyamatok.
A második mítosz - ezért, ha a terapeuta kezdett, hogy vegyenek részt a gyermek, akkor megy a végtelenségig. Az is igaz, nem. A gyermekek esetében szerkezetileg instabil károsodott mentális funkciók, módszerei patológus is különbséget tenni, „pull” a program, csatlakoztassa a látási viszonyok, a testiség és így minimalizálja a hézagok tudás és fejlődés. És akkor a gyerek képes megbirkózni a tananyag részvétele nélkül patológusok.
Az elmúlt években, a gyermekek problémák tanulás, és a pszichológusok gyakran képtelenek, hogy segítsen nekik. Mit kell tenni?
Először is, ez bölcs „használatát” egy ilyen szakember, mint patológus. Az egyik lehetőség: a gyermek nem egy kifejezett fejletlensége bizonyos mentális funkciók, és a pszichológus megérti ezt. Ő arra ösztönzi a szülőket, hogy alkalmazni kell az intézmény, amely rendelkezik a szükséges speciális hosszú rehabilitációs képzés.
De ha a diák átmeneti nehézségekkel küszködik, akkor csak kell, hogy konzultáljon a patológusok. Ezek közé tartozik a leggyakoribb problémák az általános iskolában: diszlexia (olvasási megsértése), diszgráfia (sérti a levél), diszkalkulia (sérti a számla). Gyakran ezek alapján a pass a program anyag. Ebben az esetben egy egyszerű konzultáció segít meghatározni az irányt, és működjön együtt a gyermek.
És a harmadik, ez egy rövid távú „használata patológusok: pedagógiai tesztelés. Patológus láthatjuk a negyedik osztályos tanuló, és meghatározza, mit tud a program és a korábbi években a tanulmány. Az ilyen ember tudja, program anyag ragyogó és azt a saját diagnosztikai technikákat. A tanár is képes csinálni, de általában igénybe csak ellenőrzési feladatokat.
Lehet egy tanár tesztelése, hogy vegyenek részt egy pszichológus?
A pszichológus nincs joga, hogy végezzen tanár tesztelés. Ezen felül, akkor nem alaposan ismeri a képzési programot. Beszéd patológusok - ez a tanárok. Ők tanították tanítási módszerek a matematika, magyar nyelv más, mint a hagyományos szaktanárok, létesítmények, és a program a büntetés-iskola V, VI, VII, VIII fajok és a tömeg iskola.
De a pszichológusok arra tanítják, hogy diagnosztizálják a gyermek fejlődésének bizonyos kognitív folyamatok és tevékenységek kifejlesztésére. Van-e elég hatékony ez a munka?
Ha az előírtnál egy tünet, mint a figyelem problémák, és nem látja, mi van mögötte: izgatottság, szorongás, alacsony kognitív potenciálját a gyermek elmesélte szomatikus vagy neurológiai szinten, figyelemhiányos hiperaktivitással avagy anélkül, hogy hatékonysága rehabilitációs képzés rendkívül alacsony. Pszichológusok kell arról, hogy megértsék az okokat és mechanizmusokat vezetett a sajátosságait a gyermek fejlődését. És tovább, ha a pszichológus látja magát, mint egy büntetés-specialista, akkor működik a programokat, amelyek célja, hogy minimálisra csökkentsék a tünetek. Bizonyos esetekben lehet hatékony, de általában a hatékonyság ilyen tevékenységek alacsony, tekintettel arra, hogy nagyon időigényes. A patológus dolgozik programokat, amelyek lehetővé teszik, hogy gyorsan eltávolítani az oka az elmaradottság egy adott témáról.
Előfordul, hogy a gyermek problémák kapcsolódnak az alacsony munkaképesség és a kimerültség. Itt kell segítséget hívni neurológus vagy neurológus, aki segíthet megoldani ezt a problémát. Minden alkalommal, amikor a pszichológusnak nagyon világosan meghatározza, ahol a „niche”, és amikor szükséges kérjen segítséget a más szakemberek.
Ha beszélünk alapvető mechanizmusának értelmi fejlődés léteznek mechanizmusok szabályozási zavar, amelyek hozzájárulnak a sok probléma a képzésben. Például a formátlan téri reprezentációk felmerülő nehézségek az írás, olvasás. Ezek kompenzálja mind a munka, amely közvetlenül a kialakulását a mechanizmusok szabályozási és fejlesztési térbeli ábrázolása a gyermek. Ez tényleg a büntetés munkáját pszichológus. De ez akkor hatásos, ha a gyermek több mint hat éves, és még mindig van idő a kialakulását az alapvető előfeltétele a képzés és az alapvető összetevője a szellemi fejlődését. Ebben az esetben, azt remélik, hogy a gyermek a végén az első osztályú belép a normál szintű képzés. De ha a gyermek kilenc éves, és ő felhalmozódott egy csomó probléma a fejlesztési program anyagi kifejlesztett egyfajta védekező mechanizmus a hibákkal szemben, mint a pszichológiai korrekciós hatástalan. Általában ezekben az esetekben, hogy végül hogy a gyermek értelmi fogyatékosok, nem értik a természet a jelenség.
És akkor egy ördögi kör: a rendszeres iskolai hallgatója krónikusan nincs ideje, de tagadják a képzés senkinek sincs joga. Iskolák gyermekek mentális retardáció, mint általában, nem, de az irány, büntetés-iskolában a szülők nem is akar hallgatni. Ennek eredményeként a hallgató csak „drag” osztályoknak, de csak a felhalmozott problémákat. A bemutatott adatok szerint szakértők különböző régióiban az ország, azt mutatják, hogy egyes iskolákban, akár 60% -a gyerek nem tanulja meg a program anyag.
De van a másik véglet: az iskolai pszichológusok általában nem vonzódik okainak meghatározására gyenge tanulmányi teljesítmény a gyermekek. De a probléma oka lehet, nem csak az elmaradottság kognitív folyamatok, hanem a retardáció a gyermek vagy az önbizalomhiány. És ez egy tisztán pszichológiai problémák. Pszichológus segít a gyermek tanulási nehézségek, ha úgy érzi, hogy szabad kezelni ezeket a problémákat, és értékeli azok kompetencia elég magas.
Sajnos, ez felveti a kiábrándító eredmények, hogy beszéljünk a hatékony munkáját egy iskolapszichológus problémás gyerekek szinte lehetetlen.
Igen, ez nagyon nehéz, különösen, ha beavatkozásra van szükség a tanulási folyamatban. De lehet találni a különböző lehetőségek átfogó, beleértve beszédkórtanból, gyermek támogatása.
De vannak olyan iskolák, a szakemberek számára képzéseket, ahol pszichológusok és tanárok megszerezzék a szükséges ismereteket. És ez nem feltétlenül ez hivatalos, a Institute for Advanced Studies.
Nagyon hasznos (és az oktatás), hogy vegyenek részt nyílt órák kisegítő iskolákba. Ez javítja az állapotát szemében pszichológusok, pedagógusok és szülők. Valóban vannak dolgozó hozzáértő szakemberek, akik sokat a gyermekek számára. És ami a legfontosabb - vannak gyerekek érzelmileg meleg. Ezt bizonyítja legalábbis az a tény, hogy a tanárok maguk és pszichológusok gyakran íratják gyermekek javító intézmények, a megértés, hogy a gyerekek részt, és kommunikálnak megfelelően az életkoruk, az a gyerek rendben lesz.
Általában, mint bármilyen probléma, sok múlik a kezdeményezést, és a vágy a pszichológusok magukat. Lehetőség van létrehozni egy szoros együttműködésben a szükséges szakemberek révén közös módszertani egyesületek. És meg lehet tanulni egymástól informális és fogadni ugyanakkor maguknak, hogy soha nem fog a hivatalos képzést.
Pszichológus feladat lehet, és elmagyarázni a hivatalos rendszergazdától vagy az együttműködés szükségességét a különböző szakemberek, köztük egy defectology.
A fő partnerség, ahol nem csak adni, hanem, hogy. Sok pszichológus használja defectological programok, logopédusok használja pszichomotoros korrekciós elemeket. És ez összefonódása előnyös minden. Végtére is, a kereszteződésekben a tudomány van a móka. És a szakszervezet a pszichológia és defectology nagy jövő!