Mi szocializáció
Azt akarom, hogy hozzájáruljon a vita egyik „elhasználódott” kérdésekkel kapcsolatban a családi nevelés - szocializáció. Arra a kérdésre, „Mi a helyzet a szocializáció?” Mindig akar válaszolni a kérdésre: „És mi van a szocializáció egyáltalán a téma a családi nevelés?”.
Legyek jobbra, balra szeletek
Számomra vannak külön legyek és szelet külön-külön. Azaz, a családi nevelés és a szocializáció (vagy problémák szocializáció) nem járnia. Iskola és szocializáció - nem együtt. Az emberek szocializálódnak a különböző csoportok: kis és nagy, az állandó csapat és időben, azonos korú és egyenetlen. A család, az iskolában, az iskolán kívül, vagy a családon kívül. Minőségi ebben az esetben természetesen más. De ez más volt, és nem az alapértelmezett jó az iskolában, és a rossz, a falakon kívül.
Próbáljuk megérteni ezt a meghatározást, a „csontok”, hogy mi az, hogy nem lehet megtanulni az iskolán kívül, és hogy tényleg ad az iskola mint intézmény szocializációs.
Így beszélünk olyan dolgok, lehetővé teszi, hogy az egyén a későbbiekben sikeresen működik a társadalomban, mint például:
Egyedi, egyéniség, személyiség
De először szeretnék tisztázni. Ahhoz, hogy az a személy, alkalmazott fogalmak, mint egyén, egyéniség és a személyiség. Annak érdekében, hogy feloldja a megértés az ember, mint a társadalom tagja, és mint a képviselője a maga nemében, fogalmát használta az egyén és a személyiség.
Személyiség - férfi, vett egy társadalom tagjának múlt szocializáció. Ie. A részt vevő személy a kapcsolatot másokkal.
Az egyedi - reprezentatív, egy speciális típusa a Homo Sapiens, kívül hozott konkrét PR. Kiderült, hogy mindannyian egyének. Arra születtünk velük. De a fő válunk.
Ott van még a koncepció egyéniség. amely az egyedi jellemzői az egyes nem csökkenthető bizonyos általános és egyetemes jellemzőit. Ez olyasmi, ami sajátos Önnek. Mitől egyedi, egyedi, különbözik a többitől.
Az első - a második számítani!
Szocializáció az elsődleges és másodlagos. Elsődleges keresztül egy család, ahol a gyermek kap egy alapot a további szocializációs (megtanulja a szabályokat, értékek, normák, hagyományok). Másodlagos szocializáció - már elérhető az oktatási intézmények, a kollektív. Ez a szocializáció mellett az elsődleges. Ismétlem: amellett.
Azaz, a legfontosabb dolog, amit elnyelik otthon. Az egész alapja fektetik a család. A különböző intézmények - edzőpálya élesíteni, hogy a gyermek jön ki a család.
Szocializálódnak a gyermek: hogyan?
Tehát még egyszer: ha egy gyermek a családban, akkor kap egy bázis van. De ha a család nem rendelkezik (ne felejtsük, az utóbbi időben gyakran egy példa a rossz szocializáció a gyermek gyermekotthonokban?), És a bázis van. Ne adja ezt a bázist a családon kívül, mert csak a család, vannak szükséges megalapozását (értékek, szabályok, hagyományok) kapcsolat.
Menj előre. Tegyük fel, hogy a gyermek családja. Fokozatosan megtanulja a családi értékek, normák, harcszabályzattal, hagyomány. A jó asszimilációja semmi szükség az időben. Amikor volt egy csomó - az összes fenti lerakódik mélyen, „nő”. De ha az idő a felvétel a családi értékek nem elég - kezd, hogy mi történik, sajnos, nagy mennyiségben. A gyermek, nem tudja még, hogy erősebb és érik a képességét, hogy megvédje a pozíciójukat, hogy nem csak a fekete és a fehér, de a szürke és a sokszínű, - óvodás, ahol a legtöbb esetben szembesül egy teljesen más értékrend, szabályok, tilalmak és normák. Gyakran előfordul, hogy ez a rendszer értékek felelnek meg a család. És mivel az idő az óvodai gyermek tölt most még inkább, mint otthon, és még a tanár - elég egy idegen, aki a leggyakrabban, a gyerekek félnek, vagy legalábbis a félelem -, és ezért engedelmeskedik - milyen értékeket végén a „győzelem”? És gyakran nyerni egyáltalán nem kap senki, „a diplomás az előkészítő csoport” elhagyja óvoda teljesen zavaros és szakadt ellentmondások.
Továbbra is szocializálódnak a gyermek: úgy?
Mint ilyen, megy a következő csoport - az iskola. Van szocializálódnak tovább. De a rúd nincs jelen!
A gyerek tudja tökéletesen „mágikus szó”, de ha úgy érzi, hálával, mondván, hogy „köszönöm”? Kiderült, hogy születik a késztetést, hogy megköszönje vagy sem adott időt, hogy megszülessen, és ostobán Tanítsd a gyermeket, hogy mondjuk fel a társadalom várható szó? Gyakran a „varázsszó” - jön létre, és hajtott automatizmus készség. Még nem volt ideje, hogy úgy érzi, - mondta. Tehát elfogadott. Így van. Ez várja a társadalomban. De ez sokkal fontosabb, hogy úgy érzi, a hála, hála. Nos, legalább szeretném a gyerekeimnek, hogy úgy érzi, nem csak jobb és balkezes „mágikus szavak.” Jó lenne, hogy az udvariasság (amely szükséges és fontos, de nem névlegesen!) Alapján érezni. Bementem. Ne a gyerekek jól érzik? Nem. Az óvodától tanítani „mágikus szó”, de nem tanulni hallgatni, hogy mi történik benne, ha kaptak édességet, születésnapi ajándék üdvözlő ajándék, segített ásni egy gödröt a homokba. És ezt nevezik indulat gördülő automatizmus része a szocializáció. Igen, egy olyan társadalomban élni, ez a képesség könnyebb lesz. De amit a gyermek megtanulja a maga számára. Hol van ő. Amennyiben az érzéseit? És nem. De van egy „szocializáció”.
Már az óvodában alapvető értékek helyébe képességeit. Taníts, tanítani, tanítani, élesíteni, és végül - élesíteni. A társadalom igényeihez. Engedelmes, udvarias, kapott egy gyermek a társadalom. És ha ő egy jó tanuló az iskolában - így minden büszkesége anya, apa és nagymama.
Látod, ez a fő csapás a közintézmények - futtatni megelőzve a motort. Anélkül, hogy megvárná az érés a gyermek, az öregedés igények, a megjelenése a motivációt, hogy jót vele. Tanítani, nevelni.
Miért gondolom magam, hogy akar valamit, úgy érzi, valami? És hirtelen, mielőtt bármit elképzelni! És hirtelen valami akar ilyen dolgokat, a program nem biztosított, és a GEF nem fejtik ki? És ha ne adj isten úgy érzi, hogy nem akarja, hogy udvariasan kezelni megalázó felnőtt? Hát ez, példák. Még csak nem is ragaszkodnak ahhoz, hogy az egész idő alatt. Térjünk együtt, hogy ez csak megtörténik.
Feltételezhetjük, hogy ez történik valakinek az „Gyermek ostobaság” (hogy valaki nem érti, mi árthat a gyermek korai „szocializáció”), lehetőség van arra gyanakodni nagyszabású rosszindulatú szándék kovácsolás serege engedelmes fogaskerekek képtelenek kezelni a forradalom. Hogy senkinek. Az a tény is, hogy az állam érdekében áll. Mert ha mindenki, függetlenül attól, hogy érettségi foka, pszichológiai és fiziológiai jellemzőket, preferenciák, vágyak és szükségletek vezetési 25-30 intézmények osztályban oktatott ugyanolyan ütemben ugyanazon dolgokat - ez az, amit valaki szükség.
A kérdés inkább az, hogy szükséges-e az Ön számára, az egyes családtagok, a személyes gyerek?
Ltd. - indokolja a cég elvárásainak
De térjünk vissza a „birka”. Beszéltünk az egyén és a személyek válunk a folyamatban, és ennek eredményeként a szocializáció. És mi a helyzet a személyiség? Létezik, van? És ha igen, köszönöm - vagy ellenére - szocializáció?
Mit gondol, hogy marad az iskolában könnyű személyiség? Vagy egyáltalán sikerül lesz ez? Mondjuk, biztos vagyok benne, hogy vannak jelentős problémák a fejlesztési falain belül az állami iskolákban. Hogyan lehet megoldani ezt a problémát, és eldönti, hogy ez - a kérdés az egyes iskolában. Gyakran előfordul, hogy akár egyetlen osztályban. De a legtöbb esetben - sajnos.
És ez ezekben az iskolákban, ami sajnos, a virágzó szocializáció típusú „hogyan illeszkedik a társadalomba.” A gyermek előírt tanulni bizonyos viselkedési szabályokat a társadalomban, cselekedni „elfogadottnak”, hogy nem egy „fekete bárány”, hogy „ő”. Gyermekek kihegyezett a „must”, „kellene”, „az egyetlen igazi”.
Ugyanakkor figyelmen kívül egy nagyon fontos dolog -, hogy képes beilleszkedni sehol, egy személy nagyon fontos, hogy ne veszítse el magát. Ilyen magad, mi ez - egy nagyon egyedi, a saját nézeteit, véleményét, különösen. Nem oldódnak a társadalomban. Bejelentkezés társadalom (válni személy) anélkül, hogy elveszítené az egyéniség.
Közötti egyensúly a „mentse magát” és a „illeszkednek a társadalom” legyen, véleményem szerint, a cél a szocializáció.
Az iskola elérni ezt az egyensúlyt? Nem. Az iskola biztosítja a sokszög egy akadálypályán. De a segítség, leggyakrabban, nincs hová kell várni. Dobták a folyóba - úszni. Ki, hogyan és mikor kell segíteni a gyermek? Igen, valóban, kivéve a szülők és - esetenként - a tanárok (akik nagybetűvel), a gyermek nem használja senki, és érdektelen. Különösen, mivel az egyén. Ennek szocializált egyén - igen. De nincs szó, hogy egyensúlyba, ott már bebörtönözték az államrend.
De pontosan mit jelent?
Néhány évvel ezelőtt, a választ arra a kérdésre: „Mi a helyzet a szocializáció?” Kezdtem tisztázni, hogy ezt a kérdést egy személy megérti szocializáció. Kiderült, hogy mindenki azt kérdezi különböző dolog. De legfőképpen van véve a képesség, hogy kommunikálni. És akkor a ház, „Mi a helyzet a szocializáció?” Válik a kérdést: „És mi a helyzet a gyermek megtanul beszélni?” (Mivel a ház nem volt kommunikálni bárkivel).
Mi az, hogy képes legyen kommunikálni? Indítson beszélgetést először feltenni egy kérdést, segítséget kérni, válaszoljon a kérdésre, választ kell adnia a segítségnyújtás iránti kérelmet, vagy tapintat neki, hogy megtagadja, hogy képes legyen megosztani snack, vagy egy elutasítás másik megosztani, játszani a szabályokat, és úgy járnak, mint egy csapat, hogy megértsék adott esetben nevetni, ahol a kiáltás, amikor beszélni hangosan, amennyire csak lehetséges, hogy foglalkozik bizonyos emberek, és csakúgy, mint lehetséges, „olvasni” az emberi érzelmek, a barátság, a szerelem ... egy csomó dolgot.
Ritkán az iskolákban vannak tanárok, akik uralkodnak a szocializációs folyamat. Alapvetően, a gyerekek magukra hagyják őket, és élni törvényei szerint a csomagolás. Kinek értékek, hagyományok és az elfogadott szabályok? Utánozni? Nem azoknak, akik sikeresen teljesítették a szocializáció. Azok számára, akik, mint ők maguk, a folyóba dobták hal ki. Egy éretlen egyén elfogad más éretlen egyén mindent közvetítenek. Felnőttek nem zavarja, mert nagy becsben „függetlenség”. Csak itt nem tudom, hogy a gyerekek mindig „állni” magad! És senki nem akar tanítani. És gyakran, és nem lehet, mivel nem minden tanár, egy felnőtt, aki megtanulta ezt.
És ez nem az iskola?
Természetesen lehet. Itt Tegye fel kérdését „Mi a helyzet a szocializáció?” Inkább a problémát, hogy nincs talaj a képzés a készségek, amelyek az iskola. Ez azt jelenti, van egy nagy mesterséges által létrehozott csapat társaik, akik arra kényszerülnek, hogy mik azok, azok többsége, nem akar csinálni, és ha a gyermek fogja tölteni 11 év (a legtermékenyebb az önálló szelet az élet). Leküzdése inscribing nehézségek ezen ugyanaz a csapat, és rangra emelt valami létfontosságú, amely nélkül irreális, hogy túlélje valamikor később (azaz - ha felnőtt gyermek kell dolgozni egy olyan mesterségesen létrehozott felnőtt csapat csinálni, amit akarnak, de kénytelen anyagi okok miatt).
Nos, feltételezve, hogy a felnőtt gyermek megy dolgozni egy csapatban, amit szeret? És ha igen, ez a csapat szervez, például? És a második gyermeke, talán még inkább ne csapatban dolgozni? Egy harmadik ... (kiviteli alakban W). Miért van szükség a jövőben látható alapértelmezés igénylő edzés, kínzás képzés, kénytelen hosszú távú türelem, és így tovább?
Choice, sőt, mindig ott van. Nem mindenki készen áll, hogy ez a gyermek.
Döntse célra
A szülők - ezek azok az emberek, akik a gyermek látni, hallani, megérteni és a szeretet.
És ha egy gyereknek szüksége van egy csapat -, hogy a szülők találnak. Csak ez a csapat nem véletlen, hanem egy érdekes gyerek, többé-kevésbé megfelelő értékek és a családi szabályokat. És mégis, ez lehet, ha meg akarja változtatni bármikor. Vagy csak azért, hogy ez a csapat egy újabb külön vett egy csapatot.
Ami engem illet, hogy megtalálják a megfelelő közösség kommunikáció sokkal könnyebb, mint 11 éve, hogy túlélje a mesterséges szakértői csapat, ahol senki sem kérdezi, hogy ki szeretné, hogy legyen. És ami a legfontosabb, a psziché sokkal hasznosabb.
Mivel a választás a CO, a lényeg itt -, hogy megértsék a célját. Ha a cél -, hogy készítsen egy gyerek, hogy túlélje a külvilággal, akkor igen, az iskola, mint egy edzőpálya élesíteni készségek taxik. Ha ugyanaz a cél -, hogy ki az élet, az iskolai, munkahelyi öröm, öröm, hogy békében, és nem éli túl - érdemes választani a környezetre „alatta”. Mi minden van, hogy a választás!
Hab a tortán
Minden óvodák rossz? Nem.
Találhatunk egy kert alkalmas a család és a gyermek? Igen.
A kulcs a sikeres iskolai szocializáció? Nem.
Lehetséges, hogy megtalálja a tanár, aki képes és hajlandó hozzáértő megoldja az interperszonális kapcsolatok az osztályban, a gyermekek és az értéke közel a család? Igen.
Vajon a családi nevelés és szocializáció a gyermek problémáit? Nem.
Lehet gyermekek családi nevelés nincs probléma szocializáció? Igen.
Összefoglalva: függetlenül attól, hogy a gyermek a tanulás az iskolában vagy a családban, a tanulás, akkor sem kell, vagy nem sikerül a szocializáció. Nos, ez nem függ a választott sikeres szocializáció oktatási formák!
Support! Nagyon következetes „szét a polcokon”, amit én éreztem, néhány évvel ezelőtt, hogy a döntést az átmenet az SB. Azt még nem tudta megfogalmazni az érzéseiket, de a kapott belső mag, segíts nekem, hogy az átmenet zökkenőmentesen és támogatást találni. Köszönjük! Azt kell fordítani a cikket aki ismét a kérdést: „De mi a helyzet a szocializáció ...”
további történetek
Vupi Goldberg - egy tehetséges színésznő és filmproducer, forgatókönyvíró, műsorvezető, az UNICEF jószolgálati nagykövete. Az egyik csúcspontja a Hollywood ...
Family Education - az első magazin a nem formális oktatás Magyarországon: houmskuling, unschooling alternatív iskolák, egyéni oktatási tervet, a részmunkaidős és a részmunkaidős oktatási forma az iskolában | 16+
ÚJ HELYSZÍNEN
- Mester osztályt CODDY
- Miért mesék
- „Algoritmus”, hogy támogassa a családi tanulási
