Mi legyen a routing leckét didaktor
Elfogadása a szövetségi állam oktatási szabvány „második generációs” adott új lendületet, hogy a burjánzó bürokratikus fantázia tisztviselők oktatás. Az egyik konkrét termékek burjánzó tevékenység - ismert helyettesítő tervek összefoglalását technológiai leckét kártyákat.
Egész életemben voltunk óravázlatok. De aztán azt mondták, a tanfolyamokat, hogy meg kell, hogy a technológiai leckét kártyát. Ez mind ugyanaz, de a tevékenység a tanár és a diák tevékenységek tervezett külön-külön. És persze, a várt eredményeket!
A. Idiyatullin, Bugulma, Tatarstan
Írok ezen útvonalakon mindent visz a szabad idő, nincs idő semmilyen házi feladatot, vagy a magas színvonalú képzés a leckét, vagy szabadidő (róla én már elfelejtették).
B. Nazmieva a. Urga bashkortosztáni
Zankova dolgozik a rendszer. Kénytelenek vagyunk létre egy folyamat térképe, de a véleményem, hogy nem nagyon hasznos a gyakorlatban.
O. Bystroumova az. Filippovka, Jaroszlavl régióban.
azok, akiket ilyen tervet ilyen szükséglet? A kényelem az ellenőrzés? És hacsak tervek vannak írva nekik? Egyszer volt egy rendelést a minisztérium, hogy az óravázlatok nem kell ellenőrizni senki. Ráadásul az esetben a tanár -, hogy írjon vagy ne írjon egy óravázlat. Maradt, hogy a megbízás vagy törölték?
... Ez egy másik „aggodalomra okot adó” ül a tetején a tanár munka nélkül iskola után maradt.
Mikhail Terentiev, Gubkinsky, Jamali Nyenyecföld
Minden jó dolog is okozhat undor, ha végre erő.
Valóban, hogy felkészüljenek a leckét. Megérti minden tanár, aki igazán tartozik az üzletet. Mutatója a hatékonysága az ilyen munka - jól végzett leckét. kifejezett tényleges tanulási eredmények a diákok.
Hogy hogyan fog kinézni a papíron, a folyamat az előkészítés: terv, szinopszis, folyamatábra stb.; egy gyűrött darab papírra; kézzel írt vagy gépelt a számítógépen; Részletes vagy rövid vázlat - ez a második alkalom.
Elkészítése folyamatábrák sokáig részt vesz a leckét. Sok tanár is hasznosnak találták használni a sablonokat.
Itt például, nézett ki, mint egy folyamatábra egy általános iskolai tanár multimédiás órák:
Feladattovábbítás, mint ismeretes -, hogy az tükrözze az úgynevezett „aktív megközelítés” képzés.
Minden egyes szakaszában a leckét, figyeljük az tevékenységek és intézkedések ozhidamye hallgatók.
Nem lehet nem ért egyet a fejlesztők a körlevelek, amelyek
„Routing uroka- módon grafikai tervezés leckét”
De a fejlesztők maguk korlátozzák a grafikai tervezés. Csak táblázatok „szerkezet a leckét a tanár által kiválasztott paraméterek.”
Technológiai leckét kártya lehet tekinteni, mint egy elme térképet agyi tanár támadás termék. És fontos vizuális kép tanulsága neki.
Természetesen ez nem span több oldalt kínozták asztal gyenge, vagy inkább leeresztett felülről paramétereket.
Az előadás a folyamatábra eltérő lehet, beleértve a használata rajz elme térkép programokat.
Ami fontos, hogy ne zavarja a fő alkotók meglepő szentsége pedagógiai kommunikáció - leckét.
Tény, hogy az elv nyer: „A legfontosabb dolog - okozni egy szép papír!”
Könnyen azt feltételezni, hogy Peper, lime adhatunk útvonalakon kívül mész tervezés. A tanár fogja tölteni az időt elkészítése sok, de anélkül, hogy megértenék a segédprogram megtisztítása „a szőnyeg alá”.
Vélemények:
Mi kell egy folyamatábra a leckét?
További 20 évvel ezelőtt találkozott tisztviselői Oroszországban, hogy tudja kezelni a papírmunka önzetlenül. Ma már minden nagyobb miniszteri vezetője jelentős részesedést papír és chernilnoproizvodyaschey ipar és igények alkalmazottai főleg papírmunka rekordot. A dolgozat itt - egyidejű dribs és drabs. És legyen ez a posztulátum hivatalnokok megpróbálják meggyőzően cáfolja! LL
Teljesen támogatjuk Önt, a hulladék tanárok idő, most a tanár dolgozni 26 órát egy nap.
Én csak a tanulás, hogy egy tanár az általános iskola, de láthatjuk, hogy milyen nehéz átképzését tanárok, mert ez azt összerakható kártyákat. Úgy tűnik számomra, hogy ez egy felesleges papír munka. Abstract óravázlat elég. Még én - egy fiatal lány nagyon nehéz írni munkatervet. Mert ha így teszünk, akkor már tanított a régi normák és hirtelen be valami újat. Vadság!
Úgy vélem, hogy a specifikus követelmények kidolgozásának folyamatábrák mutatják a hivatalnokok az oktatás nem lehet. Ez a kreativitás a tanár és a tanár dönti el, hogy milyen formában teszik! Én, az egyik, akkor ezek a kártyák vagyok kényelmes! De figyeljük tananyagok, egyre több győződve arról, hogy a metodisták megpróbálja a legjobb, hogy ne munkájának megkönnyítése a tanár, hanem, hogy a munka, hogy a fehér fény nem látható! Azt, hogy ezeket a kártyákat, és mindent a ACU, majd lenne szükség! Általános szabály, hogy levelet, és mindez köd az emberek, akik dolgoztak egy kicsit az iskolában
Úgy vélem, hogy az előírja, hogy minden tanár, hogy írjon a TC nem támogatható. A GEF írtak már a lehetőséget, tervezése a leckét segítségével a TC, ha valaki a tanárok nem tudják, hogyan és mit fog tenni az osztályban, hadd tervezése annak tevékenységeit és a diákok fantáziálnak. És ki fogja biztosítani, hogy minden, ami meg van írva fog történni ez így? hogy prognosztizált eredményt lehet elérni? Ne felejtsük el, hogy a szabványok világszerte nevezik (rekomneduyut) optimalizálja a gyártási tevékenységek, így a garantált minőség a termék vagy szolgáltatás, és az iránymutatásokat a Metodista Intézet javulás továbbra is javaslatokat, és nem kap megrendeléseket. Sok sikert a nemes cél az oktatás az emberek.
Kedves kollégák! Minden egyetértek! Szeretem a gyerekek, a munka, az iskola - 23 éves. De szeretnék futtatni a főfelügyelő. Hagyja, hogy a papírok kezeli filozófiailag, írhatunk, amit akarnak, de tanítani rossz. Minden egészségügyi és optimizmus!
A tanárok nem kell TC! Hogyan lehet egy élő lecke során helyezték Prokrusztész ágy mechanikus rendszerek? Mivel akkor a menetrend a kreatív folyamat? Véleményem szerint ez ellentétes a GEF!
Teljesen egyetértek minden kiáltással ember lelke! Mennyit tud gúnyolni tanárok? Azt javaslom mindenkinek, aki segíti a végrehajtását delírium úgynevezett „technológiai leckét kártya” küldött dolgozni az iskolában tapasztalt a finomságokat az újítások.
létre routing technológia 6 class.For voltak operatsii.eskiz.prisposobleniya
A tematikus tervezés minden regisztrált UUD tanári kompetencia, tanuló script kell .A útvonal a leckét, nem az egész elmélet, stb írta programme.Perepisannaya 55 alkalommal az elmélet nem képes fejleszteni a kompetencia rebonka.Dolzhna kijelölendő feladat, és úgy, ahogy kell megszervezni dostizheniya.Uchitelyu a tanulási folyamat, és elérni rezultata.A elkészítésére darab papír van egy másik szerkezet pedagógia tisztviselők, akik képviselik a gyerekek csak akkor sikeres, anélkül, hogy figyelembe véve az egyéni osobennostey.Tochnee írok róla sokat, de a való életben ce drugomu.Uchitel kell tanítani, hogyan kell tanulni, hanem gondolkodni, mi lesz a technológiai térképet. Azt is, hogy minden kialakulását. Nikita és pihenésre van szüksége a segítségével egy tanár, hogy egy millió módszer, hogy segítse a hallgató kifejezetten Nikita kompetentsii.V iskolának nincs osztály, és konkrét Nikita és vele a felnőtt életbe lakás és az autó nem vásárol osztályban, és ő sam.Hvala összes tisztviselők oktatási 0,21 század az osztályban csak automatizált helyet .Nem tanár beszélni néhány a kedvencek. A történelem az ország okozhat hétköznapi emberek róluk, senki sem tudja. de támogatja derzhavy.Tehnologicheskaya kártya ...... ..
Kedves kollégák!
Megkérdezhetem mindazoknak, akik dolgoztak évekig az iskolában, nem megy!
Ellenkező esetben az iskola lenne senki dolgozni!
Az összes „hír” a bürokraták végül elpusztulnak, és csak az lesz a szíved a gyerekekkel!
Mindannyian tudjuk, hogy a mai lopnak mindenhol (nem millió, hanem több milliárd), és az oktatásban is. A konyhák, azaz a fórumokon, sírás egymás vállán. Talán itt az ideje, hogy a tanár közösségi nevelés valóban a kezedben van! Mennyit tud elviselni tudatlan tolvajok - bürokraták”. Mert, ha így megy tovább, Magyarország végül is egy ország, tele írástudatlanság.
A fő térkép. Kedves kollégák! Először is, vigyázni az egészségre! Mivel az elpusztított országban, így összeomló és az oktatás ... A nagy tudósok végeztek kísérleteket a különböző állatok és rovarok. Ma az áldozatok a szörnyűséges „miniszterek” kísérletek a mi gyermekeink. Óravázlatok és tanár szempontjából tervet mindig célzó konkrét eredmény, és ez az eredmény megvalósuljon. Ezért a szakértők, mondhatnánk, tökéletes. És mi most? Milyen műveltség lehet mondani, amikor a könyv szinte kiszorul ... Azt hiszem, meg kell értékelni az orosz-szovjet és nem nézni valaki másnak a külföldi ... Sajnos, a modern master - slave állandó változások az oktatási rendszerben. Glory az általános iskolai tanárok, akik már a tanítás és a kártyák tanítani gyermekeinket.
fáradt folyamatábra vesz igénybe sok időt, hanem a gyermekek tanítása időt a baromság